信阳学院辅导员考核制度

PAGE信阳学院辅导员考核制度一、总则（一）目的为加强信阳学院辅导员队伍建设，提高辅导员工作的积极性、主动性和创造性，促进辅导员工作的科学化、规范化、专业化，根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等相关文件精神，结合学校实际，制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：严格按照规定的标准和程序进行考核，全面、准确、真实地反映辅导员的工作表现和业绩。2.注重实绩原则：以辅导员履行岗位职责的工作实绩为重点，突出工作成效和贡献。3.激励发展原则：通过考核，激励辅导员不断提高自身素质和工作能力，促进辅导员队伍整体发展。（三）考核对象信阳学院全体专职辅导员。二、考核内容与标准（一）思想政治教育1.政治立场：坚定政治信仰，积极贯彻党的教育方针政策，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。2.理论学习：积极参加学校组织的政治理论学习和培训，不断提高思想政治素质，撰写学习心得和体会。3.学生思想引领：通过主题班会、党团日活动等形式，加强对学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。考核标准：政治立场坚定，积极参加学习培训，学生思想引领工作成效显著得90100分；政治立场正确，能较好参加学习培训，学生思想引领工作有一定成效得7589分；政治立场基本正确，学习培训参与度一般，学生思想引领工作效果不明显得6074分；存在政治立场问题，学习培训不积极，学生思想引领工作薄弱得60分以下。（二）班级管理1.班级建设：制定班级工作计划和规章制度，组织开展班级文化建设活动，营造良好的班级氛围。2.班干部培养：选拔和培养优秀班干部，指导班干部开展工作，提高班级自我管理能力。3.班级日常管理：做好班级学生的考勤、请假、奖惩等日常管理工作，维护班级秩序。考核标准：班级建设有特色，班干部培养得力，班级日常管理规范有序得90100分；班级建设较好，班干部有一定能力，班级日常管理较稳定得7589分；班级建设一般，班干部能力有待提高，班级日常管理基本正常得6074分；班级建设薄弱，班干部作用不明显，班级日常管理混乱得60分以下。（三）学风建设1.学习指导：关心学生学习情况，帮助学生制定学习计划，解决学习中遇到的问题。2.考风考纪教育：加强考风考纪教育，严肃考风考纪，杜绝考试作弊现象。3.学业预警与帮扶：建立学业预警机制，对学习困难学生进行及时帮扶，提高学生学业成绩。考核标准：学习指导有效，考风考纪良好，学业预警与帮扶工作成绩突出得90100分；学习指导有一定成效，考风考纪较严，学业预警与帮扶工作有进展得7589分；学习指导一般，考风考纪基本正常，学业预警与帮扶工作效果不显著得6074分；学习指导不力，考风考纪存在问题，学业预警与帮扶工作滞后得60分以下。（四）心理健康教育1.心理健康知识普及：通过讲座、班会等形式，向学生普及心理健康知识，提高学生心理健康意识。2.心理危机干预：建立心理危机预警机制，及时发现和干预学生心理危机事件，保障学生心理健康。3.心理咨询与辅导：为学生提供心理咨询与辅导服务，帮助学生解决心理问题。考核标准：心理健康知识普及广泛，心理危机干预及时有效，心理咨询与辅导工作成绩突出得90100分；心理健康知识普及较好，心理危机干预有一定成效，心理咨询与辅导工作有进展得7589分；心理健康知识普及一般，心理危机干预基本正常，心理咨询与辅导工作效果不显著得6074分；心理健康知识普及不力，心理危机干预存在问题，心理咨询与辅导工作滞后得60分以下。（五）职业生涯规划与就业指导1.职业生涯规划教育：开展职业生涯规划教育活动，帮助学生树立正确的职业观和就业观。2.就业指导与服务：为学生提供就业信息、求职技巧等方面的指导与服务，提高学生就业竞争力。3.就业工作成效：学生就业质量和就业满意度较高。考核标准：职业生涯规划教育深入，就业指导与服务到位，就业工作成效显著得90100分；职业生涯规划教育较好，就业指导与服务有一定成效，就业工作有进展得7589分；职业生涯规划教育一般，就业指导与服务基本正常，就业工作效果不显著得6074分；职业生涯规划教育不力，就业指导与服务存在问题，就业工作滞后得60分以下。（六）党团建设1.党组织建设：做好学生党员的发展、教育、管理和服务工作，加强学生党支部建设。2.团组织建设：指导团支部开展工作，加强团员思想政治教育，组织开展丰富多彩的团学活动。3.党团活动开展：党团活动形式多样，内容丰富，参与度高，效果良好。考核标准：党组织建设规范，团组织建设有力，党团活动开展精彩得90100分；党组织建设较好，团组织建设有一定成效，党团活动开展较丰富得7589分；党组织建设一般，团组织建设基本正常，党团活动开展一般得6074分；党组织建设薄弱，团组织建设存在问题，党团活动开展较少得60分以下。（七）家校沟通与社会联络1.家校沟通：定期与学生家长沟通联系，及时反馈学生在校情况，共同做好学生教育工作。2.社会联络：加强与社会各界的联系与合作，拓展学生社会实践渠道，为学生成长成才创造良好条件。考核标准：家校沟通频繁有效，社会联络广泛深入得90100分；家校沟通较经常，社会联络有一定成效得7589分；家校沟通一般，社会联络基本正常得6074分；家校沟通较少，社会联络存在问题得60分以下。（八）工作研究与创新1.工作研究：积极开展辅导员工作研究，撰写工作研究论文或总结工作经验。2.工作创新：在辅导员工作中勇于创新，探索新方法、新途径，取得良好效果。考核标准：工作研究成果突出，工作创新成效显著得90100分；工作研究有一定成果，工作创新有进展得7589分；工作研究一般，工作创新基本正常得6074分；工作研究无成果，工作创新滞后得60分以下。三、考核方式与程序（一）考核方式考核采取个人自评、学生评价、同事评价、学院评价相结合的方式进行。（二）考核程序1.个人自评：辅导员按照考核内容和标准，对自己一年来的工作进行总结和自评，填写考核表。2.学生评价：学院组织学生对辅导员进行评价，评价结果占考核总成绩的一定比例。3.同事评价：辅导员之间相互评价，评价结果占考核总成绩的一定比例。4.学院评价：学院根据辅导员的工作表现、业绩等情况进行评价，评价结果占考核总成绩的一定比例。5.综合评定：学校考核工作领导小组根据个人自评、学生评价、同事评价、学院评价结果，对辅导员进行综合评定，确定考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。优秀比例不超过辅导员总数的[X]%。（二）考核结果运用1.表彰奖励：对考核优秀的辅导员，学校进行表彰奖励，并给予一定的物质奖励。2.职务晋升：考核结果作为辅导员职务晋升、职称评定的重要依据。3.培训培养：根据考核结果，对不同等级的辅导员进行有针对性的培训培养，促进辅导员队伍整体素质提升。4.岗位调整：对考核不合格的辅导员，学校将视情况进行岗位调整或提出整改要求。五、考核工作的组织与管理（一）组织领导学校成立辅导员考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和统筹协调。领导小组下设办公室，设在学生工作部（处），负责考核工作的具体实施。（二