小学常规检查 考核制度

PAGE小学常规检查考核制度一、总则（一）目的为了加强学校教育教学常规管理，规范教学行为，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本小学常规检查考核制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体教师的教育教学常规工作检查与考核。（三）基本原则1.客观性原则：检查与考核过程要客观公正，以事实为依据，确保结果真实可靠。2.全面性原则：涵盖教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、教学评价等各个环节，全面考核教师教学常规工作。3.激励性原则：通过检查考核，激励教师积极改进教学方法，提高教学水平，促进教师专业成长。4.导向性原则：明确教学常规要求，引导教师树立正确的教育教学观念，规范教学行为，推动学校教学工作持续发展。二、教学计划（一）制定要求1.各学科教师应根据课程标准、教材和学生实际情况，在开学初制定学期教学计划。2.教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等方面，内容要具体、详细、可行。3.教学计划要体现学科特点和学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。（二）审核与备案1.教师制定的教学计划需经教研组长审核，确保教学计划符合教学大纲和学校教学工作安排。2.审核通过后的教学计划交教务处备案，作为教学常规检查的重要依据。（三）调整与变更1.在教学过程中，如因特殊情况需要调整教学计划，教师应提前向教研组长提出申请，说明调整原因和调整内容。2.经教研组长审核同意后，报教务处备案，并及时通知学生和家长。三、备课（一）备课要求1.教师应认真备课，深入钻研教材，把握教学目标、教学重难点，精心设计教学过程。2.备课要体现教学方法的多样性和灵活性，注重启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣。3.备课应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学媒体、教学反思等内容，书写工整，条理清晰。（二）教案形式1.教案可采用纸质教案或电子教案，但应保证内容完整、规范。2.电子教案应格式统一，便于查阅和打印，同时要做好备份，防止数据丢失。（三）集体备课与个人备课1.学校应定期组织集体备课活动，教师应积极参与，共同研讨教学内容、教学方法和教学资源。2.集体备课应形成备课记录，参与教师要认真记录讨论内容和个人收获。3.在集体备课的基础上，教师要结合自身教学实际进行个性化备课，体现个人教学风格。（四）备课检查1.教务处定期对教师备课情况进行检查，检查内容包括教案的完整性、教学目标的明确性、教学重难点的把握、教学方法的设计、教学过程的合理性等。2.检查方式可采用定期检查与不定期抽查相结合，检查结果及时反馈给教师，并作为教师教学工作考核的重要依据。四、课堂教学（一）教学目标1.教师应根据教学大纲和教材要求，结合学生实际，制定明确、具体、可衡量的教学目标。2.教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机结合，注重培养学生的综合素质。（二）教学内容1.教学内容要准确无误，符合学科知识体系和学生认知水平，突出重点，突破难点。2.教师应合理整合教学资源，拓展教学内容，注重学科知识与生活实际的联系，培养学生运用知识解决实际问题的能力。（三）教学方法1.教师应根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。2.倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，引导学生主动思考、积极参与课堂教学活动。（四）教学过程1.教学过程要环节完整，过渡自然，时间分配合理，注重教学节奏的把握。2.教师要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，满足不同层次学生的学习需求。3.课堂教学要注重师生互动和生生互动，营造积极活跃的课堂氛围，培养学生的合作意识和团队精神。（五）教学语言1.教师教学语言要准确、简洁、生动、规范，语速适中，声音洪亮，富有感染力。2.教学语言要符合学生的认知水平，使用通俗易懂的语言进行讲解，便于学生理解和接受。（六）教学评价1.教师应及时对学生的学习情况进行评价，评价方式要多样化，包括课堂提问评价、作业评价、测验评价、学生自评和互评等。2.教学评价要客观公正，注重激励和引导，及时发现学生的优点和不足，帮助学生改进学习方法，提高学习成绩。（七）课堂纪律1.教师要严格遵守课堂纪律，按时上下课，不得随意调课、停课。2.教师要加强课堂管理，维护课堂秩序，确保教学活动顺利进行。对违反课堂纪律的学生，要及时进行教育和引导，不得体罚或变相体罚学生。（八）课堂教学检查1.学校领导和教务处应定期或不定期对课堂教学进行检查，检查内容包括教学目标的达成情况、教学内容的讲授情况、教学方法的运用情况、教学过程的组织情况、教学语言的表达情况、教学评价的实施情况等。2.检查方式可采用课堂听课、学生问卷调查、教师教学反思等多种形式，检查结果及时反馈给教师，并作为教师教学工作考核的重要依据。五、作业批改（一）作业布置1.教师应根据教学目标和学生实际情况，合理布置作业，作业内容要精选，难度要适中，分量要适当，避免机械重复和过量作业。2.作业形式要多样化，除书面作业外，还应布置适量的实践作业、阅读作业、探究作业等，培养学生的综合能力。3.教师要明确作业要求，向学生说明作业的内容、形式、完成时间和质量标准等。（二）作业批改要求1.教师要认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生的作业情况。批改符号要规范统一，批改字迹要工整清晰。2.对学生作业中的错误，教师要及时指出，并要求学生认真订正。对学生的优秀作业，要给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。3.教师要做好作业批改记录，记录学生作业中的共性问题和个性问题，以便有针对性地进行辅导和讲评。（三）作业讲评1.教师要定期对学生作业进行讲评，针对学生作业中存在的问题，进行详细讲解和分析，帮助学生理解和掌握知识。2.作业讲评要注重方法，引导学生自己发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。3.教师要鼓励学生积极参与作业讲评，让学生发表自己的见解和想法，提高学生的学习主动性和思维能力。（四）作业检查1.教务处定期对教师作业布置与批改情况进行检查，检查内容包括作业量、作业难度、作业形式、作业批改情况、作业讲评情况等。2.检查方式可采用查阅作业、学生问卷调查、教师汇报等形式，检查结果及时反馈给教师，并作为教师教学工作考核的重要依据。六、辅导（一）辅导计划1.教师应根据学生的学习情况和个体差异，制定个性化的辅导计划，明确辅导目标、辅导内容、辅导方式和辅导时间等。2.辅导计划要体现因材施教的原则，关注学习困难学生和学有余力学生的发展，满足不同层次学生的学习需求。（二）辅导内容1.对学习困难学生，教师要加强基础知识的辅导，帮助他们弥补知识漏洞，改进学习方法，提高学习成绩。2.对学有余力学生，教师要提供拓展性学习内容，培养他们的创新思维和实践能力，鼓励他们参加学科竞赛和课外活动。3.教师要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。（三）辅导方式1.辅导方式要多样化，可采用个别辅导、小组辅导、集中辅导等形式，根据学生实际情况灵活选择。2.教师要充分利用课余时间和自习课时间进行辅导，确保辅导工作落到实处。3.鼓励学生之间开展互助学习，形成良好的学习氛围。（四）辅导记录1.教师要做好辅导记录，记录辅导时间、辅导内容、辅导学生、辅导效果等信息，以便跟踪学生的学习进展情况。2.辅导记录要真实、详细、完整，作为教师辅导工作考核的重要依据。（五）辅导检查1.教务处定期对教师辅导工作进行检查，检查内容包括辅导计划的制定情况、辅导内容的落实情况、辅导方式的运用情况、辅导记录的填写情况等。2.检查方式可采用查阅辅导记录、学生访谈、教师汇报等形式，检查结果及时反馈给教师，并作为教师教学工作考核的重要依据。七、教学评价（一）评价内容1.教学评价应包括对教师教学过程和教学效果的评价，具体内容涵盖教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导等方面。2.教学评价要注重对教师教学能力、教学方法、教学态度、教学创新等方面的评价，全面衡量教师的教学水平。（二）评价方式1.教学评价方式要多样化，采用教师自评、学生评价、同行评价、领导评价相结合的方式，确保评价结果的客观公正。2.教师自评要结合教学实际，认真反思自己的教学过程和教学效果，总结经验教训，提出改进措施。3.学生评价要注重对教师教学态度、教学方法、教学效果等方面的评价，通过问卷调查、学生座谈会等形式进行。4.同行评价要组织教师相互听课、评课，对教学过程和教学效果进行评价，促进教师之间的交流与学习。5.领导评价要定期对教师教学工作进行检查和指导，根据教学常规检查结果和课堂听课情况对教师进行评价。（三）评价结果运用1.教学评价结果