疫情幼儿园全员培训制度

PAGE疫情幼儿园全员培训制度一、总则（一）目的为了积极应对疫情对幼儿园教育教学工作的影响，提升全体教职工的疫情防控意识和专业素养，保障幼儿园各项工作的顺利开展，特制定本全员培训制度。（二）适用范围本制度适用于幼儿园全体教职工，包括教师、保育员、后勤人员等。（三）培训原则1.科学性原则：培训内容应基于科学的疫情防控知识和教育教学理念，确保教职工掌握准确、有效的信息。2.实用性原则：培训注重与实际工作相结合，使教职工能够将所学知识和技能应用到日常工作中，解决实际问题。3.全员覆盖原则：确保幼儿园每一位教职工都能接受系统的培训，提高整体防控能力和业务水平。4.持续更新原则：根据疫情形势的变化和教育教学要求的更新，及时调整培训内容，保持培训的时效性。二、培训组织与管理（一）培训领导小组成立疫情幼儿园全员培训领导小组，由园长担任组长，副园长担任副组长，各部门负责人为成员。领导小组负责统筹规划培训工作，制定培训计划，协调培训资源，监督培训实施情况，确保培训工作的顺利进行。（二）培训实施部门1.保健室：负责收集、整理疫情防控相关的医学知识和卫生保健要求，制定疫情防控培训课程，对教职工进行卫生防疫知识培训。2.教学部门：结合疫情期间的教育教学特点，开发线上线下相结合的教学资源，组织教师开展教育教学方法和技能培训，提升教师的教育教学能力。3.后勤部门：负责培训场地的准备、培训设备的保障以及培训期间的后勤服务工作，确保培训工作的正常开展。（三）培训计划制定1.根据疫情形势和幼儿园工作实际，每学期初由培训领导小组制定详细的培训计划。培训计划应明确培训目标、培训内容、培训方式、培训时间安排以及培训考核要求等。2.培训内容应涵盖疫情防控知识、教育教学技能、心理健康辅导、家园沟通技巧等方面，以满足教职工在疫情期间工作的多样化需求。3.培训方式可采用集中培训、线上培训、小组研讨、实地演练等多种形式相结合，确保培训效果。（四）培训档案管理建立健全培训档案管理制度，对每次培训的相关资料进行归档保存。培训档案应包括培训计划、培训教材、培训记录、培训考核结果、教师培训心得等内容，以便于对培训工作进行总结和评估。三、培训内容（一）疫情防控知识培训1.新冠病毒的基本知识：包括病毒的结构、传播途径、潜伏期、症状等，使教职工了解新冠病毒的特点，增强自我防护意识。2.个人防护技能：教授教职工正确佩戴口罩、洗手、消毒等防护方法，以及如何保持社交距离，减少病毒传播风险。3.幼儿园环境消毒与卫生管理：培训教职工掌握幼儿园教室、寝室、食堂、卫生间等场所的消毒方法和卫生标准，确保幼儿园环境安全。4.疫情监测与报告：明确教职工在日常工作中如何监测幼儿及自身的健康状况，发现异常情况时如何及时报告和处理，做到早发现、早隔离、早治疗。（二）教育教学技能培训1.线上教学方法与技巧：随着疫情防控的需要，线上教学成为重要的教学方式。培训教师掌握线上教学平台的使用方法，如直播教学、在线互动、课程录制等，以及如何设计线上教学课程，提高教学效果。2.游戏化教学在疫情期间的应用：指导教师如何将游戏化教学理念融入到线上线下教学中，通过游戏活动激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的身心健康发展。3.幼儿心理健康教育：了解疫情对幼儿心理可能产生的影响，学习如何观察幼儿的情绪变化，运用有效的心理疏导方法帮助幼儿缓解焦虑、恐惧等不良情绪，培养幼儿积极向上的心态。4.家园沟通策略：在疫情期间，加强家园沟通对于幼儿教育工作至关重要。培训教师掌握与家长沟通的技巧，如通过电话、微信等方式及时向家长反馈幼儿在园情况，解答家长的疑问，共同做好幼儿的教育和管理工作。（三）心理健康辅导培训1.教职工自身心理健康维护：帮助教职工认识到疫情期间可能面临的心理压力，学习应对压力的方法，如情绪调节、放松训练等，保持良好的心理状态，更好地投入工作。2.对幼儿心理健康问题的识别与干预：使教职工能够识别幼儿可能出现的心理健康问题，如睡眠障碍、食欲不振、情绪低落等，并掌握一些基本的干预方法，及时给予幼儿关心和帮助。3.心理危机干预：培训教职工了解心理危机干预的基本原则和方法，当遇到幼儿或教职工出现严重心理危机时，能够及时采取有效的措施进行干预，避免不良后果的发生。（四）应急处置培训1.疫情应急预案解读：组织教职工学习幼儿园疫情应急预案，明确各自在应急处置中的职责和工作流程，确保在疫情突发情况下能够迅速、有序地开展应急工作。2.应急演练：定期开展疫情应急演练，包括幼儿发热、疑似病例等情况的处置演练。通过演练，使教职工熟悉应急处置流程，提高应急反应能力和协同配合能力。3.物资储备与管理：培训教职工了解疫情防控物资的种类、储备数量和管理要求，确保在应急情况下物资能够及时供应，保障疫情防控工作的顺利进行。四、培训方式与时间安排（一）培训方式1.集中培训：定期组织全体教职工参加集中培训，邀请专家或相关部门人员进行授课，系统讲解疫情防控知识和教育教学技能等内容。集中培训一般每月安排12次，每次培训时间为23小时。2.线上培训：利用网络平台，推送疫情防控知识、教育教学资源等培训内容，教职工可自主学习。线上培训内容应定期更新，教职工可根据自己的时间安排随时进行学习。同时，通过线上平台开展线上研讨、答疑等活动，促进教职工之间的交流与学习。3.小组研讨：针对培训中的重点、难点问题，组织教职工进行小组研讨。每个小组由58名教职工组成，围绕特定的主题展开讨论，分享经验和见解，共同解决问题。小组研讨一般每学期安排23次，每次研讨时间为12小时。4.实地演练：结合疫情应急处置工作，定期开展实地演练。演练内容包括幼儿发热处置、疑似病例转运、环境消毒等环节。实地演练每学期至少安排1次，通过模拟真实场景，检验教职工的应急处置能力，发现问题及时整改。（二）时间安排1.疫情防控知识培训：在开学前和疫情防控关键时期，集中安排疫情防控知识培训，确保教职工全面掌握疫情防控要求。平时根据疫情形势变化，适时开展线上或线下的疫情防控知识更新培训。2.教育教学技能培训：结合教学工作安排，在学期初、学期中定期组织教育教学技能培训，如线上教学培训在开展线上教学前进行，游戏化教学培训根据教学需要适时安排。3.心理健康辅导培训：每学期至少安排2次心理健康辅导培训，分别在开学初和学期中，帮助教职工和幼儿应对疫情期间可能出现的心理问题。4.应急处置培训：在开学前组织全体教职工学习疫情应急预案，并开展应急演练。之后根据实际情况，不定期进行应急处置培训和演练，确保教职工始终保持应急状态。五、培训考核（一）考核方式1.理论考核：通过线上答题、书面考试等方式，对教职工所学的疫情防控知识、教育教学技能等理论知识进行考核。理论考核题目应涵盖培训的重点内容，题型包括选择题、填空题、简答题等。2.实践考核：在实地演练、日常工作表现等方面对教职工的实践能力进行考核。观察教职工在应急处置演练中的操作是否规范、在教育教学实践中是否能够运用所学技能等，综合评估其实践能力。3.学习心得与总结：要求教职工撰写培训学习心得和工作总结，分享自己在培训中的收获和体会，以及如何将所学知识应用到实际工作中。通过学习心得和总结，了解教职工对培训内容的理解和掌握程度，以及在工作中的应用情况。（二）考核标准1.理论考核：成绩达到80分及以上为合格。对于考核不合格的教职工，安排补考，补考仍不合格的，进行再次培训和辅导，直至考核合格。2.实践考核：根据教职工在实地演练和日常工作中的表现，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。优秀标准为在应急处置演练中操作熟练、规范，在教育教学实践中能够创新运用所学技能，取得显著效果；良好标准为能够较好地完成各项实践任务，表现较为突出；合格标准为基本能够按照要求完成实践任务；不合格标准为在实践操作中存在明显失误，不能达到基本要求。对于实践考核不合格的教职工，进行针对性指导和再次考核，直至合格。3.学习心得与总结：学习心得和总结应内容详实、条理清晰、具有一定的深度和实用性。根据心得和总结的质量，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。优秀标准为能够深刻理解培训内容，结合工作实际提出有价值的见解和改进措施；良好标准为能够较好地总结培训收获，对工作有一定的启发；合格标准为能够简单描述培训内容和自己的体会；不合格标准为内容空洞、缺乏实质内容。对于学习心得与总结不合格的教职工，要求重新撰写，直至达到合格标准。（三）考核结果应用1.将培训考核结果与教职工的绩效评价、职称评定、岗位晋升等挂钩。考核成绩优秀的教职工，在绩效评价中给予加分，在职称评定和岗位晋升中予以优先考虑。2.对于考核不合格的教职工，取消其当年评优评先资格，并进行诫勉谈话。要求其制定整改计划，加强学习，补考合格后重新参加考核。连续两次考核不合格的教职工，根据幼儿园相关规定进行处理，如调整岗位、降低绩效工资等。六、培训保障（一）师资保障1.建立一支多元化的培训师资队伍，包括邀请卫生防疫专家、教育教学专家、心理咨询师等外部专家进行授课，同时充分发挥幼儿园内部骨干教师的作用，担任培训讲师。2.定期组织内部培训讲师参加培训师培训课程，提升其教学能力和专业素养，确保培训讲师能够高质量地完成培训任务。（二）经费保障1.设立疫情幼儿园全员培训专项经费，确保培训工作的顺利开展。培训经费主要用于培训师资聘请、培训教材编写与购买、培训场地租赁、培训设备购置、线上培训平台使用费用等方面。2.严格培训经费的管理和使用，建立经费预算和报销制度，确保经费使用合理、规范、透明。定期对培训经费的使用情况进行审计，确保经费专款专用。（三）场地与设备保障1.确保培训场地的安全和卫生，满足集中培训的需求。培