2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》试题及答案

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》试题及答案

姓名：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题(共10题)1.1.教师在课堂教学中，通过提问、讨论等方式引导学生主动参与，这种教学方式属于哪一种教学策略？()A.直接教学策略B.指导教学策略C.互动教学策略D.训练教学策略2.2.学生在学习过程中，对学习内容产生强烈的兴趣和好奇心，这种学习动机属于哪一种类型？()A.内部动机B.外部动机C.间接动机D.直接动机3.3.在高等教育中，教师常用的评价方法之一是形成性评价，以下哪项不属于形成性评价的内容？()A.课堂提问B.作业批改C.期末考试D.学生自评4.4.以下哪项不属于影响学生认知发展的因素？()A.生理成熟B.社会文化C.教师期望D.学生兴趣5.5.教师在课堂教学中，如何帮助学生建立良好的学习习惯？()A.强调纪律，严格要求B.鼓励学生自主学习，培养兴趣C.传授学习方法，提高效率D.以上都是6.6.以下哪项不属于心理发展理论中的阶段理论？()A.埃里克森的人格发展阶段理论B.弗洛伊德的人格发展阶段理论C.皮亚杰的认知发展阶段理论D.艾斯纳的学习风格理论7.7.教师在课堂教学中，如何运用反馈提高学生的学习效果？()A.及时给予反馈，明确指出学生的优点和不足B.只关注学生的优点，避免批评C.只关注学生的不足，给予严厉批评D.不给予任何反馈8.8.以下哪项不属于学习动机的构成要素？()A.需求和期望B.行为目标C.学习策略D.学习效果9.9.教师在课堂教学中，如何运用情境教学提高学生的学习兴趣？()A.创设真实情境，让学生身临其境B.仅仅依靠多媒体教学手段C.忽视学生的情感体验，只注重知识传授D.以上都是10.10.以下哪项不属于学习策略的类型？()A.记忆策略B.理解策略C.应用策略D.创造策略二、多选题(共5题)11.1.高等教育心理学的研究内容主要包括哪些方面？()A.学生心理发展B.教师心理特征C.教学方法与策略D.教育政策与法规E.教育心理测量12.2.影响学生学习的心理因素有哪些？()A.认知因素B.情绪因素C.个性因素D.社会文化因素E.家庭环境因素13.3.教师在课堂管理中可以采取哪些策略来提高学生的参与度？()A.课堂提问B.小组讨论C.角色扮演D.任务驱动E.课堂游戏14.4.高等教育中，学生常见的心理问题有哪些？()A.学习压力过大B.人际关系问题C.心理健康问题D.价值观冲突E.就业焦虑15.5.教师在教学中如何促进学生的批判性思维发展？()A.鼓励学生提问B.提供多种观点C.引导学生分析问题D.鼓励学生辩论E.培养学生的自我反思能力三、填空题(共5题)16.1.在高等教育中，学生的自我效能感是指个体对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。17.2.教学目标的设计应遵循明确性、具体性、可操作性、可测量性等原则。18.3.埃里克森的心理社会发展理论认为，青少年期的主要发展任务是建立同一性，防止角色混乱。19.4.在认知过程中，记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。20.5.课堂管理的基本策略包括建立积极的人际关系、建立和维护课堂规则、有效运用教学时间、合理组织学习小组等。四、判断题(共5题)21.1.学习风格是指个体在学习过程中所表现出的偏好和习惯。()A.正确B.错误22.2.在课堂教学中，教师应该避免使用惩罚，因为惩罚会降低学生的自尊心。()A.正确B.错误23.3.教师在课堂管理中，应该始终以权威的方式维持秩序。()A.正确B.错误24.4.高等教育中，学生的心理健康问题主要是由于学业压力造成的。()A.正确B.错误25.5.教学目标的设计应该以学生的兴趣和需求为导向。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.1.请简述教师职业倦怠的表现及其原因。27.2.如何在高等教育中有效地进行学生心理健康教育？28.3.请分析学习动机的激发与维持策略。29.4.如何在课堂教学中培养学生的批判性思维能力？30.5.请讨论教师专业发展的途径。

2025年高校教师资格证之《高等教育心理学》试题及答案一、单选题(共10题)1.【答案】C【解析】互动教学策略强调教师与学生之间的互动，通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性。2.【答案】A【解析】内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，与学习内容本身相关。3.【答案】C【解析】形成性评价是在教学过程中进行的，旨在及时了解学生的学习情况，调整教学策略。期末考试属于总结性评价。4.【答案】D【解析】影响学生认知发展的因素包括生理成熟、社会文化、教师期望等，学生兴趣是影响学习动机的因素。5.【答案】D【解析】建立良好的学习习惯需要强调纪律、鼓励自主学习、传授学习方法等多方面的努力。6.【答案】D【解析】艾斯纳的学习风格理论属于学习风格理论，不属于心理发展理论中的阶段理论。7.【答案】A【解析】及时给予反馈，明确指出学生的优点和不足，有助于学生了解自己的学习情况，提高学习效果。8.【答案】C【解析】学习动机的构成要素包括需求和期望、行为目标、学习效果等，学习策略是影响学习效果的因素。9.【答案】A【解析】创设真实情境，让学生身临其境，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。10.【答案】D【解析】学习策略的类型包括记忆策略、理解策略、应用策略等，创造策略不属于学习策略的类型。二、多选题(共5题)11.【答案】ABCE【解析】高等教育心理学的研究内容涉及学生心理发展、教师心理特征、教学方法与策略以及教育心理测量等多个方面。12.【答案】ABCDE【解析】影响学生学习的心理因素包括认知因素（如注意力、记忆力等）、情绪因素、个性因素、社会文化因素以及家庭环境因素等。13.【答案】ABCDE【解析】教师在课堂管理中可以采取多种策略来提高学生的参与度，包括课堂提问、小组讨论、角色扮演、任务驱动和课堂游戏等。14.【答案】ABCDE【解析】高等教育中，学生常见的心理问题包括学习压力过大、人际关系问题、心理健康问题、价值观冲突以及就业焦虑等。15.【答案】ABCDE【解析】教师可以通过鼓励学生提问、提供多种观点、引导分析问题、鼓励辩论以及培养学生的自我反思能力等方式促进学生的批判性思维发展。三、填空题(共5题)16.【答案】自我效能感【解析】自我效能感是指个体对自己能否成功完成某项任务的信念，这种信念会影响个体的行为和努力程度。17.【答案】明确性、具体性、可操作性、可测量性【解析】教学目标的设计需要清晰明确，具体可操作，便于测量，以确保教学活动的有效实施。18.【答案】建立同一性，防止角色混乱【解析】埃里克森认为青少年期（12-18岁）的发展任务是形成自我同一性，避免角色混乱，这是个体心理社会发展的关键时期。19.【答案】瞬时记忆、短时记忆和长时记忆【解析】记忆的过程可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段，每个阶段都有其特点和功能。20.【答案】建立积极的人际关系、建立和维护课堂规则、有效运用教学时间、合理组织学习小组【解析】有效的课堂管理需要教师建立积极师生关系，制定并执行规则，合理分配教学时间，以及组织合理的学习小组等策略。四、判断题(共5题)21.【答案】正确【解析】学习风格是指个体在学习过程中所偏好的学习方式和方法，如视觉型、听觉型、动觉型等。22.【答案】正确【解析】惩罚可能会伤害学生的自尊心，影响其学习动机，因此教师应该尽量使用积极的反馈和鼓励来促进学生学习。23.【答案】错误【解析】课堂管理不仅仅是维持秩序，更重要的是建立良好的师生关系，通过民主和合作的方式引导学生学习。24.【答案】错误【解析】学生的心理健康问题可能由多种因素造成，包括学业压力、人际关系、家庭环境等，并非单一因素。25.【答案】正确【解析】教学目标的设计应考虑学生的兴趣和需求，以提高教学效果和学生的学习积极性。五、简答题(共5题)26.【答案】教师职业倦怠的表现包括情感衰竭、去个性化、个人成就感低。原因包括工作压力、个人特质、组织因素等。【解析】职业倦怠是教师长期工作压力下出现的一种心理状态，表现为情感疲劳、对工作失去兴趣和成就感下降。原因可能是个人的工作态度、个性特质，以及工作环境、组织支持等因素。27.【答案】在高等教育中进行学生心理健康教育，可以通过开设心理健康课程、开展心理健康讲座、提供心理咨询、营造良好的校园文化氛围等方式。【解析】高等教育中的心理健康教育需要多方面的努力，包括开设相关课程、举办讲座、提供专业咨询以及创建支持性的校园环境，以帮助学生提升心理素质和应对压力的能力。28.【答案】激发学习动机的策略包括设置明确的学习目标、提供适当的学习挑战、激发内在兴趣、运用积极的反馈等。维持学习动机的策略包括定期复习、提供持续的学习支持、帮助学生建立自我效能感等。【解析】学习动机的激发和维持是提高学习效果的关键。激发动机需要设定目标、提供挑战和兴趣，而维持动机则需要通过复习、支持和自我效能感的建立来保持学生的学习动力。29.【答案】培养批判性思维能力可以通过鼓励提问、引导学生分析问题、提供多元视角、开展辩论