2026年社会工作专业考试资料社会工作理论及实务操作重点题目

2026年社会工作专业考试资料：社会工作理论及实务操作重点题目一、单项选择题（共10题，每题1分）1.社会工作理论中，强调社会工作者应尊重服务对象的自决权，这一原则主要体现于哪种理论流派？A.生态系统理论B.优势视角理论C.认知行为理论D.存在主义理论2.在某社区开展老年社会工作服务时，社会工作者发现部分老人因缺乏社交而陷入抑郁。此时，最适合采用哪种介入策略？A.家庭治疗B.小组工作C.个案工作D.社区组织3.在处理移民家庭的适应问题时，社会工作者发现服务对象的文化冲突主要源于语言障碍。此时，应优先采用哪种干预措施？A.文化能力培训B.语言能力提升C.跨文化家庭辅导D.社区资源链接4.某企业员工因工作压力过大而出现焦虑症状，社会工作者在评估后发现其问题主要源于组织管理不当。此时，应采取哪种行动？A.提供心理疏导B.建议企业调整管理机制C.组织员工团建活动D.推荐其参加职业培训5.在社会工作实务中，"增能"（Empowerment）的核心目标是什么？A.提升服务对象的自我效能感B.消除其社会问题C.增加社会资源供给D.改善其家庭关系6.在某村开展扶贫工作时，社会工作者发现部分贫困户因缺乏技能而无法脱贫。此时，最适合采用哪种工作方法？A.政策倡导B.技能培训C.互助小组D.资金补贴7.在社会工作伦理中，"保密原则"的主要例外情况不包括以下哪项？A.服务对象自伤风险B.强制性服务需求C.法律诉讼要求D.社区安全威胁8.在某学校开展青少年矫正工作时，社会工作者发现服务对象因家庭暴力而出现行为问题。此时，应优先关注哪方面介入？A.心理创伤治疗B.家庭关系修复C.社区资源链接D.法制教育9.在社会工作评估中，"过程评估"主要关注哪些内容？A.服务目标的达成度B.工作方法的适宜性C.服务对象的满意度D.资源利用效率10.在某社区开展防艾宣传时，社会工作者发现部分居民存在污名化行为。此时，最适合采用哪种干预策略？A.知识普及教育B.权益倡导C.社区同伴教育D.政策干预二、多项选择题（共5题，每题2分）1.在社会工作理论中，"生态系统理论"的核心观点包括哪些？A.个体是社会系统的一部分B.个体与环境相互影响C.系统边界具有弹性D.系统功能依赖于各子系统协调E.系统变化需考虑资源平衡2.在某企业开展员工援助计划（EAP）时，社会工作者可能提供的介入服务包括哪些？A.心理咨询服务B.家庭关系辅导C.职业规划建议D.组织冲突调解E.健康管理支持3.在社会工作实务中，"优势视角理论"的实践原则包括哪些？A.关注服务对象的资源与能力B.强调社会环境的支持作用C.促进服务对象的参与决策D.重视服务对象的负面标签E.建立平等的伙伴关系4.在某社区开展社区矫正工作时，社会工作者可能运用的干预策略包括哪些？A.罪犯心理评估B.社区资源链接C.家庭关系修复D.法制教育E.社区支持小组5.在社会工作伦理中，"非批判性实践"的内涵包括哪些？A.尊重服务对象的价值观B.避免主观评判C.维护服务对象的权益D.支持服务对象的合理诉求E.确保服务过程的客观性三、案例分析题（共3题，每题10分）案例一：某社区老年人李女士，72岁，独居，因子女长期在外工作而感到孤独。近期因摔伤导致行动不便，社区社会工作者小张前来探访。李女士表示希望有人能陪伴聊天，并担心自己病情加重。小张评估后发现，李女士的主要需求包括医疗支持、心理慰藉和社交活动。问题：1.小张应如何制定服务计划？2.可采用哪些介入策略？3.如何评估服务效果？案例二：某企业员工张某，35岁，因工作压力过大而出现失眠、焦虑症状。在EAP服务中，社会工作者小李发现张某长期加班，且与上司存在沟通矛盾。张某表示希望通过调整工作方式改善现状，但担心影响职业发展。问题：1.小李应如何评估张某的问题？2.可采用哪些介入方法？3.如何平衡企业需求与服务对象权益？案例三：某农村地区开展精准扶贫工作，社会工作者小王发现贫困户赵家因缺乏技能而陷入贫困。赵家夫妇均年过50，学习能力较弱，当地政府提供的培训项目难以满足其需求。小王尝试组织社区互助小组，但参与度不高。问题：1.小王应如何分析问题成因？2.可采用哪些创新介入策略？3.如何确保服务可持续性？答案与解析单项选择题1.B解析：优势视角理论强调服务对象的内在资源和潜力，尊重其自决权。其他选项中，生态系统理论关注人与环境的互动，认知行为理论侧重思维模式，存在主义理论强调个体选择。2.B解析：小组工作适合处理社交障碍问题，通过同伴支持提升参与度。个案工作侧重个体心理疏导，社区组织关注宏观环境，家庭治疗适用于家庭系统问题。3.B解析：语言障碍是移民适应的核心问题之一，优先提升语言能力可降低文化冲突。其他选项中，文化能力培训需在语言基础之上，跨文化辅导更适用于家庭关系，社区资源链接需结合具体需求。4.B解析：企业管理不当属于系统性问题，社会工作者应推动组织变革。心理疏导、团建活动、职业培训均未解决根本问题。5.A解析：增能的核心是提升服务对象的自我效能感，使其掌握解决问题的能力。其他选项中，消除问题是目标而非手段，资源供给需结合需求，家庭关系是具体领域而非核心目标。6.B解析：技能培训直接解决贫困根源，适合缺乏技能的群体。政策倡导、互助小组、资金补贴需结合其他措施。7.B解析：强制性服务需求属于例外情况，但法律诉讼要求、自伤风险、社区安全威胁均需优先处理。8.B解析：家庭暴力是青少年行为问题的根源之一，修复家庭关系可从根本上解决问题。其他选项中，心理创伤治疗需结合家庭因素，社区资源链接需在家庭问题解决后展开。9.B解析：过程评估关注工作方法的适宜性，如是否遵循理论框架、是否适应服务对象需求。其他选项中，目标达成度属于结果评估，满意度、资源利用效率属于效率评估。10.C解析：同伴教育通过社区成员的示范作用降低污名化，适合改变居民态度。知识普及、权益倡导、政策干预需结合其他方法。多项选择题1.A、B、C、D、E解析：生态系统理论的核心观点包括个体与环境的互动、系统边界弹性、功能依赖子系统协调、资源平衡需求。2.A、B、C、D、E解析：EAP服务涵盖心理、家庭、职业、组织、健康管理等多方面需求。3.A、B、C、E解析：优势视角强调资源、环境支持、参与决策、伙伴关系，避免负面标签。4.A、B、C、D、E解析：社区矫正需结合评估、资源链接、家庭修复、法制教育、社区支持。5.A、B、C、D、E解析：非批判性实践要求尊重价值观、避免主观评判、维护权益、支持合理诉求、确保客观性。案例分析题案例一：1.服务计划：-医疗支持：联系社区医院定期复查，提供康复指导；-心理慰藉：每周探访，建立信任关系；-社交活动：组织老年人兴趣小组，如手工、棋牌；-安全防护：检查居住环境，安装防滑设施。2.介入策略：-个案工作：心理疏导、资源链接；-小组工作：社交活动，增强归属感；-社区资源：整合医院、志愿者服务。3.评估方法：-过程评估：记录探访频率、活动参与度；-结果评估：健康状况改善、情绪状态变化。案例二：1.评估方法：-个案会谈：了解压力源、情绪状态、职业期望；-工作样本分析：评估工作负荷、沟通模式。2.介入方法：-心理咨询：放松训练、认知调整；-职业辅导：时间管理、沟通技巧；-组织介入：建议公司优化制度。3.平衡方法：-双向沟通：向企业说明服务价值，争取支持；-设定边界：明确服务范围，避免过度干预。案例三：1.问题分析：-年龄限制：50岁以上学习能力较弱；-培训不匹配：现有项