2026秋季小学五年级语文托物言志总题库

2026秋季小学五年级语文托物言志总题库一、基础感知题（一）词语积累与运用请从下列词语中选择合适的填入括号内，使句子表达出托物言志的情感：（傲然挺立、坚韧不拔、默默无闻、无私奉献、高洁淡雅、百折不挠）寒冬腊月，那株梅花在风雪中（傲然挺立），仿佛在诉说着不屈的精神。老黄牛在田间（默默无闻）地耕耘了一辈子，它的（无私奉献）精神值得我们学习。竹子（百折不挠）的品格，让无数文人墨客为之倾倒。莲花（高洁淡雅）的气质，象征着君子的高尚情操。写出下列事物通常象征的意义：蜡烛：（燃烧自己，照亮他人，象征无私奉献的精神）青松：（四季常青，不畏严寒，象征坚韧不拔、意志坚定）蜜蜂：（勤劳采蜜，象征勤劳、团结和奉献）路灯：（在黑夜中指引方向，象征默默奉献、指引他人）粉笔：（牺牲自己，传播知识，象征无私奉献的教师）（二）句子理解与分析读句子，说说句子是如何借物喻人的：“他像一棵挺拔的青松，无论遇到多大的困难，都坚守在自己的岗位上。”分析：句子将“他”比作“挺拔的青松”。青松具有坚韧不拔、不畏艰难的特点，这里用青松的形象来比喻“他”在困难面前坚守岗位、不屈不挠的精神品质，通过描写青松的特性，间接赞美了人的高尚品格。判断下列句子是否运用了托物言志的手法，是的打“√”，不是的打“×”，并说明理由：“这朵玫瑰花真漂亮，红得像火一样。”（×）理由：此句仅对玫瑰花的颜色进行了描写和比喻，没有赋予玫瑰花象征意义或表达作者的志向、情感，属于单纯的状物描写。“小小的萤火虫，在黑暗中发出微弱的光，虽然渺小，却努力照亮一方天地。”（√）理由：句子表面写萤火虫在黑暗中发光，实则通过萤火虫“渺小却努力发光”的特点，象征那些虽然平凡但仍努力为他人或社会贡献力量的人，表达了对这种精神的赞美，运用了托物言志的手法。二、进阶理解题（一）片段阅读与赏析阅读下面的片段，回答问题。“在我家的小院里，种着几株向日葵。它们总是朝着太阳的方向生长，无论太阳移到哪里，它们的头就转向哪里。即使在阴天，它们也努力地挺直腰杆，等待着阳光的到来。向日葵的花盘像一个金色的小太阳，灿烂而温暖。”片段中描写了向日葵的哪些特点？答案：片段描写了向日葵向阳生长（总是朝着太阳的方向）、积极乐观（阴天也挺直腰杆等待阳光）、外形美丽（花盘像金色小太阳，灿烂温暖）的特点。作者可能想通过向日葵表达怎样的情感或志向？答案：作者可能想通过向日葵表达积极向上、追求光明的人生态度，以及无论遇到何种境遇都保持乐观、坚守信念的志向。向日葵向阳的特性象征着对美好事物的向往和追求，而阴天仍挺直腰杆则象征着在困境中不放弃希望的精神。（二）手法辨析与运用比较“托物言志”和“借景抒情”的异同，填写下表：手法相同点不同点侧重点托物言志都属于间接抒情的方式，通过对外部事物的描写来表达内心的情感或思想。借助具体的事物（如植物、动物、物品等）来寄托作者的志向、情感或道理。重点在**“志”**，即通过物的特性来表达作者的人生态度、理想追求或某种哲理。借景抒情借助自然景物（如山水、日月、风雨等）来抒发作者的情感。重点在**“情”**，即通过景物的描写来烘托、渲染作者的喜怒哀乐等情感。请你选择一种事物（如：落叶、小溪、鹅卵石等），运用托物言志的手法写一个片段（100字左右）。示例：“秋天的落叶，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，从枝头轻轻飘落。它们没有一丝哀怨，反而带着一种从容和坦然。落叶回归大地，化为泥土，滋养着新的生命。它们用自己的凋零，换来了来年的生机。这多像那些为了集体、为了他人而默默奉献的人啊，他们不计较个人得失，用自己的力量为世界增添温暖。”三、综合应用题（一）篇章阅读与分析阅读短文《丑石》（节选），回答问题。“我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！奶奶说：‘真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？’‘它是太丑了。’天文学家说。‘真的，是太丑了。’‘可这正是它的美！’天文学家说，‘它是以丑为美的。’‘以丑为美？’‘是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。’奶奶脸红了，我也脸红了。”短文主要写了一件什么事？答案：短文主要写了“我”家门前一块被人嫌弃的“丑石”，因天文学家的发现而被证实是一块具有重要价值的陨石，从而改变了人们对它的看法的故事。丑石的“丑”表现在哪里？它的“美”又体现在哪里？答案：丑石的“丑”：外形黑黝黝、像牛似的模样，没有实用价值（不能凿字雕花、不能浣纱捶布、不能垒墙、不能做台阶），被人嫌弃（奶奶嫌它碍地面，孩子们讨厌它、咒骂它）。丑石的“美”：它是一块陨石，具有极高的科学价值；它曾在天上发光发热，给人类带来光明、向往和憧憬；它甘于寂寞，坚守自我，不与世俗的顽石争用，即使被误解、被讥讽也默默承受，这种“以丑为美”的独特品格，以及它所代表的内在价值和精神，是其真正的“美”。作者通过丑石想表达怎样的思想感情或人生哲理？答案：作者通过丑石的故事，表达了对内在价值的肯定和对世俗偏见的批判。短文告诉我们，不能仅凭事物的外表或世俗的眼光去判断其价值，真正有价值的东西（包括人），可能会因为其独特性而不被理解，甚至遭到误解和排斥，但它们的价值终会被发现。同时，也赞美了丑石那种不慕虚荣、甘于寂寞、坚守自我的精神品质。（二）写作实践请以“______赞”为题（横线上填写你要赞美的事物，如：梅花赞、蜡烛赞、铺路石赞等），写一篇不少于400字的文章。要求：运用托物言志的手法；写出事物的特点，并将其与所象征的精神品质联系起来；表达真情实感。写作指导：审题立意：明确要赞美的事物，思考该事物的主要特点，以及这些特点可以象征哪些人的精神品质（如：梅花的“不畏严寒”象征坚韧不拔；蜡烛的“燃烧自己”象征无私奉献）。立意要积极向上。选材构思：开头：可以直接点题，引出要赞美的事物。中间：详细描写事物的特点（外形、生长环境、习性等），并通过具体的事例或细节，将事物的特点与人的精神品质联系起来。可以运用比喻、拟人等修辞手法，使描写更生动。结尾：升华主题，点明事物所象征的精神品质，表达自己的赞美之情或从中得到的启示。语言表达：语言要生动形象，情感要真挚。注意语句通顺，避免错别字。示例范文（片段）：《蜡烛赞》“在漆黑的夜晚，一支小小的蜡烛就能带来一片光明。它没有华丽的外表，也没有炫目的光芒，却用自己的生命，为人们驱散黑暗。蜡烛的一生是短暂的，但它的价值却是永恒的。当火柴点燃它的那一刻，它就开始了自己的使命。火焰在烛芯上跳动，蜡油顺着烛身缓缓流下，像一行行感动的泪水。它燃烧着自己，照亮了别人，直到生命的最后一刻。蜡烛的精神，让我想起了我们身边那些默默奉献的人。比如我们的老师，他们像蜡烛一样，用自己的知识和汗水，照亮了学生前行的道路。他们不求回报，只希望自己的学生能够茁壮成长，成为对社会有用的人。还有那些在平凡岗位上辛勤工作的人们，如清洁工、消防员、医生护士等，他们都在自己的岗位上发光发热，为社会的发展贡献着自己的力量。蜡烛，你是光明的使者，是奉献的象征。你的精神将永远激励着我们，做一个对他人、对社会有用的人。”四、拓展探究题（一）文化常识积累在中国传统文化中，有许多事物被赋予了特定的象征意义，请连线：梅、兰、竹、菊→（花中四君子，象征高洁、淡雅、坚韧、不屈）松、竹、梅→（岁寒三友，象征坚韧不拔、不畏严寒）牡丹→（象征富贵、繁荣）荷花→（象征高洁、清廉）红豆→（象征相思、爱情）背诵并默写一首托物言志的古诗（如：于谦的《石灰吟》、郑燮的《竹石》等）。示例：《石灰吟》于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。赏析：这首诗以石灰为喻，表达了诗人不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。“千锤万凿”“烈火焚烧”“粉骨碎身”都无法动摇石灰“留清白在人间”的志向，诗人借此抒发了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁品格的情怀。（二）创意表达请为你喜欢的一种事物设计一句“托物言志”的宣传语或座右铭。示例：向日葵：永远朝着阳光的方向，让心灵充满温暖与希望。蜗牛：一步一个脚印，坚持不懈，终能到达目标。灯塔：在黑暗中坚守，为迷途的人指引方向。如果你可以变成一种事物来表达你的志向，你想变成什么？为什么？示例：如果我可以变成一种事物，我想变成一本书。