培训讲义模版

培训讲义模版小组活动小组确立本次培训中要撰写的讲义题目；你们的培训项目要达成什么结果？你们未来的学员是谁？在你撰写培训讲义的经历中，所遇到的最大的困难是什么？你对本次培训的期望是什么？将小组讨论的成果写在大纸上，选代表呈现。编写培训讲义的关注点应是培训的目的是什么？学员是谁？他们的关注点是什么？公司的关注点是什么？用什么方法实现培训目的？满意的结果通常产生于合理的过程，培训方法的完善导致优良的结果。培训方法的丰富基于讲义内容的饱满。编写培训讲义的基本流程确立培训目标（传播知识？建立理念？掌握技能？……）；明确学员及上级的需求；充分调研（学员访谈，与领导沟通）；明确核心概念（价值观），搭建大纲；嵌入案例；设计演练。培训要使学员轻松、愉快地有所收获；我们的学员是成年人成人学习的障碍学习的第一个条件是注意力、好奇心和兴趣。典型的障碍有：培训没有很有意义的目标培训的目标很模糊和遥远学员缺乏目的性大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点成人学习的障碍在传达给学员的知识和信息时，一般会有如下障碍：相互矛盾，不连贯不同的例证和方式产生不同的意思错误的方式：过于理论化，与实际脱节用词复杂，语言障碍顺序有误，缺乏逻辑性成人学习的障碍在传达给学员的知识和信息时，一般会有如下障碍：相互矛盾，不连贯不同的例证和方式产生不同的意思错误的方式：过于理论化，与实际脱节用词复杂，语言障碍顺序有误，缺乏逻辑性成人学习的障碍如果发生以下情况，学员就无法将自己的体会和结论转化为有用的知识：培训时所指出的结论与学员自己认为的结论不相同学员所涉及的东西与所学的知识之间差距太大学员无法将自己的感性知识上升到理性水平若要避免成人学习中的障碍，就要：概念完整可信逻辑清晰形式多样互动性强重在启发，淡化灌输编写培训讲义——概念篇概念在培训中应是学员必须掌握的基本理念；概念首先需是正确的，不能误导学员；概念应是能得到学员认同的；概念应该是经得住实践考验的；概念的源头应该是明确的；切忌杜撰概念；编写培训讲义——概念篇你的培训将有哪些理念、概念、价值观要传达给学员？这些理念、概念、价值观在讲义中的先后顺序应是什么？先梳理出：必须讲的、应该讲的、可能讲的。架桥和串联首先组织好自己的逻辑，然后将自己的逻辑用学员容易接受的语言连接起来。ACBD小组练习根据你们刚才确立的培训主题，逻辑地整理出要向学员陈述的概念，并向全班呈现。编写培训讲义——案例篇培训不是概念的堆砌，培训要引发学员的思考；概念一般培训师讲明白，不如让学员想明白；先思考，再得出结论，继而明确概念，是方便学员与讲师形成共识的最佳路径；引导学员思考的良好工具——案例分析编写培训讲义——案例篇好的案例使培训成功一半；好案例应有的特征：

1、简短

2、容易记忆

3、产生共鸣

4、信息量大

5、便于思考

编写培训讲义——案例篇6、可讨论性强

7、与主题紧扣

8、便于总结

9、易达成共识

11、文字简洁易懂编写培训讲义——案例篇

案例的形式：

1、口头表述

2、印在学员手册中

3、印成散页，当堂发放。编写培训讲义——案例篇案例位置

1、案例先行法：将案例设置在概念、结论前，通过学员先学习案例，自行导出结论。

2、案例后置法，先有概念及结论，用案例巩固所学知识。编写培训讲义——案例篇案例先行法的优点：如头脑风暴，没有思维框框，容易产生创新思维，组织得好，结论水到渠成。缺点：把握不当容易失控，讨论后的结论与设想的结果大相径庭。案例后置法的优点：便于掌控；缺点：容易对号入座，限制思维。案例编写及使用应注意1、有一定的现实感2、勿牵强附会3、尽量不用寓言故事4、案例中一定要有值得总结的内容5、最好做到出乎意料，又情理之中6、学得会，做得到小组练习根据前面所设定的概念，设计与概念相关的案例，并将案例嵌入到讲义内容相应的位置中。小组成员上台呈现。编写培训讲义——演练篇培训中的演练无非是两个目的：

1、活跃课堂气氛，增强互动效果；

2、将“知”转换为行。编写培训讲义——演练篇演练目的性要强，勿游离于主题；演练的核心应是学员；通过演练要发现问题；演练过后要有总结；总结完毕要提供改进方法。小组练习：

设计一个演练（或操作），并实践。通过上述演练，归纳出培训“三段论”1、是什么——通过概念讲述，使学员知晓某种理念；2、为什么——通过案例学习，使学员理解并认同培训中的理念；3、怎么做——