2026年全日制硕士研究生招生考试心理学综合知识题目集

2026年全日制硕士研究生招生考试心理学综合知识题目集一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1.根据马斯洛的需求层次理论，个体在满足生理需求和安全需求之后，最优先追求的是（）。A.社交需求B.尊重需求C.自我实现需求D.舒适需求2.在认知心理学中，指个体在解决问题时，倾向于使用已有知识和经验，避免尝试新方法的心理现象称为（）。A.功能固着B.定势效应C.认知偏差D.类比推理3.社会心理学中，“从众”现象的主要解释理论是（）。A.社会促进理论B.社会懈怠理论C.从众理论（信息性社会影响与规范性社会影响）D.群体思维理论4.根据埃里克森的人格发展阶段理论，青少年期（12-18岁）的主要心理任务是（）。A.信任对怀疑B.自主对羞愧C.同一性对角色混乱D.亲社会对惩罚5.在实验心理学中，指研究者通过操纵自变量，观察因变量变化，以探究变量间关系的实验设计称为（）。A.相关研究B.准实验设计C.实验研究D.调查研究6.情绪心理学中，指个体在压力情境下产生的生理和心理反应，表现为心率加快、血压升高的是（）。A.情绪激动B.情绪应激C.情绪转移D.情绪适应7.认知发展心理学中，皮亚杰认为儿童在前运算阶段（2-7岁）的主要思维特征是（）。A.逻辑推理B.具体运算C.直觉思维D.形式运算8.心理测量学中，指测验结果的一致性和稳定性，通常用信度来衡量的是（）。A.效度B.信度C.难度D.区分度9.在人格心理学中，指个体在认知、情感和行为上持续稳定的特点，称为（）。A.人格特质B.人格障碍C.人格测试D.人格发展10.社会认知理论中，指个体通过观察他人的行为及其后果来学习的行为模式，称为（）。A.直接经验学习B.观察学习C.强化学习D.归因学习11.在临床心理学中，指个体对自身疾病或残疾的过度担忧和恐惧，称为（）。A.焦虑障碍B.躯体变形障碍C.强迫症D.疑病症12.发展心理学中，指个体在童年期（6-12岁）逐渐发展出的对他人情绪的理解和共情能力，称为（）。A.情绪识别B.情绪管理C.同理心发展D.情绪表达13.认知心理学中，指个体在记忆过程中，由于干扰或提取困难导致信息无法准确回忆的现象，称为（）。A.记忆遗忘B.记忆提取C.记忆干扰D.记忆编码14.社会心理学中，指个体在群体中感到自己的行为和意见与他人一致，从而产生群体认同的心理现象，称为（）。A.群体极化B.群体思维C.群体认同D.群体分裂15.心理病理学中，指个体因长期压力导致的心理问题，如抑郁症、焦虑症等，称为（）。A.心理应激障碍B.心理适应障碍C.心理变态D.心理发展障碍16.实验心理学中，指研究者通过控制无关变量，确保自变量对因变量的影响是唯一解释的实验方法，称为（）。A.控制组设计B.单一被试设计C.相关研究D.准实验设计17.人格心理学中，指个体在人际关系中表现出的亲社会行为倾向，如合作、助人等，称为（）。A.人格特质B.亲社会人格C.人格障碍D.人格测试18.认知心理学中，指个体在解决问题时，通过将问题分解为子问题，逐步解决最终目标的心理策略，称为（）。A.分解策略B.类比策略C.反向工作策略D.尝试错误策略19.社会心理学中，指个体在群体中因害怕被排斥而放弃个人意见，随大流的心理现象，称为（）。A.从众B.群体思维C.群体极化D.群体分裂20.心理评估中，指测验结果能够准确测量其要测量的心理特质，称为（）。A.效度B.信度C.难度D.区分度二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.马斯洛的需求层次理论中，属于高级需求的有（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求E.自我实现需求2.认知心理学中，影响记忆提取的因素包括（）。A.提取线索B.记忆干扰C.记忆编码深度D.时间压力E.被试动机3.社会心理学中，从众现象的影响因素包括（）。A.群体规模B.群体一致性C.被试个性D.社会压力E.情境匿名性4.人格心理学中，特质理论的主要代表人物包括（）。A.弗洛伊德B.阿尔波特C.卡特尔D.罗杰斯E.麦克利兰5.发展心理学中，儿童情绪发展的阶段包括（）。A.初生期情绪B.婴儿期情绪C.童年期情绪D.青少年期情绪E.成年期情绪6.实验心理学中，常用的实验设计包括（）。A.完全随机设计B.配对设计C.混合设计D.单一被试设计E.相关研究7.心理病理学中，常见的心理障碍类型包括（）。A.焦虑障碍B.抑郁症C.精神分裂症D.强迫症E.躯体变形障碍8.认知心理学中，问题解决的策略包括（）。A.分解策略B.类比策略C.反向工作策略D.尝试错误策略E.搜索策略9.社会心理学中，影响群体行为的主要因素包括（）。A.群体凝聚力B.群体规范C.群体冲突D.群体极化E.群体思维10.心理测量学中，常用的信度指标包括（）。A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.效标关联信度E.标准化信度三、简答题（共5题，每题4分，共20分）1.简述马斯洛的需求层次理论及其对个体行为的解释。2.简述社会认知理论的主要观点及其对个体行为的影响。3.简述皮亚杰的认知发展阶段理论及其对儿童教育的启示。4.简述心理评估的主要目的和方法。5.简述社会心理学中，从众现象的理论解释及其现实意义。四、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合实际案例，论述情绪应激对个体身心健康的影响及其应对策略。2.结合心理学理论，论述人格特质的形成与发展及其对个体行为的影响。五、案例分析题（共1题，10分）案例：小明是一名高中生，近期因学业压力过大，出现失眠、食欲下降、易怒等症状。班主任发现后，建议其参加学校的心理辅导，但小明拒绝，认为“自己没病，不需要看心理医生”。问题：（1）根据心理学理论，分析小明可能存在哪些心理问题？（2）针对小明的心理状况，提出可行的干预措施。答案与解析一、单项选择题1.B解析：马斯洛需求层次理论中，生理需求和安全需求属于较低级需求，之后是社交需求、尊重需求和自我实现需求。2.A解析：功能固着指个体倾向于将物体视为固定用途，难以灵活运用。3.C解析：从众现象的解释理论包括信息性社会影响（个体通过观察他人获取信息）和规范性社会影响（个体为获得群体认同而改变行为）。4.C解析：埃里克森人格发展阶段理论中，青少年期的主要任务是建立自我同一性，避免角色混乱。5.C解析：实验研究通过操纵自变量，观察因变量变化，以探究变量间因果关系。6.B解析：情绪应激指个体在压力情境下产生的生理和心理反应，如心率加快、血压升高。7.C解析：皮亚杰认为前运算阶段儿童思维具有直觉性，缺乏逻辑推理能力。8.B解析：信度指测验结果的一致性和稳定性，如重测信度、复本信度等。9.A解析：人格特质指个体在认知、情感和行为上持续稳定的特点。10.B解析：观察学习指个体通过观察他人的行为及其后果来学习的行为模式，如班杜拉的社会学习理论。11.D解析：疑病症指个体对自身疾病或残疾的过度担忧和恐惧。12.C解析：同理心发展指个体对他人情绪的理解和共情能力。13.A解析：记忆遗忘指信息无法准确回忆的现象，可能是由于干扰或提取困难。14.C解析：群体认同指个体在群体中感到自己的行为和意见与他人一致。15.A解析：心理应激障碍指个体因长期压力导致的心理问题，如抑郁症、焦虑症等。16.A解析：控制组设计通过设置对照组，确保自变量对因变量的影响是唯一解释。17.B解析：亲社会人格指个体在人际关系中表现出的亲社会行为倾向。18.A解析：分解策略指将问题分解为子问题，逐步解决最终目标。19.A解析：从众指个体在群体中因害怕被排斥而随大流。20.A解析：效度指测验结果能够准确测量其要测量的心理特质。二、多项选择题1.C、D、E解析：高级需求包括社交需求、尊重需求和自我实现需求。2.A、B、C、E解析：影响记忆提取的因素包括提取线索、记忆干扰、记忆编码深度和被试动机。3.A、B、D、E解析：从众现象的影响因素包括群体规模、群体一致性、社会压力和情境匿名性。4.B、C解析：特质理论的代表人物包括阿尔波特和卡特尔。5.A、B、C、D解析：儿童情绪发展阶段包括初生期、婴儿期、童年期和青少年期。6.A、B、C、D解析：常用的实验设计包括完全随机设计、配对设计、混合设计和单一被试设计。7.A、B、C、D、E解析：常见的心理障碍类型包括焦虑障碍、抑郁症、精神分裂症、强迫症和躯体变形障碍。8.A、B、C、D、E解析：问题解决的策略包括分解策略、类比策略、反向工作策略、尝试错误策略和搜索策略。9.A、B、C、D、E解析：影响群体行为的主要因素包括群体凝聚力、群体规范、群体冲突、群体极化和群体思维。10.A、B、C、D解析：常用的信度指标包括重测信度、复本信度、内部一致性信度和效标关联信度。三、简答题1.简述马斯洛的需求层次理论及其对个体行为的解释。解析：马斯洛需求层次理论将人的需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。个体会优先满足较低级需求，然后逐步追求更高层次的需求。该理论解释了个体行为的动机和方向，如员工在满足基本工资需求后，可能更追求职业发展（尊重需求）或自我价值实现（自我实现需求）。2.简述社会认知理论的主要观点及其对个体行为的影响。解析：社会认知理论由班杜拉提出，强调个体通过观察他人的行为及其后果来学习。主要观点包括：-观察学习（替代性学习）；-自我效能感（个体对自身能力的信念）；-强化（奖励和惩罚对行为的影响）。该理论解释了个体行为的习得和改变，如儿童通过观察父母的吸烟行为而模仿吸烟。3.简述皮亚杰的认知发展阶段理论及其对儿童教育的启示。解析：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：-感知运动阶段（0-2岁）；-前运算阶段（2-7岁）；-具体运算阶段（7-12岁）；-形式运算阶段（12岁以上）。教育启示：应根据儿童所处阶段的认知特点进行教学，如对前运算阶段儿童应避免逻辑推理，多用直观教具。4.简述心理评估的主要目的和方法。解析：心理评估的主要目的包括：-诊断心理问题；-预测个体行为；-指导心理干预。方法包括：-心理测验（如智力测验、人格测验）；-访谈；-观察法。5.简述社会心理学中，从众现象的理论解释及其现实意义。解析：从众现象的理论解释包括：-信息性社会影响（个体通过观察他人获取信息）；-规范性社会影响（个体为获得群体认同而改变行为）。现实意义：从众现象既可促进社会秩序，也可能导致群体盲思（如“群体极化”）。四、论述题1.结合实际案例，论述情绪应激对个体身心健康的影响及其应对策略。解析：情绪应激指个体在压力情境下产生的生理和心理反应。长期应激可能导致：-生理影响：高血压、免疫力下降；-心理影响：焦虑、抑郁。应对策略包括：-认知重构（改变负面想法）；-时间管理（合理规划任务）；-社会支持（寻求帮助）。2.结合心理学理论，论述人格特质的形成与发展及其对个体行为