2025-2026学年第一学期四年级语文拓展训练卷

2025-2026学年第一学期四年级语文拓展训练卷一、汉字王国大冒险（一）趣味识字形声字探秘请你仔细观察下面的汉字，然后根据形声字的特点，写出它们的读音和意思。例：“樱”，读音yīng，指樱桃树，或樱桃这种水果，形旁“木”表意，声旁“婴”表音。（1）“慌”：读音huāng，意思是急忙、不沉着，形旁“忄”表意，与人的心情、情绪有关，声旁“荒”表音。当我们遇到紧急情况时，心里就会发慌，比如“慌慌张张”这个词，就生动地描绘出了人慌乱的样子。（2）“蛛”：读音zhū，指蜘蛛这种节肢动物，形旁“虫”表意，表明它属于昆虫类，声旁“朱”表音。蜘蛛是一种很有趣的小动物，它能织出各种各样的网来捕捉小虫子。（3）“懂”：读音dǒng，意思是了解、明白，形旁“忄”表意，和人的心理活动有关，声旁“董”表音。当我们认真学习知识后，就会慢慢懂得很多道理。形近字辨析下面几组形近字，长得很像，但意思却大不相同，请你分别组词并造句。（1）“拔”和“拨”“拔”可以组词为“拔河”，造句：学校运动会上，我们班和三班进行了一场激烈的拔河比赛，同学们都使出了浑身解数。“拨”可以组词为“拨打”，造句：当遇到危险时，我们要及时拨打报警电话110。（2）“暮”和“幕”“暮”可以组词为“暮色”，造句：暮色降临，天边的云彩被染成了一片金黄，美丽极了。“幕”可以组词为“幕布”，造句：舞台上的幕布缓缓拉开，精彩的表演即将开始。（3）“输”和“愉”“输”可以组词为“输赢”，造句：比赛总有输赢，我们要以平常心对待，不要因为一次失败而气馁。“愉”可以组词为“愉快”，造句：今天和小伙伴们一起在公园里玩耍，度过了愉快的一天。（二）汉字书写规范书写请你将下面的词语认真、工整地抄写在田字格中，注意笔画的顺序和占格位置。（1）“绚丽多彩”：“绚”字的左边是“纟”，右边是“旬”，要注意“旬”字的写法，里面是“日”，不要写成“目”；“丽”字的撇要舒展，下面的“冂”要写得端正；“多”字的两个“夕”要注意大小和位置；“彩”字的左边是“彡”，右边是“采”，要写得紧凑一些。（2）“鸦雀无声”：“鸦”字的左边是“牙”，右边是“鸟”，“鸟”字的最后一横要写得长一些；“雀”字的上面是“小”，下面是“隹”，要注意“隹”字的写法；“无”字的撇和竖弯钩要写得舒展；“声”字的上面是“士”，下面是“尸”和“耳”，要写得协调。易错字纠正下面是同学们在书写时容易写错的字，请你找出错误并改正过来，再写一个正确的词语。（1）“遵敬”：“遵”字错误，应该改为“尊”，正确的词语是“尊敬”。我们要尊敬师长，团结同学。（2）“豪不可惜”：“豪”字错误，应该改为“毫”，正确的词语是“毫不可惜”。为了保护环境，我们即使牺牲一些个人利益也毫不可惜。（3）“既使”：“既”字错误，应该改为“即”，正确的词语是“即使”。即使遇到再大的困难，我们也要勇敢地面对。二、词语乐园大闯关（一）词语积累按要求写词语（1）写出三个含有数字的成语：五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。比如春天的花园里，五颜六色的花朵竞相开放，美丽极了。七上八下：形容心里慌乱不安。考试成绩即将公布，我的心里七上八下的，不知道自己考得怎么样。九牛一毛：比喻极大数量中极微小的数量，微不足道。和大自然的广阔相比，人类的力量就像九牛一毛一样渺小。（2）写出三个描写秋天的词语：秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。在秋高气爽的日子里，我们可以去郊外爬山，欣赏美丽的风景。硕果累累：形容果实很多，挂满了枝头。秋天是一个丰收的季节，果园里硕果累累，农民伯伯们脸上洋溢着丰收的喜悦。秋风习习：形容秋天的风轻轻地吹着。傍晚时分，秋风习习，我们在院子里乘凉，感觉舒服极了。（3）写出三个AABB式的词语：开开心心：形容心情非常愉快。儿童节那天，小朋友们都开开心心地参加了学校组织的活动。平平安安：形容没有事故，没有危险。每次出门，妈妈都会叮嘱我要注意安全，希望我能平平安安地回来。干干净净：形容非常清洁、整齐。我们要养成爱卫生的好习惯，把教室打扫得干干净净。词语搭配请你为下面的词语找到合适的搭配，用线连起来。（1）鲜艳的——花朵（2）可爱的——孩子（3）辽阔的——草原（4）清澈的——河水（5）认真地——学习（6）飞快地——奔跑（7）大声地——呼喊（8）轻轻地——抚摸比如“鲜艳的花朵”，鲜艳的颜色搭配花朵，突出了花朵色彩的艳丽；“可爱的孩子”，可爱这个词很好地描绘出了孩子天真无邪的样子；“辽阔的草原”，辽阔一词让我们感受到了草原的广袤无垠；“清澈的河水”，清澈则体现了河水的干净透明。“认真地学习”，认真地态度能让我们更好地掌握知识；“飞快地奔跑”，飞快地速度展现出了奔跑时的急促；“大声地呼喊”，大声地程度表现出了呼喊时的用力；“轻轻地抚摸”，轻轻地动作则体现了抚摸时的温柔。（二）词语运用选词填空从下面的词语中选择合适的填入句子中，使句子通顺、完整。（词语：陆续、继续、连续）（1）放学了，同学们（陆续）走出校门，有的和小伙伴一起说说笑笑，有的则急匆匆地往家里赶。“陆续”表示有先有后，时断时续，这里用“陆续”很准确地描绘出了同学们走出校门的状态。（2）休息了一会儿，我们（继续）向前走，去探索那片神秘的森林。“继续”指接着做某事，不间断，在这里体现了我们在休息后接着进行探索的行为。（3）这位运动员（连续）三年获得了全国比赛的冠军，他的努力和付出得到了回报。“连续”强调了不间断的次数，这里用“连续”突出了运动员的优秀和坚持。词语造句请你用下面的词语各造一个句子，要注意词语的意思和用法。（1）“恍然大悟”：听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题的解法是这样的。“恍然大悟”形容一下子明白过来，在这个句子中，很好地表现出了“我”在老师讲解后突然明白的状态。（2）“兴高采烈”：明天要去春游了，同学们都兴高采烈地讨论着要带什么好吃的和好玩的。“兴高采烈”形容兴致高，精神饱满，这里生动地描绘出了同学们对春游的期待和兴奋之情。（3）“窃窃私语”：在图书馆里，不要窃窃私语，要保持安静，这样才能让大家都能安心地看书。“窃窃私语”指背地里小声说话，在图书馆这个需要安静的场所，用这个词很合适地提醒了大家要遵守规则。三、句子天地大挑战（一）句子改写把字句和被字句转换请你将下面的句子改写成把字句和被字句。（1）“小明打碎了玻璃。”把字句：小明把玻璃打碎了。把字句强调了动作的执行者“小明”，突出了小明的行为。被字句：玻璃被小明打碎了。被字句则强调了动作的承受者“玻璃”，让我们知道玻璃处于被打碎的状态。（2）“老师批改完了作业。”把字句：老师把作业批改完了。把字句突出了老师完成批改作业这个动作。被字句：作业被老师批改完了。被字句强调了作业已经被老师批改完成的结果。陈述句和反问句转换请你将下面的句子改写成反问句和陈述句。（1）“这幅画是小明画的。”反问句：这幅画难道不是小明画的吗？反问句用疑问的语气表达了肯定的意思，增强了语气，让句子更有感染力。陈述句：这幅画是小明画的。陈述句则直接陈述了事实，语气比较平稳。（2）“我们不能浪费粮食。”反问句：我们怎么能浪费粮食呢？反问句通过强烈的疑问语气，强调了我们不应该浪费粮食的观点。陈述句：我们不能浪费粮食。陈述句直接表明了我们的态度和观点。扩句和缩句（1）扩句：给下面的句子加上合适的修饰词，使句子更生动、具体。“小鸟飞。”扩句：可爱的小鸟在湛蓝的天空中自由自在地飞。“可爱的”修饰小鸟，让小鸟的形象更加生动；“湛蓝的天空中”点明了小鸟飞行的地点；“自由自在地”则表现出了小鸟飞行时的状态。（2）缩句：把下面的句子缩到最简，保留句子的主要意思。“美丽的花园里盛开着五颜六色的花朵。”缩句：花园里盛开着花朵。缩句去掉了句子中的修饰成分，只保留了主语“花园里”、谓语“盛开着”和宾语“花朵”，让句子的核心意思更加清晰。（二）句子创作仿写句子仿照下面的句子，写一个句式相同的句子。例：“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”仿写：“春天的风，是一支画笔。它带着温暖和希望，悄悄地，悄悄地，趁你没注意，把春天的画卷描绘了出来。”春天的风就像一位神奇的画家，它吹过大地，让小草变绿了，让花儿变红了，让整个世界都变得生机勃勃。再比如：“冬天的雪，是一床棉被。它带着寒冷和洁白，慢慢地，慢慢地，趁你没察觉，把冬天的大地覆盖了起来。”冬天的雪给大地盖上了一层厚厚的棉被，让麦苗在下面安全地过冬，也给孩子们带来了打雪仗、堆雪人的乐趣。创作拟人句请你创作一个拟人句，把事物当作人来写，使句子更加生动有趣。（1）“小鸟在树上唱歌。”可以改写成：“小鸟在树上欢快地唱着歌，仿佛在向人们展示它美妙的歌喉。”这里把小鸟当作人来写，赋予了它“欢快地唱歌”和“展示歌喉”的人类行为，让小鸟的形象更加鲜活。（2）“花儿在风中摇晃。”可以改写成：“花儿在风中翩翩起舞，好像在跳着优美的舞蹈。”把花儿比作人，让它“翩翩起舞”，生动地表现出了花儿在风中摇曳的姿态。（3）“星星在天空中闪烁。”可以改写成：“星星在天空中眨着眼睛，好像在和我们打招呼。”将星星拟人化，“眨着眼睛”和“打招呼”的行为让星星变得亲切可爱。四、阅读城堡大探秘（一）课内阅读-阅读《富饶的西沙群岛》选段，回答问题。-西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。-海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。-1.选段中第一自然段主要写了西沙群岛海水的什么特点？是怎样写出这个特点的？-答：第一自然段主要写了西沙群岛海水五光十色、瑰丽无比的特点。作者通过列举海水的颜色，如深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，并且描述这些颜色一块块、一条条相互交错的样子，让我们直观地感受到了海水色彩的丰富。同时，作者还解释了海水颜色不同的原因是海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了，这也让我们对海水颜色的形成有了更深入的了解。-2.选段中第二自然段描写了哪些海底生物？它们各有什么特点？-答：第二自然段描写了珊瑚、海参和大龙虾三种海底生物。珊瑚的特点是各种各样，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，形象地写出了珊瑚形状的多样。海参的特点是到处都是，在海底懒洋洋地蠕动，“懒洋洋地”这个词把海参拟人化，表现出了海参行动缓慢的样子。大龙虾的特点是全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武，“全身披甲”和“挺威武”让我们感受到了大龙虾的威风凛凛。-3.请你用“有的……有的……”写一个句子，描写一种你喜欢的事物。-答：“天上的云变化多端，有的像可爱的小绵羊，有的像凶猛的大老虎。”天上的云就像一位神奇的魔法师，它能变幻出各种各样的形状，给我们带来无尽的想象。（二）课外阅读-阅读下面的短文，回答问题。-**《小蚂蚁搬家》**-天阴沉沉的，好像马上就要下雨了。小蚂蚁们忙碌起来，它们要搬家了。-只见一只大蚂蚁在前面指挥，其他小蚂蚁们排着整齐的队伍，有的驮着粮食，有的背着幼虫，还有的叼着一些小碎片。它们一步一步地向前走着，虽然路途遥远，但是它们没有一个掉队的。-走到半路，突然下起了小雨，小蚂蚁们更加着急了，它们加快了脚步，生怕雨水把它们的粮食淋湿了。雨越下越大，小蚂蚁们只好躲到了一片树叶下面。等雨停了，它们又继续前进，终于把家搬到了一个安全的地方。-1.小蚂蚁们为什么要搬家？-答：因为天阴沉沉的，好像马上就要下雨了，为了避免雨水淹没它们的家，也为了保护它们的粮食和幼虫，所以小蚂蚁们要搬家。小蚂蚁们虽然很小，但它们很聪明，能通过观察天气的变化来提前做好准备。-2.短文描写小蚂蚁搬家时，都写了它们的哪些行为？-答：短文描写了小蚂蚁们排着整齐的队伍，有的驮着粮食，有的背着幼虫，还有的叼着一些小碎片；在下雨时，它们加快脚步，后来躲到树叶下面，雨停后又继续前进。这些行为表现出了小蚂蚁们的团结协作和坚持不懈的精神。它们分工明确，各司其职，为了共同的目标而努力。-3.从短文中，你感受到了小蚂蚁们的哪些品质？-答：从短文中，我感受到了小蚂蚁们团结协作、坚持不懈、聪明机智的品质。当遇到下雨的困难时，它们没有放弃，而是一起想办法克服，最终成功地把家搬到了安全的地方。这种精神值得我们学习，在生活中，我们也会遇到各种各样的困难，只要我们像小蚂蚁们一样，团结一心，坚持不懈，就一定能战胜困难。-4.如果你是一只小蚂蚁，在搬家的过程中，你会做些什么？-答：如果我是一只小蚂蚁，在搬家的过程中，我会听从指挥，尽自己的最大努力，驮起属于自己的那份粮食，和小伙伴们一起齐心协力地向前走。遇到困难时，我也不会害怕，会和大家一起想办法解决，相信只要我们团结在一起，就没有什么困难能打倒我们。五、写作小能手大展示（一）片段写作描写一处景物请你描写一处你喜欢的景物，比如公园、花园、校园等，要写出景物的特点和你的感受。（示例）“我家附近的公园是一个美丽的地方。春天，公园里的小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，就像给大地铺上了一层绿色的地毯。柳树抽出了嫩绿的枝条，在微风中轻轻摇曳，好像在梳理自己的长发。花园里的花儿也竞相开放，有红的、粉的、黄的，五颜六色的，美丽极了。我和小伙伴们经常在公园里玩耍，我们在草地上打滚，在柳树下捉迷藏，玩得开心极了。夏天，公园里的树木长得郁郁葱葱，为人们撑起了一把把绿色的大伞。老人们在树下乘凉、聊天，孩子们在旁边追逐嬉戏。秋天，公园里的树叶变黄了，一片片飘落下来，就像一只只蝴蝶在空中飞舞。我们会捡起那些形状漂亮的树叶，做成树叶标本。冬天，公园里一片洁白，雪花给树木、草地都盖上了一层厚厚的棉被。我们在公园里堆雪人、打雪仗，整个公园都充满了欢声笑语。”再比如描写校园：“我们的校园是一个充满生机的地方。一进校门，就可以看到一个宽阔的操场，操场上有红色的跑道和绿色的草坪。每天早上，我们都会在操场上跑步、做操，锻炼身体。操场的旁边是教学楼，教学楼里有一间间明亮的教室，我们在教室里学习知识，听老师讲课。教学楼的后面是一个小花园，花园里种着各种各样的花草树木。春天，花园里的桃花开了，粉红粉红的，就像一片粉色的海洋；夏天，花园里的荷花池里开满了荷花，有的还是花骨朵，有的已经完全开放了，美丽极了；秋天，花园里的菊花盛开了，五颜六色的，争奇斗艳；冬天，花园里的梅花在寒风中独自开放，散发出淡淡的清香。我爱我的校园，它就像一个温暖的大家庭，陪伴着我们成长。”描写一个人物请你描写一个你熟悉的人物，比如爸爸、妈妈、老师、同学等，要写出人物的外貌、性格特点和一件能体现他（她）特点的事情。（示例）“我的爸爸是一个很勤劳的人。他长得高高的，瘦瘦的，有一双炯炯有神的眼睛，脸上总是带着和蔼的笑容。爸爸每天都很早起床，去菜市场买菜，然后回来给我们做早餐。吃完早餐后，他就去上班，工作很辛苦，但他从来没有抱怨过。有一次，我生病了，爸爸非常着急，他连忙带我去医院，陪我打针、吃药，还一直守在我的床边，照顾我。在爸爸的精心照顾下，我的病很快就好了。我很爱我的爸爸，他是我心中最棒的人。”再比如描写老师：“我的语文老师是一位很温柔的女老师。她有一头乌黑的长发，总是扎成一个马尾辫，看起来很精神。她的眼睛大大的，笑起来的时候会弯成月牙形，非常好看。老师的性格很温柔，对我们总是很有耐心。有一次，我在课堂上没有听懂老师讲的内容，下课后，我去问老师，老师很耐心地给我讲解，直到我完全听懂为止。在老师的教导下，我的语文成绩有了很大的提高。我很感谢我的语文老师，她就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。”（二）整篇写作题目：《一件难忘的事》请你写一篇不少于400字的记叙文，写一件让你难忘的事，要把事情的经过写清楚，写出自己的真情实感。（示例）《一件难忘的事》在我的记忆中，有一件事让我至今难忘，那就是我第一次参加学校的演讲比赛。记得那是上三年级的时候，学校要举办一场演讲比赛，每个班都要推选一名同学参加。班主任老师选中了我，我既兴奋又紧张。兴奋的是我能有机会代表班级参加比赛，紧张的是我从来没有参加过这样的比赛，害怕自己会表现不好。从那以后，我每天都认真地准备演讲稿，一遍又