2026年教师资格证考试教育学原理考试题

2026年教师资格证考试教育学原理考试题一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.教育学作为一门独立学科萌芽于哪一时期？A.古代希腊B.中世纪欧洲C.文艺复兴时期D.近代资本主义社会2.“有教无类”是哪位教育家的核心理念？A.孔子B.老子C.墨子D.蔡元培3.“教育是有目的的培养人的活动”这一观点的提出者是谁？A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.罗素4.强调“教育即生活”“学校即社会”的教育家是？A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.斯宾塞5.“最近发展区”理论的提出者是？A.维果茨基B.皮亚杰C.布鲁纳D.加德纳6.中国近代第一所师范学校是由谁创办的？A.严复B.陶行知C.蔡元培D.陶朱公7.“因材施教”的教育思想源自？A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《礼记》8.“教学相长”这一观点出自？A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《大学》9.以下哪一项不属于现代教育的特征？A.科学化B.民主化C.终身化D.宗教化10.“教育万能论”的主要代表人物是？A.赫尔巴特B.穆勒C.洛克D.康德11.“教育本质是有目的的培养人的社会实践活动”这一观点的代表人物是？A.凯洛夫B.杜威C.赫尔巴特D.罗素12.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是？A.启发性原则B.理论联系实际原则C.巩固性原则D.因材施教原则13.以下哪一项不属于教育目的的结构要素？A.培养方向B.培养目标C.培养内容D.培养途径14.“教育与社会发展”关系的理论主要有？A.教育独立论B.教育先行论C.教育决定论D.教育与经济无关论15.“教学过程的基本规律”不包括以下哪一项？A.间接经验与直接经验相结合B.教师主导与学生主体相结合C.教学内容与教学方法相结合D.教学与科研相结合16.“德育过程”的构成要素不包括？A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育环境17.“智育”的核心目标是？A.培养道德品质B.发展智力能力C.提高审美情趣D.增强体质18.“美育”的主要功能不包括？A.提高审美能力B.培养创造性思维C.促进智力发展D.增强社会责任感19.“体育”的基本任务不包括？A.增强学生体质B.培养运动技能C.促进心理健康D.提高文化水平20.“劳动技术教育”的主要目的是？A.培养劳动观念B.提高劳动技能C.促进全面发展D.增强实践能力二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.教育学的研究对象包括？A.教育现象B.教育问题C.教育规律D.教育本质2.教育的本质属性是？A.社会性B.意识性C.实践性D.科学性3.影响教育发展的因素包括？A.社会经济B.政治制度C.文化传统D.人口结构4.教学过程的基本阶段包括？A.引起动机B.概括总结C.检查效果D.迁移巩固5.德育的方法包括？A.说服教育B.榜样示范C.实践锻炼D.品德评价6.智育的内容包括？A.知识传授B.技能训练C.智力发展D.创造能力培养7.美育的途径包括？A.课程教学B.课外活动C.社会实践D.家庭影响8.体育的任务包括？A.增强体质B.培养运动技能C.促进心理健康D.培养体育精神9.劳动技术教育的形式包括？A.课程教学B.课外活动C.社会实践D.家庭劳动10.教育的个体功能包括？A.促进个体社会化B.促进个体发展C.影响个体职业选择D.提高个体生活质量三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.教育是一种有目的的社会实践活动。（√）2.教育的本质是培养人。（√）3.教育与社会发展是单向决定关系。（×）4.教学是学校教育的基本形式。（√）5.德育是教育的核心。（√）6.智育就是传授知识。（×）7.美育就是艺术教育。（×）8.体育就是增强体质。（×）9.劳动技术教育就是培养工人。（×）10.教育的个体功能是教育的根本功能。（×）四、简答题（共5题，每题4分，共20分）1.简述教育的本质属性。2.简述教育的与社会发展的关系。3.简述教学过程的基本规律。4.简述德育的基本任务。5.简述美育的基本功能。五、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.试述教育的个体功能与社会功能的关系。2.试述教师在教学过程中的作用。答案与解析一、单项选择题1.D近代资本主义社会2.A孔子3.C凯洛夫4.C杜威5.A维果茨基6.A严复7.B《论语》8.B《学记》9.D宗教化10.B穆勒11.A凯洛夫12.A启发性原则13.D培养途径14.B教育先行论15.D教学与科研相结合16.D教育环境17.B发展智力能力18.D增强社会责任感19.D提高文化水平20.C促进全面发展二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.√3.×4.√5.√6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.教育的本质属性教育的本质属性是社会实践活动，具有以下特征：-目的性：教育是有目的的培养人的活动。-社会性：教育是人类社会特有的现象，受社会制约并服务于社会。-实践性：教育是通过实践实现的，包括教学、科研、社会服务等活动。2.教育的与社会发展的关系教育与社会发展是相互依存、相互促进的关系：-教育受社会发展制约，如经济、政治、文化等因素影响教育的发展。-教育促进社会发展，如培养人才、传承文化、推动科技进步等。-教育与社会发展存在“教育先行论”和“教育滞后论”等观点。3.教学过程的基本规律-间接经验与直接经验相结合：学生以学习间接经验为主，但需通过直接经验验证。-教师主导与学生主体相结合：教师引导学生，学生主动学习。-理论联系实际：教学需结合实际生活，增强应用能力。-巩固性：通过反复练习和复习，巩固知识。4.德育的基本任务-培养正确的道德观念和价值观。-提高学生的思想觉悟和道德水平。-增强学生的社会责任感和使命感。5.美育的基本功能-提高审美能力：培养学生欣赏美、创造美的能力。-培养情操：陶冶学生的道德情操和审美情操。-促进全面发展：美育与德育、智育、体育、劳动技术教育相辅相成。五、论述题1.教育的个体功能与社会功能的关系教育的个体功能与社会功能是相互依存、相互促进的：-个体功能：教育促进个体发展，如提高能力、完善人格等。-社会功能：教育培养社会所需人才，推动社会发展。-两者关系：个体功能的实现是社会功能的基础，社会功能的实现是教育价值的体现。-如教育培养创新人才，推动科技发展，最终促进个体和社会共同进步。2.教师在教学过程中的作用教师在教学过程中扮演多重角色：-