教师师德师风考核与评价制度

教师师德师风考核与评价制度第一章总则第一条本制度依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等国家相关法律法规，结合公司所属教育机构（以下简称“机构”）的实际情况，为规范教师师德师风建设，提升教育教学质量，防控师德失范风险，特制定本制度。本制度旨在明确师德师风考核与评价的标准、程序及责任，确保教师队伍的纯洁性与专业性，维护机构声誉与社会公信力。第二条本制度适用于机构全体教职工，包括但不限于专职教师、教研人员、行政管理人员及辅助教职员工。师德师风考核与评价范围涵盖教育教学活动、学术研究、社会交往、个人品德等各个方面，覆盖日常教学、招生宣传、学生管理、家校沟通等业务场景。第三条本制度中下列术语定义如下：（一）“师德师风专项管理”指机构为规范教师职业行为，建立健全师德师风建设、考核与评价体系的系统性管理活动。（二）“师德失范风险”指教师因违反职业道德规范或法律法规，可能对机构声誉、教育教学秩序、学生身心健康造成损害的行为或隐患。（三）“合规评价”指依据本制度及相关标准，对教师师德师风表现进行的客观、公正的考核与评定。第四条师德师风专项管理遵循以下核心原则：（一）“全面覆盖”，确保考核范围无死角，覆盖所有教职工的师德表现；（二）“责任到人”，明确各级管理主体与个人在师德建设中的责任分工；（三）“风险导向”，重点防控可能引发严重后果的师德风险行为；（四）“持续改进”，通过动态评估与优化机制，不断完善师德师风管理体系。第二章管理组织机构与职责第五条公司主要负责人对师德师风专项管理负总责，负责审定机构师德师风建设总体要求与考核标准；分管领导为直接责任人，负责组织制度实施、监督考核过程，并对重大师德问题进行决策处置。第六条机构设立师德师风建设领导小组（以下简称“领导小组”），由机构负责人担任组长，成员包括教务、人事、纪检等部门负责人，统筹师德师风建设的规划、协调与监督工作。领导小组职能包括：制定师德师风建设规划与考核方案；审核重大师德失范事件的处置结果；定期听取师德师风建设情况汇报。第七条牵头部门为机构教务部门，具体职责包括：（一）制定师德师风考核细则与评价标准；（二）组织开展师德师风培训与宣传；（三）汇总分析师德师风考核数据，提出改进建议；（四）监督考核结果的应用与反馈。第八条专责部门为机构人事部门，负责：（一）审核教职工师德师风相关投诉与举报；（二）制定师德师风考核的流程与表单；（三）优化师德师风风险防控流程；（四）配合纪检部门处理严重师德违规事件。第九条业务部门/下属单位职责：（一）落实领导小组及各部门的师德师风要求，开展日常教育引导；（二）排查本部门教职工的潜在师德风险，及时上报异常情况；（三）组织部门内部的师德师风自查与互评。第十条基层执行岗（如班主任、学科教师等）需履行以下责任：（一）签署《师德师风合规承诺书》，承诺遵守职业规范；（二）主动报告可能影响师德形象的行为或事件；（三）参与师德师风培训，提升职业素养。第三章专项管理重点内容与要求第十一条教学行为规范。教师应严格执行教学计划，不得擅自停课、调课或敷衍教学；不得以任何形式向学生推销教辅材料或接受家长财物；课堂教学中应严禁传播不当言论或价值观。第十二条学术诚信管理。教师从事学术研究或发表论文时，必须遵守学术规范，严禁抄袭、剽窃、伪造数据或篡改成果；参与科研合作时，应明确署名顺序与贡献分配。第十三条学生关爱责任。教师应尊重学生人格，严禁体罚、变相体罚或歧视性言行；不得利用职务之便干预学生升学、评优等事务；家校沟通中应保持专业、理性。第十四条师德行为边界。教师不得与学生建立不正当关系，严禁接受学生或家长宴请、礼品；不得参与有偿补课或违规招生；社交媒体发布内容应符合教师身份，不得传播负面信息。第十五条教师形象维护。教师应注重仪容仪表，不得穿着暴露或行为失范；在公共场合的言行不得损害机构声誉；积极参与社会公益，树立良好社会形象。第十六条师德投诉处理。机构建立师德投诉快速响应机制，投诉渠道应匿名、便捷；投诉调查应在收到投诉后三十日内完成，结果应向投诉人反馈；情节严重者需移交专责部门处理。第十七条风险防控重点。机构应重点关注以下师德风险：（一）利用职务之便谋取私利的风险；（二）学术不端行为的风险；（三）与学生不当交往的风险；（四）网络言行失范的风险。第四章专项管理运行机制第十八条制度动态更新机制。机构每年应结合法律法规变化、业务发展及社会舆情，修订师德师风考核标准，确保制度与时俱进。修订后的制度需经领导小组审议通过后公布实施。第十九条风险识别预警机制。教务、人事等部门每学期开展师德风险排查，重点评估教师的教学态度、学术行为、家校关系等，对高风险行为进行预警提示。第二十条合规审查机制。教师聘用、职称评审、评优评先等关键环节必须嵌入师德师风审查，未经合规审查的决策不得实施；审查不合格者不得参与相关活动。第二十一条风险应对机制。（一）一般风险：由业务部门/下属单位开展谈话提醒，记录在案；（二）重大风险：由领导小组组织专项调查，必要时移交纪检部门处理；（三）应急流程：发现严重师德事件时，应立即停止涉事教师工作，保留相关证据，并在二十四小时内上报领导小组。第二十二条责任追究机制。师德失范行为按情节严重程度分为三级：（一）轻微违规：通报批评，取消年度评优资格；（二）一般违规：扣除绩效奖金，接受为期三个月的师德培训；（三）严重违规：解除劳动合同，并向教育主管部门报告。第二十三条评估改进机制。机构每年开展师德师风管理有效性评估，通过问卷调查、师生访谈等方式收集反馈，评估结果用于优化考核流程与培训内容。第五章专项管理保障措施第二十四条组织保障。领导小组应定期召开会议，协调解决师德师风建设中的重大问题；各部门负责人需在季度会议上汇报工作进展，确保责任落实。第二十五条考核激励机制。师德师风考核结果与绩效工资、职称晋升直接挂钩，考核优秀的教师优先获得培训资源与评优资格；考核不合格者不得参与年度评优。第二十六条培训宣传机制。机构每年开展师德师风专题培训，内容涵盖法律法规、典型案例、职业道德等；通过宣传栏、内部平台等渠道发布师德规范，营造学习氛围。第二十七条信息化支撑。教务系统应设置师德师风电子档案，记录教师考核、投诉处理、培训参与等信息，实现风险实时监控与数据自动统计。第二十八条文化建设。机构定期评选“师德标兵”，发布《师德师风行为准则手册》，要求新入职教师签署合规承诺书，形成崇尚师德的社会氛围。第二十九条报告制度。（一）风险事件报告：业务部门/下属单位需在接到投诉后三日内填写《师德失范事件报告表》，报送人事部门；（二）年度管理报告：领导小组应在每年三月份提交师德师风建设工作报告，内容包括考核结果、改进措施