2026年-劳动教育-实践活动方案：校园劳动+社会实践+家庭劳动+评价体系构建与实施

2026年"劳动教育"实践活动方案：校园劳动+社会实践+家庭劳动+评价体系构建与实施一、方案总则（一）指导思想2026年，为深入贯彻落实《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及国家、省市关于加强新时代中小学劳动教育的相关部署，立足学生全面发展需求，以“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”为核心目标，构建“校园劳动筑基、社会实践赋能、家庭劳动养成”三位一体的劳动教育体系，配套完善科学可操作的评价体系，引导学生树立正确的劳动观念，掌握基本的劳动技能，养成良好的劳动习惯，培育吃苦耐劳、乐于奉献的劳动精神，促进学生德智体美劳全面发展，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。（二）活动主题劳动润心，实践赋能——2026年劳动教育实践行动（三）适用对象全体中小学生（分学段实施，小学侧重基础劳动技能培养，初中侧重实践创新与责任担当，高中侧重综合劳动与职业体验）（四）活动时间2026年全年（分学期、分阶段推进，每学期明确重点任务，确保劳动教育常态化、系统化开展；结合法定节假日、寒暑假，集中开展社会实践劳动活动）（五）活动原则1.主体性原则：充分尊重学生的主体地位，引导学生主动参与、自主选择劳动项目，鼓励学生动手实践、自主探究，在劳动中体验成长、收获快乐。2.实践性原则：坚持“做中学、学中悟”，突出劳动实践的核心，摒弃形式化劳动，让学生亲身参与劳动全过程，掌握实际劳动技能，提升劳动能力。3.层次性原则：结合不同学段学生的年龄特点、认知水平和劳动能力，设计分层分类的劳动项目，循序渐进推进劳动教育，兼顾基础性和挑战性。4.融合性原则：推动劳动教育与德育、智育、体育、美育深度融合，与校园生活、家庭生活、社会生活紧密结合，实现“以劳育人、综合育人”。5.安全性原则：强化劳动安全管理，提前排查劳动场地、工具的安全隐患，开展劳动安全培训，明确劳动安全要求，保障学生劳动过程中的人身安全和身心健康。二、活动目标（一）总体目标通过全年劳动教育实践活动，让学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，掌握校园劳动、家庭劳动、社会实践劳动的基本技能；培养学生的劳动习惯和责任意识，提升动手实践能力、创新能力和解决实际问题的能力；培育吃苦耐劳、团结协作、乐于奉献的劳动精神，促进学生全面发展，构建科学完善的劳动教育评价体系，推动劳动教育常态化、规范化、实效化开展。（二）具体目标1.观念目标：引导学生正确认识劳动的价值，摒弃“重脑力、轻体力”“好逸恶劳”的错误观念，尊重劳动者、珍惜劳动成果，树立主动劳动、乐于劳动、创造性劳动的意识。2.技能目标：小学阶段，掌握基础校园保洁、物品整理、简单家务劳动技能；初中阶段，熟练掌握校园劳动技能，能独立完成家庭日常劳动，具备基本的社会实践劳动能力；高中阶段，掌握复杂劳动技能，能参与职业体验、志愿服务等综合劳动，具备劳动创新能力。3.习惯目标：培养学生定期劳动的习惯，小学阶段每日参与10-15分钟劳动，初中阶段每周参与不少于3次劳动，高中阶段每周参与不少于2次综合劳动，养成勤俭节约、整洁有序、认真负责的劳动习惯。4.精神目标：培育学生吃苦耐劳、坚韧不拔、团结协作、乐于奉献的劳动精神，让学生在劳动中克服困难、磨练意志，增强责任担当，提升综合素养。5.评价目标：构建“过程性评价+结果性评价”“学生自评+互评+教师评+家长评+社会评”的多元劳动评价体系，明确评价标准、规范评价流程，实现劳动评价科学化、常态化，充分发挥评价的激励和导向作用。三、核心活动内容与实施步骤围绕“校园劳动、社会实践、家庭劳动”三大板块，分学段、分阶段设计具体劳动项目，明确实施步骤和要求，确保各项劳动活动有序落地、取得实效；同步推进评价体系构建与实施，实现劳动教育与评价的深度融合。（一）校园劳动：立足校园，筑牢劳动基础校园劳动是劳动教育的主阵地，重点培养学生的责任意识和集体荣誉感，掌握基础劳动技能，营造“人人参与校园劳动、共建美丽校园”的良好氛围，具体实施步骤如下：1.筹备阶段（1月-2月）（1）结合校园实际，梳理校园劳动岗位，分学段设置劳动项目，明确各岗位的劳动内容、责任要求和安全注意事项；小学阶段侧重校园保洁、绿植养护、物品整理等基础岗位，初中阶段侧重校园管理、活动协助、劳动示范等岗位，高中阶段侧重劳动组织、技能指导、校园服务等岗位。（2）开展校园劳动动员大会，宣传劳动教育的重要意义，解读校园劳动活动安排，激发学生参与校园劳动的积极性；组织劳动安全培训，讲解劳动工具的使用方法、劳动安全注意事项，规范学生劳动行为。（3）划分劳动责任区，明确各班级、各学生的劳动责任，制作劳动岗位公示牌，实行“岗位责任制”；准备劳动工具、耗材，确保劳动活动顺利开展。2.实施阶段（3月-11月）（1）日常校园劳动（全年常态化）：实行“班级劳动值日制”“个人劳动岗位制”，引导学生每日参与校园劳动。小学阶段：每日负责班级卫生保洁、课桌整理、校园绿化带除草、垃圾桶清理等；初中阶段：负责校园公共区域保洁、绿植修剪、校园文明劝导、实验室整理等；高中阶段：负责校园劳动组织、新生劳动指导、校园志愿服务、劳动成果展示等。（2）特色校园劳动活动（分学期开展）：①春季“校园焕新”劳动月（3月）：组织学生开展校园大扫除、绿植栽种、校园环境美化等活动，清理卫生死角，栽种花草树木，打造整洁、优美的校园环境；开展“最美劳动岗位”评选，激发学生劳动热情。②夏季“劳动技能比拼”活动（6月）：分学段开展劳动技能比拼，小学阶段比拼物品整理、卫生保洁、简单手工劳动等；初中阶段比拼绿植养护、校园服务、劳动工具使用等；高中阶段比拼劳动创新、技能展示、职业体验成果等，以赛促学、以赛促练。③秋季“劳动成果分享”活动（10月）：收集学生校园劳动成果（如绿植养护成果、手工制品、劳动心得等），开展成果展示会、分享会，让学生分享劳动经验、畅谈劳动收获，增强劳动成就感。（3）劳动示范引领：选拔“劳动小能手”“劳动标兵”，发挥示范引领作用，组织劳动标兵开展劳动指导、经验分享等活动，带动全体学生积极参与校园劳动；教师以身作则，主动参与校园劳动，引导学生树立正确的劳动观念。3.总结阶段（12月）：梳理校园劳动活动开展情况，总结活动成效和存在的问题；收集学生劳动心得、劳动成果，形成校园劳动活动总结报告；表彰校园劳动先进班级、先进个人，发挥激励作用。（二）社会实践劳动：走出校园，提升劳动素养社会实践劳动是劳动教育的重要延伸，重点培养学生的社会责任感、实践能力和创新能力，让学生在社会实践中体会劳动价值、服务社会，具体实施步骤如下：1.筹备阶段（2月-3月、7月）（1）对接社区、企业、农场、养老院等社会实践基地，建立长期合作关系，明确社会实践劳动项目、内容和要求，制定社会实践劳动安全预案和实施方案。（2）分学段设计社会实践劳动项目，结合学生年龄特点和劳动能力，确保项目科学、合理、可操作：①小学阶段：社区保洁、垃圾分类宣传、关爱老人志愿服务、校园周边环境整治等基础实践劳动；②初中阶段：社区服务、农场劳作、公益宣传、垃圾分类督导、小型职业体验（如超市导购、快递分拣辅助）等实践劳动；③高中阶段：志愿服务、职业体验、劳动创新实践、社区治理协助、公益项目策划等综合实践劳动。（3）开展社会实践劳动培训，讲解社会实践劳动的目的、意义、内容和安全要求，引导学生遵守社会实践纪律，规范劳动行为；明确社会实践劳动记录要求，指导学生做好劳动记录、撰写劳动心得。2.实施阶段（4月-6月、8月-11月）（1）日常社会实践劳动（每月1次）：组织学生走进社区、社会实践基地，开展常态化社会实践劳动。小学阶段：每月开展1次社区保洁、垃圾分类宣传等活动；初中阶段：每月开展1次社区服务、农场劳作等活动；高中阶段：每月开展1次志愿服务、职业体验等活动，确保学生累计社会实践劳动时长达标。（2）集中社会实践劳动（寒暑假）：①暑假（7月-8月）：开展“暑期劳动实践”活动，组织学生参与农场劳作、公益志愿服务、职业体验等集中劳动，小学阶段累计劳动时长不少于10小时，初中阶段不少于15小时，高中阶段不少于20小时；鼓励学生自主开展社会实践劳动，记录劳动过程和收获。②寒假（1月-2月）：结合春节氛围，开展“新春劳动暖人心”活动，组织学生参与社区春节布置、关爱孤寡老人、春运志愿服务等活动，传承中华优秀传统文化，践行社会责任。（3）特色社会实践劳动活动：①“劳动助农”实践活动（5月、9月）：组织学生走进农场、农田，参与农作物栽种、采摘、晾晒等劳动，了解农业生产过程，体会农民劳作的艰辛，珍惜粮食、尊重劳动者。②“公益劳动志愿行”活动（6月、10月）：组织学生走进养老院、特殊教育学校、社区困难家庭，开展志愿服务、爱心帮扶等活动，为他人提供帮助，培养奉献精神。③劳动创新实践活动（11月）：高中阶段开展劳动创新实践，鼓励学生结合生活实际，开展劳动小发明、小创造，设计实用的劳动工具、劳动方案，提升劳动创新能力；开展劳动创新成果展示和评选活动。3.总结阶段（12月）：梳理社会实践劳动活动开展情况，总结活动成效和存在的问题；收集学生社会实践劳动记录、劳动心得、劳动成果，形成社会实践劳动活动总结报告；表彰社会实践劳动先进个人、优秀志愿服务团队。（三）家庭劳动：扎根家庭，养成劳动习惯家庭劳动是劳动教育的重要基础，重点培养学生的家庭责任意识和自主劳动能力，让学生在家庭劳动中体会亲情、学会担当，养成良好的劳动习惯，具体实施步骤如下：1.筹备阶段（1月-2月）（1）分学段设计家庭劳动项目，结合家庭生活实际，明确各学段家庭劳动内容和要求，确保劳动项目贴合学生能力、具有实用性：①小学阶段（1-3年级）：整理自己的衣物、书包、书桌，摆放餐具、擦拭桌椅、浇花，协助家长打扫家庭卫生等基础家务劳动；②小学阶段（4-6年级）：独立完成整理房间、打扫卫生、洗碗、择菜、折叠衣物等家务劳动，学会清洗自己的衣物，协助家长照顾老人、小孩等；③初中阶段：独立完成家庭日常保洁、衣物清洗、饭菜制作（简单家常菜）、家庭物品整理等家务劳动，承担家庭部分责任，协助家长处理家庭事务；④高中阶段：独立承担家庭日常家务劳动，熟练制作家常菜，负责家庭物品采购、整理和维护，照顾家人，参与家庭决策，具备独立生活能力。（2）开展家庭劳动动员活动，通过家长会、校园公众号、致家长的一封信等方式，引导家长重视家庭劳动教育，配合学校开展家庭劳动活动，鼓励家长以身作则，引导孩子主动参与家庭劳动，避免包办代替。（3）制定家庭劳动记录手册，明确劳动记录要求，指导学生每日记录家庭劳动情况，撰写劳动心得；建立家校沟通渠道，及时了解学生家庭劳动情况。2.实施阶段（3月-12月，全年常态化）（1）日常家庭劳动：引导学生每日参与家庭劳动，按照分学段劳动项目要求，完成相应的家务劳动，养成“自己的事情自己做、家里的事情帮着做”的习惯。小学阶段每日劳动时长不少于10分钟，初中阶段不少于15分钟，高中阶段不少于20分钟。（2）家庭劳动打卡活动：开展“全年劳动打卡”活动，学生每日完成家庭劳动后，由家长监督打卡，每周提交家庭劳动记录，学校定期汇总、公示打卡情况；每月评选“家庭劳动小能手”，激发学生参与家庭劳动的积极性。（3）特色家庭劳动活动：①“家庭劳动技能大赛”（4月、10月）：分学段开展家庭劳动技能大赛，小学阶段比拼衣物整理、洗碗等，初中阶段比拼家常菜制作、家庭保洁等，高中阶段比拼家务全能、家庭事务处理等，邀请家长参与评判，增进亲子关系，以赛促练。②“感恩劳动暖心行动”（5月、11月）：结合母亲节、父亲节、重阳节等节日，组织学生开展感恩劳动活动，为家长、长辈做家务、送祝福、制作手工礼物，体会亲情，学会感恩。③“家庭劳动创新”活动（9月）：鼓励学生结合家庭生活实际，创新家庭劳动方法、设计劳动工具，提升劳动效率，分享家庭劳动小技巧、小经验，培养劳动创新意识。3.总结阶段（12月）：梳理家庭劳动活动开展情况，总结活动成效和存在的问题；收集学生家庭劳动记录、劳动心得、亲子劳动照片等成果，形成家庭劳动活动总结报告；表彰家庭劳动先进个人、“劳动示范家庭”，推动家庭劳动教育常态化。（四）评价体系构建与实施：科学评价，强化激励导向构建科学、完善、可操作的劳动教育评价体系，实现“以评促劳、以评促学”，充分发挥评价的激励和导向作用，推动劳动教育落地见效，具体实施步骤如下：1.评价体系构建阶段（1月-2月）（1）明确评价内容：围绕校园劳动、社会实践劳动、家庭劳动三大板块，结合劳动观念、劳动技能、劳动习惯、劳动精神、劳动成果等核心维度，制定分学段评价内容，确保评价全面、具体、贴合学生实际。（2）确定评价主体：构建“学生自评+互评+教师评+家长评+社会评”的多元评价主体体系，明确各评价主体的评价职责和评价重点：①学生自评：学生结合自身劳动情况，对自己的劳动态度、劳动技能、劳动成果进行自我评价，撰写劳动反思，提升自我认知能力；②学生互评：以班级为单位，学生相互评价，重点评价劳动态度、劳动表现、合作能力等，培养学生的评价能力和公平公正意识；③教师评价：教师结合学生校园劳动表现、劳动记录、劳动成果等，对学生的劳动情况进行全面评价，重点评价劳动技能、劳动精神等；④家长评价：家长结合学生家庭劳动表现，对学生的家庭劳动态度、劳动习惯、责任意识等进行评价，及时反馈学生家庭劳动情况；⑤社会评价：对接社会实践基地、社区等，由相关负责人对学生社会实践劳动表现、服务态度、责任意识等进行评价，确保评价的客观性和全面性。（3）制定评价标准：分学段、分评价主体制定具体的评价标准，采用“等级评价+评语评价”相结合的方式，等级分为“优秀、良好、合格、待改进”四个等级，评语评价重点突出学生的优点、不足和改进建议，确保评价科学、规范、可操作。（4）设计评价工具：制作劳动教育评价手册，包含劳动记录、评价表、劳动心得、成果展示等内容；搭建线上评价平台，方便学生、家长、教师、社会及时填写评价意见，实现评价常态化、便捷化。2.评价实施阶段（3月-12月）（1）过程性评价（全年常态化）：每月开展1次过程性评价，学生填写劳动记录，进行自评和互评；教师、家长、社会结合学生劳动表现，及时填写评价意见、给出评价等级和评语；学校定期检查评价手册，汇总评价情况，及时反馈学生存在的问题，引导学生改进。（2）阶段性评价（每学期末）：每学期末开展1次阶段性评价，结合学生本学期校园劳动、社会实践劳动、家庭劳动的表现，汇总各评价主体的评价意见，对学生的劳动情况进行全面评价，确定评价等级，撰写综合评语，形成阶段性评价报告。（3）结果性评价（年末）：年末开展1次结果性评价，汇总全年过程性评价和阶段性评价情况，对学生全年劳动表现进行全面考核，确定最终评价等级，评选劳动教育先进个人、先进班级、示范家庭等，发挥激励作用。（4）评价反馈与应用：建立评价反馈机制，及时将评价结果、评语反馈给学生和家长，针对学生存在的问题，给出针对性改进建议，引导学生不断提升劳动能力和劳动素养；将劳动教育评价结果纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先、升学考核的重要参考依据；将评价结果作为教师劳动教育工作考核的重要内容，推动教师重视劳动教育工作。3.评价体系优化阶段（12月）：梳理评价体系实施情况，总结评价成效和存在的问题；收集学生、家长、教师、社会对评价体系的意见和建议，优化评价内容、评价标准和评价流程，完善评价工具，推动劳动教育评价体系不断完善、更加科学可操作。四、活动保障（一）组织保障成立劳动教育实践活动领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各部门负责人、年级组长、班主任为成员，统筹协调劳动教育实践活动各项工作，制定详细的活动安排，明确各部门、各人员的职责，确保活动顺利推进；各班级成立劳动教育小组，由班主任任组长，选拔劳动标兵为副组长，负责班级劳动活动的组织、开展和记录。（二）资源保障1.校园资源：合理利用校园场地、设施，划分劳动责任区，配备充足的劳动工具、耗材，建立校园劳动实践基地（如绿植园、劳动实践室），为校园劳动活动提供支撑。2.社会资源：加强与社区、企业、农场、养老院等单位的合作，建立稳定的社会实践劳动基地，明确实践项目和要求，为学生社会实践劳动提供平台；邀请劳动模范、技术能手等走进校园，开展劳动技能指导、劳动精神宣讲等活动。3.家庭资源：引导家长重视家庭劳动教育，配合学校开展家庭劳动活动，提供必要的劳动工具和场地，鼓励家长以身作则，引导孩子主动参与家庭劳动，形成家校协同育人合力。（三）安全保障1.建立劳动安全管理制度，提前排查校园劳动、社会实践劳动、家庭劳动的安全隐患，制定劳动安全预案，明确安全责任，确保学生劳动过程中的安全。2.开展劳动安全培训，向学生讲解劳动工具的使用方法、劳动安全注意事项、应急处理方法等，提高学生的安全意识和自我保护能力；为参与社会实践劳动的学生购买意外险，防范安全风险。3.加强劳动过程中的安全监管，校园劳动由教师全程监督，社会实践劳动由教师带队、专人负责，家庭劳动由家长监督，及时制止不安全劳动行为，排查安全隐患，确保劳动安全。（四）师资保障1.加强教师劳动教育能力培训，定期组织教师参与劳动教育相关培训、研讨会、观摩活动，学习先进的劳动教育理念、方法和经验，提升教师的劳动教育能力和指导水平。2.组建劳动教育师资队伍，吸纳班主任、学科教师、劳动模范、技术能手等参与劳动教育指导工作，明确师资职责，开展劳动技能指导、活动组织等工作，为劳动教育实践活动提供专业支撑。（五）经费保障合理安排劳动教育专项经费，用于劳动工具、耗材的采购，社