小学三年级语文下册阅读训练测试（二）

小学三年级语文下册阅读训练测试（二）阅读短文一：《会跳舞的小桃树》乡间的风像个调皮的孩子，总爱扯着我的衣角往田埂边跑。那天放学，我背着书包蹦跳着回家，远远就看见田埂上多了一棵小小的桃树，枝条细细的，叶子嫩生生的，像个刚睡醒的小娃娃，怯生生地打量着这个世界。我蹲下来，用手指轻轻碰了碰它的叶子，它居然晃了晃枝条，像是在跟我打招呼。从那以后，每天放学我都要绕路去看它。有时候我会给它浇点水，有时候会把自己舍不得吃的糖果纸小心地系在它的枝条上，想象着它能开出彩色的花。一场春雨过后，小桃树像是被施了魔法。原本细细的枝条变得粗壮了些，顶端还冒出了几个粉色的花苞，鼓鼓的，像一个个小拳头。我兴奋得在田埂上转了好几个圈，连回家都差点忘了时间。终于，花苞慢慢绽开了。粉色的花瓣层层叠叠，像小姑娘的裙摆。风一吹，花瓣就轻轻舞动，小桃树也跟着摇晃起来，真的像在跳舞呢！我站在旁边，看着看着，仿佛自己也变成了一朵桃花，跟着小桃树一起在风中舞蹈。可是，没过几天，天突然变了脸。乌云滚滚，雷声轰隆隆地响，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来。我心里惦记着小桃树，冒着雨就往田埂边跑。远远望去，小桃树的枝条被风吹得东倒西歪，花瓣也落了一地，像被揉碎的粉色纸片。我心疼地蹲下来，用手扶住它的枝条，眼泪忍不住掉了下来。雨停了，我以为小桃树会就这样倒下。没想到，第二天早上，我再去看它的时候，它居然又挺直了腰杆。虽然花瓣掉了不少，但剩下的几朵桃花依然倔强地开着，枝条也比以前更坚韧了。阳光洒在它身上，像是给它镀上了一层金色的光。后来，小桃树渐渐长大了，枝繁叶茂，还结了几个小小的桃子。每次路过它，我都会停下来摸摸它的树干。它就像我的老朋友，陪着我一起长大，一起经历风雨，一起迎接阳光。阅读练习照样子，写词语。嫩生生____________________________________噼里啪啦____________________________________用“______”画出文中的比喻句，用“～～～”画出文中的拟人句。（各画两处）小桃树在成长过程中经历了哪些变化？请根据短文内容填空。（）的小桃树→（）的小桃树→（）的小桃树→（）的小桃树文中的“我”对小桃树的情感是怎样变化的？请用几个词语概括。你从小桃树的身上学到了什么？联系生活实际写一写。阅读短文二：《老邮递员的秘密》在小镇的尽头，有一间小小的邮局，里面住着一位老邮递员，大家都叫他李爷爷。李爷爷的背有点驼，脸上布满了皱纹，笑起来的时候，皱纹就像一道道沟壑。他每天都穿着洗得发白的绿色邮递员制服，骑着一辆破旧的自行车，穿梭在小镇的大街小巷。小镇上的人都很喜欢李爷爷。他记性特别好，谁家有老人需要买降压药，谁家的孩子喜欢吃水果糖，他都记得清清楚楚。有时候遇到行动不便的老人，他还会帮忙把信件和包裹送到家里，顺便帮着做些家务。我那时候总爱跑到邮局去玩，看李爷爷分拣信件。他的手很粗糙，布满了老茧，但动作却很麻利。他把信件按照街道和门牌号整理好，然后小心翼翼地放进邮包里。我问他：“李爷爷，您每天都做同样的事情，不觉得累吗？”李爷爷摸了摸我的头，笑着说：“傻孩子，每一封信里都装着别人的期盼呢，我可不能耽误了。”有一次，我看到李爷爷骑着自行车，往小镇外面的山里去了。我心里好奇，就偷偷跟在后面。山路崎岖不平，自行车骑得摇摇晃晃，李爷爷不得不下来推着走。他的额头上布满了汗珠，后背的衣服也被汗水浸湿了。走了大概一个小时，我们来到了一座破旧的木屋前。木屋的门吱呀一声开了，里面走出一位老奶奶。老奶奶头发花白，眼睛也不太好，她摸索着拉住李爷爷的手，激动地说：“小李啊，你可来了，我正盼着你的信呢！”李爷爷从邮包里拿出一封信，递给老奶奶，说：“张奶奶，您儿子的信，我给您念。”原来，张奶奶的儿子在外地打工，因为工作忙，很少回来。李爷爷知道张奶奶眼睛不好，每次送来信，都会给她念上好几遍。有时候，还会从自己家里带些吃的给张奶奶。我站在门外，看着李爷爷坐在老奶奶身边，一字一句地念着信，阳光透过木屋的窗户洒进来，落在他们身上，温暖得像一幅画。那一刻，我终于明白了李爷爷说的“期盼”是什么。后来，我长大了，离开了小镇。但每次想起李爷爷，心里就暖暖的。他就像小镇上的一盏明灯，用自己的坚持和善良，温暖着每一个人的心。阅读练习写出下列词语的近义词。麻利——（）期盼——（）温暖——（）文中画横线的句子是对李爷爷的______描写，从中可以看出李爷爷____________________。李爷爷的“秘密”是什么？请用简洁的语言概括。文中哪些地方体现了李爷爷的善良？请至少找出三处。（1）____________________________________________________（2）____________________________________________________（3）____________________________________________________如果你是文中的“我”，多年后回到小镇，见到李爷爷，你会说些什么？阅读短文三：《海底的“星星”》当我戴上潜水镜，慢慢潜入海底，一个神奇的世界展现在我眼前。海水蓝蓝的，像一块巨大的蓝宝石。各种各样的鱼儿在我身边游来游去，有的身上长着彩色的条纹，像穿着花衣服；有的形状扁扁的，像一片叶子。突然，我看到前面有一片闪闪发光的东西，像夜空中的星星。我好奇地游过去，发现那是一群会发光的小生物。它们小小的，圆圆的，身体透明，像一个个小玻璃球。它们的身体周围散发着淡淡的蓝光，一闪一闪的，真的很像星星。我停在那里，仔细观察着这些小生物。它们有的独自游动，有的三五成群，像在玩捉迷藏。当它们聚在一起的时候，蓝光就变得更亮了，像一盏小灯笼。我伸出手，想摸摸它们，它们却一下子散开了，像一群受惊的小精灵。这时，潜水教练游过来，告诉我这些小生物叫夜光藻。它们之所以会发光，是因为身体里有一种特殊的物质，当受到外界刺激的时候，就会发出光来。在漆黑的夜晚，它们的光会更明显，整个海底都会变得像童话世界一样。我跟着教练继续往前游，又看到了更多神奇的景象。珊瑚礁像一座座彩色的城堡，上面住着各种各样的海洋生物。有一只小海龟慢悠悠地游过，它的壳上布满了花纹，像一块古老的盾牌。还有几只小螃蟹，在珊瑚礁之间爬来爬去，像一个个小武士。不知不觉，天色暗了下来。海底的光线变得越来越暗，可那些夜光藻的光却越来越亮。它们在我身边游动，像无数颗星星在海底闪烁。我仿佛置身于一个梦幻般的世界，忘记了时间，也忘记了自己在哪里。直到教练拍了拍我的肩膀，我才回过神来。恋恋不舍地往海面游去，心里却想着那些海底的“星星”。我知道，我一定会再回来的，再看看那些可爱的小生物，再看看这个神奇的海底世界。阅读练习给下列加点的字注音。潜水镜（）珊瑚礁（）闪烁（）文中的“星星”指的是__________，它们会发光是因为____________________。文中画波浪线的句子运用了______的修辞手法，把______比作______，这样写的好处是____________________。短文围绕“海底的‘星星’”写了哪些内容？请简要概括。如果你有机会去海底潜水，你最想看到什么？为什么？阅读短文四：《爷爷的竹篮》我的爷爷有一个竹篮，是他亲手编的。竹篮的颜色是淡淡的黄色，篮身编得紧密又结实，提手是用一根粗壮的竹子弯成的，摸起来光滑又温暖。小时候，爷爷总是背着这个竹篮带我去山上采蘑菇。春天的山林里，空气格外清新，到处都是绿油油的树木和五颜六色的野花。爷爷走在前面，我跟在后面，像个小尾巴。他会仔细地在草丛里寻找，发现蘑菇就弯腰采下来，小心地放进竹篮里。我也学着爷爷的样子，在草丛里扒拉，可总是采到一些不能吃的毒蘑菇。爷爷就会笑着摸摸我的头，把毒蘑菇拿出来，告诉我哪些蘑菇可以吃，哪些不可以吃。夏天，爷爷的竹篮里装的是香甜的桃子。家门前的桃树上结满了桃子，红红的，像一个个小灯笼。爷爷会爬上树，把最红最大的桃子摘下来，放进竹篮里。我站在树下，仰着头，看着爷爷把桃子一个个放进竹篮，口水都快流下来了。等爷爷下来，我就迫不及待地从竹篮里拿出一个桃子，洗都不洗就往嘴里塞，甜甜的汁水沾满了嘴角。秋天，竹篮里装满了金黄的稻谷。爷爷会带着我去稻田里，他拿着镰刀，一下一下地割着稻谷，我就把割好的稻谷放进竹篮里。竹篮渐渐变沉了，我却一点都不觉得累，因为我知道，这些稻谷会变成香喷喷的米饭。晚上，奶奶把稻谷做成米饭，我吃了满满两大碗，觉得那是世界上最好吃的饭。冬天，竹篮里装的是温暖的炭火。爷爷会把烧红的炭火放进竹篮里，上面盖上一层灰，然后把竹篮放在我的脚边。炭火的热量透过竹篮传过来，暖乎乎的，我的脚一下子就不冷了。我坐在椅子上，看着爷爷坐在旁边抽烟袋，竹篮里的炭火一闪一闪的，像跳动的星星。后来，我长大了，离开了家，去城里上学。爷爷的竹篮也渐渐旧了，提手上的油漆掉了不少，篮身也有了一些裂缝。可爷爷还是舍不得扔，他说这竹篮里装着我们一家人的回忆。每次放假回家，我都会看到爷爷把竹篮拿出来，仔细地擦拭着。阳光透过窗户洒在竹篮上，也洒在爷爷的脸上，爷爷的头发已经花白了，脸上的皱纹也更深了。我走过去，轻轻接过竹篮，摸了摸那光滑的提手，心里暖暖的。我知道，这个竹篮里装的不仅仅是蘑菇、桃子、稻谷和炭火，更是爷爷对我满满的爱。阅读练习按要求写句子。（1）爷爷总是背着这