XX初中2026年春季学期“青蓝工程”师徒结对工作推进及听课情况反馈

XX初中2026年春季学期“青蓝工程”师徒结对工作推进及听课情况反馈2026年2月27日15时，XX初中分管教学副校长XXX在学校二楼会议室主持召开2026年春季学期“青蓝工程”师徒结对工作推进及听课情况反馈会议。教务处主任XXX、各学科教研组长、全体结对导师及青年教师参会，无缺席人员。会议主要总结本学期开学以来“青蓝工程”师徒结对工作推进情况，集中反馈听课评课发现的问题，明确后续工作重点与改进方向，进一步夯实青年教师培养基础，提升教师队伍整体教学水平，达成一致共识，现纪要如下：一、会议核心议题及前期工作总结会议首先明确，本次会议核心围绕两大议题开展：一是梳理本学期“青蓝工程”师徒结对工作推进成效、存在问题，部署下一阶段推进任务；二是集中反馈开学以来教务处、教研组长对结对师徒听课评课的整体情况，针对性提出教学改进建议。教务处主任XXX汇报了本学期“青蓝工程”师徒结对前期推进情况。本学期我校共确定18对结对师徒，覆盖语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、音乐、体育、美术、信息技术13个学科，涉及22名青年教师（教龄3年及以下）和18名骨干教师（市级及以上教学能手、学科带头人或教龄10年以上优秀教师）。开学以来，各结对师徒严格按照学校“青蓝工程”实施方案，有序开展结对帮扶工作：导师累计开展示范课23节、专题讲座4场，青年教师累计开展汇报课17节；师徒间常态化开展备课研讨、作业批改指导、学情分析交流等活动，多数青年教师在教学流程规范、课堂把控能力上有明显提升。同时，汇报也指出了前期工作中存在的突出问题：一是部分师徒结对流于形式，帮扶计划不够具体，缺乏针对性，部分导师对青年教师的指导不够深入，多停留在课堂点评层面，未涉及教学设计、学情分析、课题研究等深层帮扶；二是青年教师主动学习意识不均衡，部分青年教师缺乏主动请教、自主反思的意识，对导师的指导建议落实不到位，课堂教学改进效果不明显；三是各学科师徒结对推进进度不一致，部分学科教研组长对本学科结对工作的督促、指导不够及时，未形成常态化督查机制。二、听课情况集中反馈会上，各学科教研组长依次反馈了开学以来对本学科结对师徒的听课评课情况，结合课堂实例，既肯定亮点，也直指问题，提出具体改进建议，汇总如下：（一）整体亮点1.多数青年教师课堂教学态度认真，能够严格按照教学设计开展教学，教学目标明确，教学流程清晰，能够熟练运用多媒体等教学工具辅助教学，课堂氛围较为活跃；2.部分青年教师善于吸收导师的指导经验，能够将先进的教学理念融入课堂教学，注重学生主体地位的发挥，尝试采用小组合作、情境教学等教学方法，教学效果较好；3.结对导师履职尽责，示范课准备充分，教学思路清晰，教学方法灵活，注重言传身教，能够结合自身教学经验，为青年教师提供可借鉴、可操作的教学示范，有效发挥了引领作用；4.各学科教研组能够结合学科特点，组织开展针对性的听课评课活动，形成了“听课—评课—反思—改进”的良好氛围，助力师徒共同成长。（二）主要问题1.教学基础层面：部分青年教师教学设计不够细致，对教材重难点把握不够精准，教学环节衔接不够自然；课堂提问缺乏层次性，未能兼顾不同层次学生的学习需求；作业批改不够细致，缺乏针对性评语和个性化指导。2.课堂把控层面：少数青年教师课堂把控能力不足，对学生课堂纪律管理不够到位，容易出现课堂节奏混乱的情况；面对学生的突发提问或课堂生成性问题，应对不够灵活，缺乏应急处理能力。3.师徒帮扶层面：部分导师听课频率不足，对青年教师的课堂指导缺乏系统性，未能结合青年教师的薄弱环节制定个性化帮扶计划；部分青年教师听课反思不够深入，未能及时总结导师示范课的优点，也未结合自身课堂实际查找差距，指导建议落实不力。4.学科特色层面：部分青年教师未能充分结合本学科特点开展教学，教学方法较为单一，缺乏创新性；对学科核心素养的渗透不够到位，未能将知识传授与能力培养、素养提升有机结合。（三）针对性改进建议1.青年教师需加强教材研读和教学理论学习，精准把握教材重难点，细化教学设计，优化教学环节；注重课堂提问的层次性和针对性，关注每一位学生的学习状态；规范作业批改流程，增加个性化评语，及时反馈学生学习问题，做好查漏补缺。2.青年教师要主动向导师请教，每周至少主动听课2节、请教1次，认真做好听课笔记和反思，及时落实导师的指导建议，每节课后撰写教学反思，每月形成1份阶段性总结；主动参与课题研究和教学研讨活动，提升自身教学能力和专业素养。3.结对导师要强化责任意识，严格按照“青蓝工程”要求，每周至少听青年教师汇报课1节，每月开展1次专题指导，结合青年教师的薄弱环节制定个性化帮扶计划，深入指导青年教师开展教学设计、学情分析、课题研究等工作，做到“传、帮、带”到位。4.各学科教研组长要加强对本学科结对工作的督促和指导，每月组织1次本学科师徒结对工作交流活动，定期开展集中听课评课，及时掌握结对工作推进情况，督促师徒落实帮扶计划，解决工作中存在的问题，推动本学科师徒结对工作常态化、规范化开展。三、议定事项及后续工作安排结合前期工作总结和听课反馈情况，会议明确了后续“青蓝工程”师徒结对工作的具体任务、责任分工及完成时限，确保各项工作落地见效：（一）完善帮扶计划，强化结对实效1.各结对师徒需于3月10日前，共同修订完善本学期师徒结对帮扶计划，明确帮扶目标、帮扶内容、帮扶方式及时间节点，重点突出青年教师的薄弱环节和提升方向，帮扶计划需经各学科教研组长审核后，提交教务处备案。2.明确帮扶核心内容：导师重点指导青年教师教学设计、课堂教学、作业批改、学情分析、课题研究、师德修养等方面；青年教师重点学习导师的教学方法、教学经验和班级管理技巧，主动参与导师的备课、评课和教研活动，提升自身综合素养。（二）规范听课评课，建立常态化机制1.明确听课频率要求：导师每月听青年教师汇报课不少于4节，青年教师每月听导师示范课不少于4节、听其他教师公开课不少于2节，所有听课需认真做好听课笔记，撰写评课意见和教学反思，教务处定期检查听课笔记和反思材料。2.各学科教研组每月组织1次集中听课评课活动，聚焦结对青年教师的汇报课，组织全体教研组成员和结对导师开展点评，针对性提出改进建议；教务处每月随机抽查各学科听课评课情况，及时通报检查结果。（三）强化督促考核，落实责任分工1.教务处负责“青蓝工程”师徒结对工作的整体统筹、督促和考核，每月梳理1次工作推进情况，每学期开展2次阶段性考核，考核结果与导师、青年教师的绩效考核、评优评先直接挂钩。2.各学科教研组长作为本学科结对工作的第一责任人，负责督促本学科师徒落实帮扶计划，及时解决工作中存在的问题，每月5日前将本学科上月师徒结对工作推进情况提交至教务处汇总。3.建立问题反馈机制：青年教师在教学和帮扶过程中遇到的问题，可随时向导师、教研组长或教务处反馈；各教研组长每月汇总本学科结对工作中存在的共性问题，在教研组长会议上交流解决。（四）搭建展示平台，促进青年教师成长1.4月中旬举办青年教师汇报课大赛，组织全体结对师徒、教研组长参与听课评课，展示青年教师的教学成果，评选优秀汇报课，激发青年教师的教学积极性和主动性。2.5月中旬开展“青蓝工程”师徒结对工作中期交流活动，邀请优秀结对师徒分享帮扶经验和成长感悟，促进师徒之间、学科之间的交流学习；期末组织“青蓝工程”师徒结对工作总结表彰大会，表彰优秀结对导师和进步显著的青年教师。四、下一步工作要求1.提高思想认识，强化责任落实。全体结对导师、青年教师及教研组长要高度重视“青蓝工程”师徒结对工作，充分认识到师徒结对是提升青年教师教学能力、夯实学校教师队伍建设的重要举措，严格按照会议议定事项及时间节点推进工作，主动担当、密切配合，杜绝推诿扯皮，确保各项工作落地见效。2.聚焦问题整改，提升帮扶质量。各结对师徒要对照本次听课反馈的问题和改进建议，结合自身实际，认真梳理自身存在的不足，制定个性化整改计划，明确整改措施和完成时限，导师要全程跟踪指导青年教师的整改情况，确保整改取得实效；各教研组长要加强对问题整改的督促检查，及时掌握整改进展。3.注重总结提升，打造工作特色。各结对师徒要及时总结帮扶过程中的亮点经验和不足，不断优化帮扶方式方法；各学科教研组要结合本学科特点，探索具有学科特色的师徒结对模式，打造“一学科一特色”的帮扶品牌；教务处要定期总结全校“青蓝工程”工作推进情况，不断完善工作机制，推动我校“青蓝工程”工作高质量开展。4.强化师德引领，助力全面成长。结对导师要不仅要在教学上指导青年教师，更要在师德修养、职业操守上做好示范引领，引导青年教师践