2024年临川区选调小学教研员岗位真题含答案

2024年临川区选调小学教研员岗位真题含答案

姓名：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题(共10题)1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，第二学段阅读的评价，应重视阅读兴趣的培养，扩大阅读面。以下哪项不属于第二学段阅读评价的要求？()A.注重阅读的深度和广度B.鼓励学生自主选择阅读材料C.引导学生学会阅读不同类型的文本D.关注学生的阅读速度2.在小学数学教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的逻辑思维能力？()A.直观教学法B.讨论法C.案例教学法D.体验教学法3.《小学科学课程标准》指出，科学探究活动应注重培养学生的哪些能力？()A.观察力、实验操作能力B.分析问题和解决问题的能力C.创新能力和实践能力D.以上都是4.在小学英语教学中，以下哪种教学活动有助于提高学生的口语表达能力？()A.单词记忆游戏B.语法练习C.角色扮演D.听力训练5.《小学道德与法治课程标准》提出，道德与法治课程的教学应遵循哪些原则？()A.教育性与实践性相结合B.整体性与阶段性相结合C.开放性与多样性相结合D.以上都是6.在小学美术教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的审美能力？()A.模仿教学法B.创新教学法C.体验教学法D.理论教学法7.在小学体育教学中，以下哪种教学方法有助于提高学生的运动技能？()A.讲解示范法B.比赛教学法C.游戏教学法D.体验教学法8.《小学信息技术课程标准》提出，信息技术课程的教学应注重培养学生的哪些能力？()A.信息获取与处理能力B.信息素养C.创新能力和实践能力D.以上都是9.在小学综合实践活动课程中，以下哪种活动有助于培养学生的团队合作精神？()A.研究性学习B.社会实践C.劳动与技术教育D.以上都是二、多选题(共5题)10.《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，小学数学教学应遵循哪些基本理念？()A.以学生发展为本B.注重培养学生的数学思维能力C.强调知识的应用性D.促进学生全面发展11.在小学语文教学中，以下哪些教学方法有助于提高学生的阅读理解能力？()A.朗读法B.提问法C.互动讨论法D.分析法12.在小学英语教学中，以下哪些教学活动有助于提高学生的听说能力？()A.角色扮演B.小组讨论C.听力训练D.口语竞赛13.《小学科学课程标准》中，科学探究活动应包括哪些基本环节？()A.提出问题B.猜想与假设C.设计与实施计划D.数据收集与分析14.在小学道德与法治教学中，以下哪些内容有助于培养学生的法治意识？()A.法律知识教育B.社会责任教育C.道德规范教育D.价值观教育三、填空题(共5题)15.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出，第二学段阅读的评价，应重视阅读兴趣的培养，扩大阅读面，其中‘阅读面’的扩大应包括以下哪些方面？16.在小学数学教学中，‘问题解决’是培养学生数学思维的核心。以下哪种数学问题有助于提高学生的数学思维能力？17.《小学科学课程标准》强调，科学探究活动应注重培养学生的科学探究能力，以下哪项不是科学探究能力的内容？18.在小学英语教学中，‘任务型教学’是一种以学生为中心的教学模式。以下哪种教学活动属于任务型教学？19.《小学道德与法治课程标准》提出，道德与法治课程的教学应注重培养学生的道德情感。以下哪种方法有助于培养学生的道德情感？四、判断题(共5题)20.《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，小学语文教学应注重培养学生的阅读理解能力，而阅读理解能力主要是指学生理解文字的能力。()A.正确B.错误21.在小学数学教学中，教师应该鼓励学生进行独立思考，即使是错误的答案也要给予肯定，因为这有助于培养学生的创新精神。()A.正确B.错误22.《小学科学课程标准》指出，科学探究活动应该以学生为中心，教师只是起到引导和辅助的作用。()A.正确B.错误23.在小学英语教学中，教师可以通过播放英语歌曲来提高学生的英语听力水平。()A.正确B.错误24.《小学道德与法治课程标准》要求，道德与法治课程的教学应该注重理论与实践相结合，即学生在课堂上学习到的道德与法治知识应该能够在现实生活中得到应用。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)25.请结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》谈谈如何有效提高小学生的阅读理解能力。26.在小学数学教学中，如何运用‘合作学习’模式提高学生的数学思维能力？27.在小学英语教学中，如何运用‘任务型教学’提高学生的英语综合运用能力？28.在小学科学教学中，如何培养学生的科学探究能力？29.在小学道德与法治教学中，如何培养学生的法治意识和道德情感？

2024年临川区选调小学教研员岗位真题含答案一、单选题(共10题)1.【答案】D【解析】《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调第二学段阅读评价应注重阅读兴趣的培养、阅读面的扩大、阅读能力的提升，而阅读速度是阅读能力的一部分，但不是评价的重点。2.【答案】B【解析】讨论法通过师生之间、学生之间的互动，引导学生对问题进行深入思考，有助于培养学生的逻辑思维能力和表达能力。3.【答案】D【解析】科学探究活动旨在培养学生的多种能力，包括观察力、实验操作能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和实践能力等。4.【答案】C【解析】角色扮演活动能够让学生在真实的语境中运用英语，提高口语表达能力和语言运用能力。5.【答案】D【解析】道德与法治课程的教学应遵循教育性与实践性相结合、整体性与阶段性相结合、开放性与多样性相结合等原则，以促进学生全面发展。6.【答案】C【解析】体验教学法通过让学生亲身参与美术创作过程，感受艺术魅力，有助于培养学生的审美能力和创造力。7.【答案】A【解析】讲解示范法通过教师的详细讲解和示范，帮助学生掌握运动技能，是提高学生运动技能的有效方法。8.【答案】D【解析】信息技术课程的教学应注重培养学生的信息获取与处理能力、信息素养、创新能力和实践能力等，以适应信息时代的发展需求。9.【答案】D【解析】综合实践活动课程中的研究性学习、社会实践、劳动与技术教育活动等，都有助于培养学生的团队合作精神。二、多选题(共5题)10.【答案】ABCD【解析】《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，小学数学教学应遵循以学生发展为本、注重培养学生的数学思维能力、强调知识的应用性以及促进学生全面发展的基本理念。11.【答案】ABCD【解析】朗读法、提问法、互动讨论法和分析法都是提高学生阅读理解能力的教学方法，它们能够帮助学生深入理解文本内容，培养阅读兴趣和阅读习惯。12.【答案】ABCD【解析】角色扮演、小组讨论、听力训练和口语竞赛都是提高学生听说能力的教学活动，它们能够为学生提供实际的语言运用环境，增强学生的语言实践能力。13.【答案】ABCD【解析】科学探究活动应包括提出问题、猜想与假设、设计与实施计划以及数据收集与分析等基本环节，这些环节有助于学生全面、系统地开展科学探究。14.【答案】ABCD【解析】法律知识教育、社会责任教育、道德规范教育和价值观教育都是培养学生法治意识的重要内容，它们有助于学生形成正确的法律观念和道德观念。三、填空题(共5题)15.【答案】阅读不同类型、不同风格的文本，阅读不同体裁的文本，阅读不同内容、不同主题的文本，阅读古今中外的文本。【解析】‘阅读面’的扩大是指学生阅读的范围要广，不仅限于教科书，还应包括不同类型、不同风格的文本，不同体裁的文本，不同内容、不同主题的文本，以及古今中外的文本等。16.【答案】开放性问题【解析】开放性问题没有固定的答案或解题步骤，需要学生通过分析、推理、判断等方式进行思考，这有助于提高学生的数学思维能力。17.【答案】记忆【解析】科学探究能力包括观察、提出问题、猜想与假设、设计实验、收集数据、分析数据、得出结论等，而记忆不属于科学探究能力的范畴。18.【答案】角色扮演【解析】任务型教学强调学生在完成任务的过程中学习和运用语言，角色扮演活动能够让学生在模拟的真实语境中运用英语，是典型的任务型教学活动。19.【答案】情境教学法【解析】情境教学法通过创设具体的情境，让学生在情境中体验和感受道德情感，有助于培养学生的道德情感和道德行为。四、判断题(共5题)20.【答案】错误【解析】阅读理解能力不仅包括对文字的理解，还包括对文本内容的理解、分析、评价和创造等方面，它是一个综合性的能力。21.【答案】错误【解析】虽然鼓励学生独立思考是重要的，但是对于错误的答案，教师应该引导学生分析错误的原因，而不是盲目肯定，这有助于学生正确理解和掌握知识。22.【答案】正确【解析】科学探究活动确实应该以学生为中心，教师应该引导学生自主探究，培养学生的科学探究能力和科学精神。23.【答案】正确【解析】英语歌曲是提高英语听力水平的一种有效方式，它能够让学生在轻松愉快的氛围中接触和练习英语听力。24.【答案】正确【解析】道德与法治课程的教学确实应该注重理论与实践相结合，让学生在学习道德与法治知识的同时，能够将其应用于实际生活中，培养良好的道德品质和行为习惯。五、简答题(共5题)25.【答案】1.注重阅读兴趣的培养，引导学生选择适合自己的阅读材料；

2.加强阅读策略指导，如预测、提问、总结等；

3.鼓励学生进行深度阅读，培养批判性思维；

4.创设多样化的阅读情境，提高阅读的趣味性和实效性；

5.加强阅读评价，及时反馈，促进学生阅读能力的持续提升。【解析】提高小学生的阅读理解能力需要从培养阅读兴趣、指导阅读策略、鼓励深度阅读、创设阅读情境和加强阅读评价等多个方面入手，形成系统化的阅读教学体系。26.【答案】1.合理分组，确保组内成员能力互补；

2.明确合作学习的目标和任务；

3.鼓励学生积极参与讨论，分享自己的思路和方法；

4.教师适时引导，帮助学生解决合作过程中遇到的问题；

5.评价合作学习的效果，及时调整教学策略。【解析】合作学习模式能够通过小组讨论、共同解决问题等方式，提高学生的沟通能力、协作能力和思维能力。教师需要合理分组、明确目标、鼓励参与、适时引导和及时评价，以确保合作学习的有效性。27.【答案】1.设计真实、有意义的语言任务；

2.创设情境，让学生在情境中运用英语；

3.鼓励学生自主完成任务，培养解决问题的能力；

4.提供必要的语言支持，帮助学生克服困难；

5.评价学生在任务中的表现，促进学生的持续进步。【解析】任务型教学通过设计真实任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，能够有效提高学生的英语综合运用能力。教师需要设计任务、创设情境、鼓励自主、提供支持和评价表现，以实现教学目标。28.【答案】1.创设问题情境，激发学生的探究兴趣；

2.引导学生提出假设，设计实验方案；

3.鼓励学生自主收集数据，进行实验操作；

4.培养学生分析数据、得出结论的能力；

5.引导学生反思探究过程，总结经验教训。【解析】科学探究能力的培养需要通过创设问题情境、引导学生提出假设、鼓励自主实验、培养分析能力和