2025年甘肃省武威市中小学教师招聘考试真题及答案

2025年甘肃省武威市中小学教师招聘考试真题及答案

姓名：__________考号：__________一、单选题(共10题)1.《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。下列不属于语文素养的是：()A.识字写字能力B.阅读理解能力C.口语交际能力D.数学计算能力2.教师职业道德规范要求教师做到：()A.严谨治学B.敬业爱岗C.勤于学习D.以上都是3.下列关于新课程改革理念的说法，不正确的是：()A.倡导以人为本”，关注学生发展”，关注学生个性发展”，关注学生终身发展”，是课程改革的核心目标之一B.课程内容呈现方式要多样化，以适应不同学生的学习需求C.教学方式要由“关注学科”向“关注人”转变D.教师是课程改革的执行者，学生是课程改革的参与者4.下列不属于新课程改革基本理念的是：()A.全面发展学生素质B.重视学生创新精神和实践能力培养C.以学生为本，尊重学生个性发展D.增强教师的教学权威5.下列关于教师职业劳动特点的说法，不正确的是：()A.复杂性和创造性B.长期性和艰巨性C.精神性和物质性D.教师劳动的成果具有长期性和滞后性6.教师职业道德的核心是：()A.爱岗敬业B.诚实守信C.爱国守法D.敬业爱生7.教育心理学的研究目的是：()A.提高教育教学质量B.提高学生心理素质C.提高教师心理健康水平D.以上都是8.下列关于学生心理发展的说法，不正确的是：()A.学生心理发展具有阶段性和连续性B.学生心理发展具有定向性和顺序性C.学生心理发展具有稳定性和可塑性D.学生心理发展具有独立性和依赖性9.在课堂教学中，教师应该：()A.成为课堂的主体B.引导学生主动学习C.完成教学任务即可D.以上都是10.教师评价学生时应该：()A.以分数为唯一标准B.关注学生的个体差异C.忽视学生的全面发展D.以上都是二、多选题(共5题)11.《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出，数学课程的基本理念包括哪些？()A.以学生发展为本B.注重数学思考C.强调知识技能的应用D.培养学生的创新能力E.重视情感态度价值观的培养12.教师职业道德规范要求教师做到哪些方面？()A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.敬业爱生E.为人师表13.新课程改革倡导的课堂评价特点有哪些？()A.多元化评价B.发展性评价C.主体性评价D.客观性评价E.全面性评价14.学生心理发展过程中，影响个体差异的因素有哪些？()A.遗传因素B.环境因素C.教育因素D.个体因素E.社会文化因素15.在课堂教学中，教师应该采取哪些策略来促进学生主动学习？()A.创设问题情境B.引导学生合作学习C.鼓励学生自主探究D.适时提供反馈E.强调知识的运用三、填空题(共5题)16.《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出，语文课程的基本理念包括：全面提高学生的语文素养、促进学生均衡而有个性地发展、重视学生的主体地位、加强语文课程与其他课程的整合。17.教师职业道德规范中，教师应具备的职业道德素养包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。18.新课程改革的基本理念包括：以人为本、面向全体学生、注重学生个性发展、培养学生的创新精神和实践能力、关注学生终身发展。19.教师进行教学评价时，应遵循的原则有：客观性原则、全面性原则、指导性原则、激励性原则、发展性原则。20.学生心理发展的一般规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。四、判断题(共5题)21.教师职业道德规范要求教师做到关爱学生，这意味着教师应该关心学生的生活，但不必关心学生的心理健康。()A.正确B.错误22.新课程改革强调，教学过程中应以教师为中心，充分发挥教师的主导作用。()A.正确B.错误23.教师在进行教学评价时，应该只关注学生的学习成绩，忽视学生的其他方面。()A.正确B.错误24.学生心理发展具有阶段性，这意味着学生在不同阶段的心理发展水平是相同的。()A.正确B.错误25.教师在进行课堂教学时，应该尽量减少学生的活动，以保证教学内容的顺利进行。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.请简述新课程改革对教师角色的转变。27.如何理解教师职业道德中的“为人师表”？28.请阐述教师如何进行有效的教学反思。29.为什么说学生心理发展具有阶段性？30.如何培养学生的创新精神和实践能力？

2025年甘肃省武威市中小学教师招聘考试真题及答案一、单选题(共10题)1.【答案】D【解析】语文素养包括识字写字能力、阅读理解能力、口语交际能力和写作能力等，数学计算能力不属于语文素养的范畴。2.【答案】D【解析】教师职业道德规范要求教师严谨治学、敬业爱岗、勤于学习，这些都是教师应当具备的职业道德要求。3.【答案】D【解析】在新课程改革中，教师和学生都是课程改革的参与者，教师不仅是执行者，更是设计者和开发者。4.【答案】D【解析】新课程改革强调以人为本，尊重学生个性发展，增强教师的教学权威并不是其基本理念之一。5.【答案】C【解析】教师职业劳动特点包括复杂性、创造性、长期性和艰巨性，以及劳动成果的长期性和滞后性，精神性和物质性并不是其特点。6.【答案】D【解析】教师职业道德的核心是敬业爱生，即教师对工作的高度责任感和对学生的关爱。7.【答案】D【解析】教育心理学的研究目的包括提高教育教学质量、提高学生心理素质和提高教师心理健康水平。8.【答案】D【解析】学生心理发展具有阶段性和连续性、定向性和顺序性、稳定性和可塑性，独立性和依赖性并不是其特点。9.【答案】B【解析】在课堂教学中，教师应该引导学生主动学习，成为课堂的引导者和促进者。10.【答案】B【解析】教师评价学生时应该关注学生的个体差异，促进学生的全面发展，分数只是评价学生的一部分。二、多选题(共5题)11.【答案】ABCDE【解析】数学课程的基本理念包括以学生发展为本，注重数学思考，强调知识技能的应用，培养学生的创新能力和重视情感态度价值观的培养。12.【答案】ABCE【解析】教师职业道德规范要求教师爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，为人师表。敬业爱生是教师职业道德规范中的具体要求之一。13.【答案】ABCE【解析】新课程改革倡导的课堂评价特点包括多元化评价、发展性评价、主体性评价和全面性评价，强调评价的多样性和发展性。14.【答案】ABCDE【解析】学生心理发展过程中，影响个体差异的因素包括遗传因素、环境因素、教育因素、个体因素和社会文化因素。15.【答案】ABCDE【解析】在课堂教学中，教师应该创设问题情境、引导学生合作学习、鼓励学生自主探究、适时提供反馈和强调知识的运用，以促进学生主动学习。三、填空题(共5题)16.【答案】全面提高学生的语文素养、促进学生均衡而有个性地发展、重视学生的主体地位、加强语文课程与其他课程的整合【解析】这是《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确提出的语文课程基本理念，强调了语文教育的全面性、个性化和综合性。17.【答案】爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习【解析】这是教师职业道德规范中提出的六个方面，是教师应当具备的基本职业道德素养。18.【答案】以人为本、面向全体学生、注重学生个性发展、培养学生的创新精神和实践能力、关注学生终身发展【解析】新课程改革的基本理念反映了教育改革的方向，强调了教育的全面性、个性化和可持续性。19.【答案】客观性原则、全面性原则、指导性原则、激励性原则、发展性原则【解析】这些原则是教师在进行教学评价时应当遵循的基本准则，有助于确保评价的公正性和有效性。20.【答案】顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性【解析】这些规律描述了学生心理发展的基本特点，是教育工作者理解和教育学生的重要依据。四、判断题(共5题)21.【答案】错误【解析】关爱学生不仅包括关心学生的生活，也包括关心学生的心理健康，这是教师职业道德规范的基本要求。22.【答案】错误【解析】新课程改革强调以学生为中心，充分发挥学生的主体作用，教师是学生学习的引导者和促进者。23.【答案】错误【解析】教学评价应全面考虑学生的知识、技能、情感、态度等多方面的发展，不能只关注学习成绩。24.【答案】错误【解析】学生心理发展具有阶段性，但不同阶段的心理发展水平是不同的，每个阶段都有其特定的特点。25.【答案】错误【解析】教师在进行课堂教学时，应该合理组织学生的活动，激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与。五、简答题(共5题)26.【答案】新课程改革对教师角色的转变主要体现在以下几个方面：

1.从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者；

2.从单一的知识讲解者转变为课程的建设者和开发者；

3.从学生的管理者转变为学生的合作者和朋友；

4.从评价者转变为评价的参与者和反思者。【解析】新课程改革要求教师转变传统的教学观念，从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者，强调教师与学生之间的互动与合作。27.【答案】‘为人师表’是指教师要以自己的言行举止为学生树立榜样，做到言行一致，以身作则。具体体现在以下几个方面：

1.教师应具备良好的道德品质和职业操守；

2.教师应尊重学生，关心学生的成长；

3.教师应严谨治学，追求卓越；

4.教师应保持良好的仪表和风度，树立良好的形象。【解析】‘为人师表’是教师职业道德的核心要求之一，强调教师应以身作则，为学生树立良好的榜样，这是教师职业的特殊性所决定的。28.【答案】教师进行有效的教学反思可以遵循以下步骤：

1.教学前反思：在备课阶段，教师应反思教学目标、教学内容、教学方法等；

2.教学中反思：在教学过程中，教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略；

3.教学后反思：在课后，教师应总结教学经验，分析教学效果，提出改进措施。【解析】教学反思是教师专业成长的重要途径，通过反思，教师可以不断改进教学方法，提高教学质量。29.【答案】学生心理发展具有阶段性，主要是因为：

1.生理发展的影响：学生的生理发展在不同阶段有不同的特点，影响心理发展；

2.社会环境的变化：学生所处的社会环境不断变化，导致心理发展出现阶段性特征；

3.教育的影响：教育内容和方式在不同阶段有所不同，对心理发展产生阶段性影响。【解析】学