2026年下学期四年级语文课外知识拓展测试

2026年下学期四年级语文课外知识拓展测试一、诗词天地：穿越千年的文字对话（一）诗词填空与理解请在下列诗句中填入正确的字词，并解释诗句描绘的场景。“______，潭面无风镜未磨。”（刘禹锡《望洞庭》）“等闲识得东风面，______总是春。”（朱熹《春日》）“______，明月何时照我还？”（王安石《泊船瓜洲》）【解析】这几句诗分别描绘了洞庭湖的宁静之美、春日的绚烂多彩以及诗人的思乡之情。比如“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，诗人用镜子来比喻无风时的洞庭湖水面，生动地展现出湖面的平静与清澈，仿佛一面未经打磨的铜镜，倒映着秋月的光辉，营造出一种空灵、悠远的意境。请写出两句含有“花”字的诗句，并说明诗句中“花”的象征意义。示例：“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“花”象征着无私奉献的精神，诗人以落花自喻，表达了自己虽辞官离京，但仍关心国家命运的爱国情怀。【拓展】像“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这里的“梨花”实际上是比喻雪花，诗人用梨花的洁白与繁盛来形容雪下得大而密，营造出一种奇特、壮美的边塞雪景。（二）诗词与节日请将下列诗句与对应的节日连线，并简述节日的主要习俗。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（春节）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明节）但愿人长久，千里共婵娟。（中秋节）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（重阳节）【习俗解析】春节有贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等习俗，人们通过这些活动辞旧迎新，祈求新的一年平安幸福；清明节主要是祭祖扫墓、踏青郊游，表达对先人的思念之情；中秋节则有赏月、吃月饼、阖家团圆的传统，象征着团圆与美满；重阳节人们会登高望远、插茱萸、赏菊花，寓意着避灾祈福、健康长寿。二、文学名著：走进经典的奇妙世界（一）《西游记》专题请列举《西游记》中你最喜欢的三个妖怪，并说明喜欢的理由。示例：我最喜欢的妖怪是孙悟空，虽然他曾经大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下，但他后来保护唐僧西天取经，一路上降妖除魔，机智勇敢，对师父忠心耿耿。他的七十二变和筋斗云更是让人惊叹不已，他那种不畏强权、敢于挑战的精神值得我们学习。【拓展】比如猪八戒，他虽然贪吃懒惰、爱占小便宜，但他也有善良、憨厚的一面，在取经路上常常闹出笑话，为紧张的取经之旅增添了许多欢乐。还有白骨精，她善于伪装，三次变化人形欺骗唐僧，虽然她的行为是邪恶的，但她的聪明才智和狡猾手段也让人印象深刻。《西游记》中许多故事都蕴含着深刻的道理，请结合“三打白骨精”的故事，谈谈你从中得到的启示。【启示】在“三打白骨精”的故事中，孙悟空火眼金睛，能够识破白骨精的伪装，但唐僧却因为肉眼凡胎，加上猪八戒的挑拨离间，多次误解孙悟空，甚至将他赶走。这个故事告诉我们，在生活中，我们要像孙悟空一样，保持清醒的头脑，善于辨别是非真假，不要被表面现象所迷惑。同时，我们也要学会倾听他人的意见，不能像唐僧那样固执己见，否则可能会做出错误的判断。（二）《三国演义》人物分析请从刘备、关羽、张飞、诸葛亮中选择一位你最敬佩的人物，分析其性格特点，并结合具体事例说明。示例：我最敬佩的人物是诸葛亮。他足智多谋、神机妙算，在“草船借箭”的故事中，他利用曹操多疑的性格，巧妙地向曹操“借”到了十万支箭，展现出了他卓越的军事才能和智慧。他还忠心耿耿，为了兴复汉室，鞠躬尽瘁，死而后已，即使在刘备去世后，他依然尽心尽力地辅佐刘禅，六出祁山，北伐中原，直到最后病逝五丈原。他的这种忠诚和敬业精神值得我们每一个人学习。【拓展】关羽是一个义薄云天的人，他与刘备、张飞桃园三结义后，始终不离不弃，即使在曹操的百般利诱下，他也没有忘记与刘备的兄弟情义，最终过五关斩六将，回到刘备身边。他的这种忠诚和义气深受后人的敬仰，被尊为“武圣”。三、汉字王国：探寻方块字的奥秘（一）汉字的演变请简述汉字从甲骨文到楷书的演变过程，并列举每个阶段的主要特点。甲骨文：是中国最早的成熟文字，主要刻写在龟甲和兽骨上，用于占卜记事。甲骨文的笔画较为纤细，字形结构不稳定，同一个字有多种写法，具有明显的象形特征，比如“日”字就像一个圆形的太阳，“月”字就像一弯月牙。金文：是铸刻在青铜器上的文字，也叫钟鼎文。金文的笔画比甲骨文粗壮，字形更加规整，象形程度有所降低，但仍然保留了一些象形的痕迹。比如“马”字，金文的写法就像一匹奔腾的骏马，形象生动。小篆：是秦始皇统一六国后推行的标准字体，由大篆演变而来。小篆的笔画整齐划一，字形呈长方形，结构对称，象形特征基本消失，更加便于书写和识别。比如“山”字，小篆的写法就像三座山峰相连，简洁明了。隶书：起源于秦朝，在汉朝得到了广泛的应用。隶书的笔画变得更加简便，将篆书的圆转笔画改为方折，字形由长方形变为扁方形，书写速度大大提高。比如“人”字，隶书的写法就像一个侧身站立的人，笔画简洁流畅。楷书：形成于汉末，盛行于魏晋南北朝，一直沿用至今。楷书的笔画规整、结构严谨，字形方正，是汉字的标准字体。比如“天”字，楷书的写法横平竖直，结构稳定，给人一种端庄、稳重的感觉。（二）汉字的造字法请根据象形、指事、会意、形声四种造字法，各列举两个汉字，并解释其造字原理。象形字：“木”字就像一棵树的形状，上面是树枝，下面是树根；“水”字就像流动的水波纹，形象地表现出了水的形态。指事字：“上”字在甲骨文里是在一条横线上面加一短横，表示位置在上方；“下”字则是在一条横线下面加一短横，表示位置在下方。会意字：“休”字由“人”和“木”组成，表示人靠在树上休息；“明”字由“日”和“月”组成，因为日和月都能发光，所以表示明亮的意思。形声字：“河”字左边的“氵”是形旁，表示与水有关，右边的“可”是声旁，表示读音；“花”字上面的“艹”是形旁，表示与植物有关，下面的“化”是声旁，表示读音。四、文化常识：领略传统文化的魅力（一）传统节日与节气请写出二十四节气的名称，并说明节气与农业生产的关系。二十四节气依次为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。【农业关联】节气是中国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置划分的，它反映了季节的变化、气温的高低、降水的多少等自然现象，对农业生产有着重要的指导意义。比如“清明前后，种瓜点豆”，就是说在清明节气前后，气温逐渐升高，降水增多，适合播种瓜类和豆类作物；“芒种”节气则是农民们忙着收割小麦、播种水稻的时节，因为此时气温高、湿度大，有利于农作物的生长和成熟。请介绍一种你家乡的传统节日习俗，并说明其文化内涵。示例：在我的家乡，端午节有赛龙舟、吃粽子、挂艾草的习俗。赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原，人们通过龙舟竞渡的方式，表达对屈原的敬仰和怀念之情，同时也展现了团结协作、奋勇争先的精神。吃粽子则是因为传说屈原投江后，人们为了不让鱼虾吃掉他的身体，就把粽子投入江中，后来逐渐演变成了端午节吃粽子的传统。挂艾草是因为艾草具有驱蚊、驱虫、消毒的作用，人们认为在端午节挂艾草可以驱邪避灾，保佑家人健康平安。（二）古代礼仪请列举三种古代的见面礼仪，并说明其适用场合。稽首：是古代最隆重的一种跪拜礼，行礼时，施礼者屈膝跪地，左手按右手，拱手于地，头也缓缓至于地，头至地须停留一段时间，手在膝前，头在手后。稽首通常用于臣子拜见君主、祭祀祖先等重要场合，表示极度的尊敬和忠诚。顿首：行礼时，施礼者屈膝跪地，左手按右手，拱手于地，头迅速叩地，然后抬起。顿首一般用于平辈之间的见面，或者下级对上级的问候，表示尊敬和礼貌。作揖：是一种比较常见的见面礼仪，行礼时，施礼者双手抱拳，左手在外，右手在内，拱手于胸前，身体微微前倾。作揖适用于大多数场合，比如朋友见面、长辈对晚辈的问候等，是一种既礼貌又简便的礼仪方式。五、口语交际与综合实践（一）口语交际假如你是一名小导游，要带领游客参观当地的博物馆，请你写一段导游词，介绍博物馆的主要展品和特色。示例：各位游客朋友们，大家好！欢迎来到我们当地的博物馆。在我右手边的是我们博物馆的镇馆之宝——一件距今已有两千多年历史的青铜鼎。这件青铜鼎造型精美，纹饰华丽，上面刻满了各种神秘的图案和文字，它不仅是一件珍贵的文物，更是我们古代劳动人民智慧和技艺的结晶。在博物馆的二楼，我们还可以看到许多古代的书画作品，这些作品有的笔法精湛，有的意境深远，展现了不同历史时期的艺术风格和文化内涵。希望大家在参观的过程中，能够感受到我们传统文化的博大精深。【拓展】在介绍展品时，我们可以结合一些历史故事和传说，让游客更加深入地了解展品背后的文化内涵。比如在介绍一件古代的兵器时，可以讲述一些古代战争的故事，让游客仿佛置身于那个金戈铁马的时代。当你在生活中遇到困难，需要向别人求助时，你会怎么说？请模拟一段对话。示例：我：“叔叔，您好！我不小心把钥匙弄丢了，现在进不了家门，您能帮我联系一下我的爸爸妈妈吗？他们的电话号码是138xxxxxxxxx。”叔叔：“好的，小朋友，别着急，我马上帮你联系。”我：“谢谢您，叔叔！您真是个好人。”叔叔：“不用谢，这是我应该做的。”【技巧】在向别人求助时，我们要使用礼貌用语，清晰地说明自己的困难和需求，这样才能得到别人的帮助。同时，我们也要对别人的帮助表示感谢，做一个懂得感恩的人。（二）综合实践请你策划一次“传统文化进校园”的活动，写出活动的主题、目的、流程和注意事项。活动主题：传承传统文化，共筑精神家园活动目的：通过开展“传统文化进校园”的活动，让学生们更加深入地了解和认识中国传统文化，增强学生们的民族自豪感和文化自信心，培养学生们对传统文化的兴趣和热爱，提高学生们的综合素质。活动流程：开幕式：邀请学校领导、文化专家和家长代表参加开幕式，学校领导致辞，文化专家进行传统文化讲座。传统文化展示：在学校的操场上设置传统文化展示区，展示传统的书法、绘画、剪纸、刺绣等作品，让学生们近距离感受传统文化的魅力。传统文化体验活动：组织学生们参加传统的手工艺制作、茶艺表演、武术表演等体验活动，让学生们亲身体验传统文化的乐趣。闭幕式：对在活动中表现优秀的学生和班级进行表彰，学校领导总结活动成果，