教师淡化宗教考核制度

PAGE教师淡化宗教考核制度一、总则1.目的为了全面贯彻党的教育方针，坚持教育与宗教相分离，加强学校教师队伍管理，确保学校教育教学工作的正常开展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本教师淡化宗教考核制度。2.适用范围本制度适用于我校全体在职教师。3.基本原则坚持教育的社会主义性质，遵循教育规律和教师成长发展规律，全面考核教师的思想政治素质、师德师风、教育教学能力、育人实效、专业发展等方面的表现，突出对教师思想政治素质和师德师风的考核。二、考核内容与标准1.思想政治表现坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业。积极参加思想政治学习和教育活动，自觉提高政治觉悟，具有正确的世界观、人生观和价值观。考核标准：政治立场坚定，积极参与各类政治学习活动，无任何违反政治纪律和政治规矩的言行，得[X]分；政治立场基本正确，能按时参加政治学习，但在某些政治问题上认识不够深刻，得[X1]分；政治立场不明确，存在违反政治纪律和政治规矩的言行，经批评教育仍不改正，得[X2]分及以下，并视情节轻重给予相应处分。2.师德师风遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。考核标准：师德表现优秀，学生及家长满意度高，无任何师德违规行为，得[X]分；师德表现良好，偶有轻微违反师德规范行为，但能及时改正，得[X1]分；存在较严重的师德违规行为，如体罚学生、收受礼品礼金等，得[X2]分及以下，并根据相关规定进行严肃处理。3.宗教信仰与教育教学活动分离情况严格遵守教育与宗教相分离的原则，在教育教学活动中不宣扬宗教、不传播宗教思想、不组织学生参加宗教活动。不穿戴宗教服饰、不佩戴宗教标志进入校园。考核标准：始终保持教育与宗教相分离，无任何宗教渗透行为，得[X]分；发现有极轻微的宗教渗透倾向，但未造成实际影响，经提醒后及时改正，得[X1]分；存在明显的宗教渗透行为，如在课堂上提及宗教内容、引导学生信教等，得[X2]分及以下，并给予相应的纪律处分。4.教育教学能力具备扎实的专业知识和教育教学技能，能够根据教学大纲和学生实际情况制定合理的教学计划，精心设计教学方案，有效组织课堂教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。积极参加教育教学研究和培训活动，不断提高自身业务水平和教学质量。考核标准：教学能力强，教学效果显著，在教育教学研究方面有突出成果，得[X]分；教学能力较好，但教学效果一般，能积极参加教研活动并有一定收获，得[X1]分；教学能力不足，教学效果较差，不积极参与教研活动，得[X2]分及以下，并给予相应的培训指导或调整岗位建议。5.育人实效注重学生的全面发展，不仅传授知识，还关注学生的思想道德、身心健康、社会实践等方面的成长。积极与学生沟通交流，了解学生需求，帮助学生解决学习和生活中的问题，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，并取得良好的育人效果。考核标准：育人成效显著，学生综合素质得到明显提升，在学校和社会上获得良好评价，得[X]分；育人效果较好，学生在思想道德、学习成绩等方面有一定进步，得[X1]分；育人效果不明显，学生在各方面发展无明显变化，得[X2]分及以下，并要求教师进行反思改进。三、考核方式与程序1.考核方式考核采取平时考核与定期考核相结合的方式。平时考核由教师所在年级组、学科组负责，主要记录教师日常工作表现、教学活动开展情况、学生及家长反馈等；定期考核每年进行一次，一般在学期末进行，由学校考核工作领导小组组织实施。定期考核采用个人自评、学生评教、同事互评、领导评价等方式进行综合评价。个人自评要求教师对照考核标准，对自己一年来的工作进行全面总结和自我评价；学生评教通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教师教学质量、师德师风等方面的评价；同事互评由同年级组、学科组教师相互评价，评价内容包括工作态度、教学能力、团队协作等方面；领导评价由学校领导根据教师的工作表现和业绩进行评价。2.考核程序准备阶段：学校成立考核工作领导小组，制定考核方案和考核指标体系，明确考核时间、考核方式、考核内容及考核要求等。组织召开考核工作动员大会，向全体教师传达考核工作精神，确保教师了解考核工作的重要性和具体要求。实施阶段：教师按照要求进行个人自评，填写自评表，提交个人工作总结。各年级组、学科组组织学生评教和同事互评，收集评价意见并进行汇总整理。学校领导根据平时掌握的情况和教师的工作业绩，对教师进行领导评价。考核工作领导小组对各项评价结果进行综合分析，计算教师的考核得分。反馈阶段：考核工作领导小组向教师反馈考核结果，肯定成绩，指出不足，并提出改进建议。教师如对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉，考核工作领导小组将进行调查核实，并给予答复。结果运用阶段：将考核结果作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任、绩效分配等的重要依据。对考核优秀的教师给予表彰奖励；对考核不合格的教师，视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级或撤职等处分，并要求其限期整改；连续两年考核不合格的教师，予以辞退。四、考核结果的处理与申诉1.考核结果的处理考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。考核得分在[X]分及以上为优秀；考核得分在[X1]分至[X]分之间为合格；考核得分在[X2]分及以下为不合格。对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予一定的物质奖励等，并在职称晋升、岗位聘任等方面予以优先考虑。对考核合格的教师，学校进行正常的岗位聘任和绩效分配，鼓励其继续努力工作，不断提高教育教学质量。对考核不合格的教师，学校将视情节轻重采取以下措施：对存在轻微问题的教师，如在宗教信仰与教育教学活动分离方面有极轻微倾向但已改正的，给予警告处分，要求其写出书面检讨，制定整改措施，并在一定期限内进行跟踪检查。对存在较严重问题的教师，如存在明显的宗教渗透行为或师德违规行为的，给予记过处分，取消当年评优评先资格，扣发部分绩效工资，并安排参加相关培训和学习，要求其在规定时间内整改到位。对连续两年考核不合格的教师，予以辞退。辞退决定按照相关法律法规和学校规定办理。2.申诉教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知之日起[X]个工作日内，向学校考核工作领导小组提出书面申诉。申诉内容应包括申诉理由、证据材料等。学校考核工作领导小组在接到申诉后，应在[X]个工作日内进行调查核