2026年健康管理师心理卫生方向认证考试模拟试题

2026年健康管理师心理卫生方向认证考试模拟试题一、单选题（共10题，每题1分）1.在心理健康评估中，常用的“症状自评量表”不包括以下哪一项？（）A.抑郁自评量表（SDS）B.焦虑自评量表（SAS）C.神经心理测试量表D.艾森克人格问卷（EPQ）2.心理干预中，属于“认知行为疗法”核心技术的是？（）A.支持性心理治疗B.人际心理治疗C.认知重构技术D.催眠疗法3.在社区心理健康服务中，针对老年人抑郁问题，最有效的干预措施是？（）A.单纯药物治疗B.社区同伴支持小组C.家庭干预D.远程心理咨询4.心理危机干预中，“安全评估”的首要任务是？（）A.确定危机事件性质B.评估自杀风险C.了解危机背景D.安抚受影响者情绪5.儿童心理发展过程中，6-12岁阶段的主要发展任务是？（）A.自我意识形成B.道德观建立C.人际关系发展D.身体技能提升6.心理健康促进中，企业EAP（员工援助计划）的核心目标不包括？（）A.减少员工心理压力B.提高组织绩效C.增加企业税收D.改善员工工作满意度7.心理评估中，不属于“客观性指标”的是？（）A.血压测量值B.抑郁自评量表得分C.面谈观察记录D.神经心理测试结果8.心理健康教育中，针对青少年网络成瘾问题，最有效的干预方法是？（）A.家长强制监管B.戒断脱瘾训练C.正念认知行为疗法D.奖惩机制管理9.心理危机干预中，属于“短期干预”的是？（）A.家庭长期心理辅导B.危机热线支持C.心理创伤治疗D.社区康复计划10.心理卫生服务中，属于“三级预防”的是？（）A.普通人群心理健康教育B.精神障碍早期筛查C.重度抑郁患者住院治疗D.心理健康促进项目二、多选题（共10题，每题2分）1.心理健康评估中，常用的“生理指标”包括？（）A.皮质醇水平B.心率变异性C.肌肉紧张度D.脑电波频率2.认知行为疗法中，常见的“认知扭曲”类型包括？（）A.非黑即白思维B.应急灾难化C.个人化归因D.选择性忽视3.社区心理健康服务中，针对儿童心理问题，有效的干预措施有？（）A.游戏治疗B.家庭系统治疗C.社交技能训练D.行为矫正技术4.心理危机干预中，属于“安全计划”内容的是？（）A.识别自杀预警信号B.减少接触高危物品C.建立求助支持网络D.制定危机应对方案5.儿童心理发展过程中，学龄期（6-12岁）的主要心理特征包括？（）A.抽象思维能力发展B.道德判断能力提升C.自我中心倾向D.人际关系复杂性增加6.心理健康教育中，企业EAP（员工援助计划）的服务内容通常包括？（）A.心理咨询B.职业规划C.药物治疗D.法律咨询7.心理评估中，常用的“功能性指标”包括？（）A.社会功能评估B.工作能力评估C.学业表现评估D.日常生活自理能力8.心理危机干预中，有效的“支持性策略”包括？（）A.情绪支持B.信息提供C.行为激活D.社会连接9.心理卫生服务中，针对老年人心理健康，有效的干预措施有？（）A.社区老年心理课堂B.家庭关系调解C.药物干预D.社交活动组织10.心理健康教育中，针对青少年情绪管理问题，有效的干预方法包括？（）A.情绪识别训练B.正念减压技术C.冲突解决技巧D.奖惩机制管理三、判断题（共10题，每题1分）1.心理评估中，量表得分越高，说明心理健康状况越好。（×）2.认知行为疗法强调改变个体的思维模式和行为习惯。（√）3.社区心理健康服务中，家庭治疗适用于所有心理问题患者。（×）4.心理危机干预中，安全评估只需关注自杀风险。（×）5.儿童心理发展过程中，学龄前儿童以自我中心思维为主。（√）6.企业EAP（员工援助计划）是针对所有员工的心理健康服务。（√）7.心理评估中，生理指标与心理健康状况无直接关系。（×）8.心理危机干预中，长期心理辅导属于“二级干预”范畴。（√）9.心理健康教育中，药物治疗是解决青少年心理问题的首选方法。（×）10.心理卫生服务中，三级预防主要针对已确诊的精神障碍患者。（√）四、简答题（共5题，每题4分）1.简述心理健康评估中“症状自评量表”的优缺点。2.针对企业员工焦虑问题，简述EAP（员工援助计划）的干预流程。3.简述儿童心理发展过程中，学龄期（6-12岁）的主要心理特征。4.简述心理危机干预中，“安全计划”的主要内容。5.简述社区心理健康服务中，老年人心理问题的主要类型及干预措施。五、论述题（共2题，每题10分）1.结合实际案例，论述认知行为疗法在青少年网络成瘾干预中的应用要点。2.结合我国社区心理健康服务现状，论述三级预防体系在心理卫生服务中的作用及挑战。答案与解析一、单选题答案与解析1.D解析：艾森克人格问卷（EPQ）属于人格测试，不属于症状自评量表。其他选项均为常用症状自评量表。2.C解析：认知重构技术是认知行为疗法的核心技术，通过识别和改变不合理认知来改善心理问题。其他选项均为不同心理治疗流派。3.B解析：社区同伴支持小组能提供情感支持和行为示范，对老年人抑郁问题效果显著。其他选项均存在局限性。4.B解析：安全评估的首要任务是评估自杀风险，以采取紧急干预措施。其他选项为次要任务。5.A解析：学龄期儿童主要发展任务是自我意识形成，其他选项为不同阶段的心理特征。6.C解析：EAP的核心目标是员工心理健康和企业绩效提升，不包括增加企业税收。7.C解析：面谈观察记录属于主观性指标，其他选项均为客观性指标。8.C解析：正念认知行为疗法能帮助青少年识别和调节情绪，对网络成瘾干预效果较好。9.B解析：危机热线支持属于短期干预，其他选项为长期干预。10.C解析：重度抑郁患者住院治疗属于三级预防，针对已确诊的精神障碍患者。二、多选题答案与解析1.A,B,C解析：皮质醇水平、心率变异性、肌肉紧张度均为常用生理指标，脑电波频率属于神经科学指标。2.A,B,C解析：非黑即白思维、应急灾难化、个人化归因均为常见认知扭曲，选择性忽视属于认知偏差。3.A,B,D解析：游戏治疗、家庭系统治疗、行为矫正技术均适用于儿童心理问题，社交技能训练也可应用。4.A,B,C,D解析：安全计划包括识别预警信号、减少高危物品接触、建立支持网络、制定应对方案。5.A,B,D解析：学龄期儿童主要特征包括抽象思维能力发展、道德判断能力提升、人际关系复杂性增加，自我中心倾向为学龄前特征。6.A,B,D解析：EAP服务包括心理咨询、职业规划、法律咨询，药物治疗属于专业医疗范畴。7.A,B,C解析：社会功能评估、工作能力评估、学业表现评估均为功能性指标，日常生活自理能力属于生理指标。8.A,B,C,D解析：情绪支持、信息提供、行为激活、社会连接均为有效的支持性策略。9.A,B,D解析：社区老年心理课堂、家庭关系调解、社交活动组织均适用于老年人心理问题，药物治疗需谨慎。10.A,B,C解析：情绪识别训练、正念减压技术、冲突解决技巧均适用于青少年情绪管理，奖惩机制管理效果有限。三、判断题答案与解析1.×解析：量表得分高可能反映心理问题严重程度，而非心理健康状况。2.√解析：认知行为疗法强调通过改变认知和行为来改善心理问题。3.×解析：家庭治疗适用于部分心理问题，并非所有患者适用。4.×解析：安全评估还需关注暴力风险、物质滥用等问题。5.√解析：学龄前儿童以自我中心思维为主，学龄期开始发展逻辑思维。6.√解析：EAP服务覆盖全体员工，包括管理层和基层员工。7.×解析：生理指标与心理健康存在关联，如皮质醇水平与压力相关。8.√解析：长期心理辅导属于二级或三级预防范畴。9.×解析：心理健康问题首选非药物治疗，药物治疗需结合专业评估。10.√解析：三级预防针对已确诊的精神障碍患者，提供综合性治疗。四、简答题答案与解析1.症状自评量表的优缺点优点：标准化、高效、易于操作；缺点：主观性强、无法替代临床诊断、需结合其他评估方法。解析：症状自评量表通过标准化问题评估心理症状，但受主观因素影响，需结合面谈等评估。2.EAP干预流程（1）需求评估；（2）方案制定；（3）服务提供；（4）效果评估。解析：EAP通过系统化流程帮助员工解决心理问题，提升组织健康。3.学龄期儿童心理特征（1）抽象思维能力发展；（2）道德判断能力提升；（3）人际关系复杂性增加。解析：学龄期儿童开始发展逻辑思维，社会认知能力提升。4.安全计划主要内容（1）识别自杀预警信号；（2）减少高危物品接触；（3）建立支持网络；（4）制定应对方案。解析：安全计划通过系统措施降低危机风险，需个体化设计。5.老年人心理问题及干预类型：抑郁、焦虑、孤独；措施：心理课堂、家庭调解、社交活动。解析：老年人心理问题需综合干预，社区服务是关键。五、论述题答案与解析1.认知行为疗法在青少年网络成瘾干预中的应用（1）识别非