小学三年级语文下册阅读训练卷

小学三年级语文下册阅读训练卷阅读训练一：记叙文阅读阅读短文，完成练习春天到了，大地苏醒，一片生机勃勃的景象。在村外的小河边，住着一群快乐的小动物。小鸭子嘎嘎地叫着，在水里欢快地游来游去。它们一会儿把头扎进水里捉小鱼，一会儿浮出水面抖落身上的水珠，那活泼的样子，仿佛在向世界宣告春天的到来。岸边的柳树抽出了嫩绿的新芽，长长的柳枝垂到水面，就像姑娘的长发在风中轻轻飘动。这时，一只小兔子蹦蹦跳跳地跑了过来。它穿着雪白的外衣，竖着长长的耳朵，眼睛像两颗红宝石一样明亮。小兔子来到河边，低下头喝了几口水，然后就开始在草地上津津有味地吃起草来。它一边吃，一边警惕地观察着四周，生怕有敌人突然出现。不远处，几只小燕子也从南方飞了回来。它们在空中盘旋着，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”小燕子们用泥土和草叶搭建自己的新家，忙得不亦乐乎。它们的窝搭在高高的屋檐下，既温暖又安全。短文里描写了哪些小动物？请你用“____”在文中画出来。请你照样子，写词语。例：蹦蹦跳跳______________________________文中把柳树的柳枝比作什么？请你在文中找出来，写在下面的横线上。小兔子为什么要警惕地观察四周？请你结合短文内容说一说。你喜欢短文中的哪个小动物？为什么？阅读指导记叙文是小学阶段阅读的重点，这类文章通常通过描写人物、事件、景物来表达作者的思想感情。在阅读记叙文时，我们可以按照以下方法进行训练：抓住文章的主要内容：通过阅读，了解文章中写了什么人、什么事、什么景。可以采用“谁+做了什么+结果怎么样”的方法来概括主要内容。比如上面的短文，主要写了春天里，小鸭子、小兔子、小燕子在河边活动的情景。分析人物或动物的特点：文章中描写的人物或动物都有自己的特点，我们可以通过他们的动作、语言、神态等描写来分析。比如短文中的小兔子，通过“蹦蹦跳跳”“警惕地观察四周”等描写，可以看出它活泼、谨慎的特点。理解文中的比喻句、拟人句：比喻句和拟人句可以使文章更加生动形象。我们要学会找出这些句子，并理解它们的作用。比如文中“长长的柳枝垂到水面，就像姑娘的长发在风中轻轻飘动”，把柳枝比作姑娘的长发，形象地写出了柳枝的柔软和美丽。体会作者的思想感情：作者写文章往往是为了表达自己的某种感情，我们可以通过文章中的词语、句子来体会。比如短文通过描写春天里小动物们的活动，表达了作者对春天的喜爱之情。阅读训练二：说明文阅读阅读短文，完成练习猫是一种非常可爱的小动物，很多人都喜欢养猫。猫的外形十分讨人喜欢，它们有着圆圆的脑袋，尖尖的耳朵，明亮的眼睛，还有一条长长的尾巴。猫的眼睛很特别，在白天光线强的时候，它们的瞳孔会变成一条细缝，这样可以减少光线进入眼睛，保护眼睛不受伤害。到了晚上，光线很暗，猫的瞳孔就会变得又大又圆，这样就能让更多的光线进入眼睛，使它们在黑暗中也能看清东西。所以，猫在晚上也能捉老鼠。猫的爪子也很厉害。它们的爪子尖尖的，而且可以伸缩。平时，猫会把爪子收起来，这样走路的时候就不会发出声音，方便它们悄悄地接近老鼠。当它们要捉老鼠或者爬树的时候，就会把爪子伸出来，牢牢地抓住老鼠或者树干。猫的性格也很有趣。有的猫很温顺，喜欢和主人亲近，会在主人的腿上蹭来蹭去，还会发出“呼噜呼噜”的声音。有的猫则很独立，喜欢自己一个人待着，不喜欢被人打扰。不过，不管是温顺的猫还是独立的猫，它们都很爱干净。猫会经常用舌头舔自己的毛，把自己的毛梳理得整整齐齐。短文从哪几个方面介绍了猫？请你分点写出来。猫的眼睛在白天和晚上有什么不同？请你在文中找出来，写在下面的横线上。白天：____________________________________________________晚上：____________________________________________________猫的爪子有什么作用？请你结合短文内容说一说。猫为什么爱干净？请你根据自己的生活经验说一说。你喜欢猫吗？为什么？阅读指导说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程等的文章。在阅读说明文时，我们可以采用以下方法：明确说明对象：首先要弄清楚文章是在介绍什么事物。比如上面的短文，说明对象就是猫。抓住说明对象的特点：每个事物都有自己的特点，我们要通过阅读，找出说明对象的特点。比如短文从猫的外形、眼睛、爪子、性格等方面介绍了猫的特点。了解说明方法：说明文常用的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较等。我们要学会识别这些说明方法，并理解它们的作用。比如文中“猫的眼睛很特别，在白天光线强的时候，它们的瞳孔会变成一条细缝”，这里用了打比方的说明方法，把猫的瞳孔比作细缝，形象地写出了猫瞳孔在白天的样子。理清文章的结构：说明文的结构通常有总分、总分总、分总等。我们可以通过理清文章的结构，更好地理解文章的内容。比如上面的短文，采用了总分的结构，开头总写猫是可爱的小动物，然后分别从外形、眼睛、爪子、性格等方面进行分述。阅读训练三：童话阅读阅读短文，完成练习在一个美丽的大森林里，住着一只聪明的小猴子。小猴子每天都在森林里玩耍，过得十分开心。有一天，小猴子在树上荡秋千的时候，突然听到了一阵哭声。它顺着声音找过去，发现是一只小松鼠在哭。小猴子连忙问：“小松鼠，你为什么哭呀？”小松鼠擦了擦眼泪，说：“我的松果不见了，那是我准备过冬的粮食。”小猴子听了，安慰小松鼠说：“别着急，我帮你一起找。”于是，小猴子和小松鼠一起在森林里找松果。它们找了大树下，找了草丛里，找了石缝间，可是都没有找到松果。小松鼠又开始哭了起来，说：“怎么办呀，没有松果我冬天会饿死的。”小猴子想了想，说：“别担心，我有办法。”小猴子带着小松鼠来到了一片松树林里。这里有很多高大的松树，树上结满了松果。小猴子爬上树，摘了很多松果扔给小松鼠。小松鼠高兴极了，连忙把松果捡起来，放进了自己的小背包里。小松鼠感激地对小猴子说：“谢谢你，小猴子，你真是我的好朋友。”小猴子笑着说：“不用谢，我们是好朋友，本来就应该互相帮助。”小松鼠为什么哭？请你在文中找出来，写在下面的横线上。小猴子是怎么帮助小松鼠的？请你结合短文内容说一说。你觉得小猴子是一只什么样的猴子？请你结合短文内容说一说。如果你是小松鼠，你会对小猴子说什么？请你写一写。读了这个童话故事，你明白了什么道理？阅读指导童话是一种富有想象力的文学体裁，通常通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。在阅读童话时，我们可以采用以下方法：感受童话的趣味性：童话里的人物和事物都很有趣，我们可以尽情地享受童话带来的乐趣。比如上面的童话，小猴子帮助小松鼠找松果的故事就很有趣。分析童话中的人物形象：童话中的人物都有自己的性格特点，我们可以通过他们的语言、动作、神态等描写来分析。比如短文中的小猴子，通过“安慰小松鼠”“帮小松鼠找松果”“摘松果给小松鼠”等描写，可以看出它善良、乐于助人的特点。理解童话的寓意：很多童话都蕴含着一定的道理，我们要通过阅读，理解童话所传达的寓意。比如上面的童话，告诉我们朋友之间要互相帮助的道理。发挥自己的想象力：童话的世界是充满想象的，我们可以在阅读的基础上，发挥自己的想象力，创编新的童话情节。比如我们可以想一想，小松鼠和小猴子后来还会发生什么有趣的故事。阅读训练四：古诗阅读阅读古诗，完成练习咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。请你给下列生字注音。妆（）绦（）裁（）请你解释下列词语的意思。碧玉：____________________________________________________丝绦：____________________________________________________这首诗的前两句描写了柳树的哪些部分？请你说一说。诗中把春风比作什么？请你在诗中找出来，写在下面的横线上。你喜欢这首诗吗？为什么？阅读指导古诗是中华文化的瑰宝，小学阶段我们会接触到很多古诗。在阅读古诗时，我们可以采用以下方法：读准字音，读通诗句：古诗中有很多生字、多音字，我们要先把字音读准，把诗句读通顺。可以借助拼音或者字典来帮助我们读准字音。理解诗句的意思：可以通过查阅资料、结合注释等方法来理解诗句的意思。比如《咏柳》这首诗，“碧玉妆成一树高”的意思是高高的柳树长满了翠绿的新叶，看上去像用碧玉装扮的一样。想象诗句描绘的画面：古诗的语言很凝练，往往用简洁的语言描绘出一幅生动的画面。我们可以通过想象，在脑海中浮现出诗句描绘的画面。比如读《咏柳》，我们可以想象出一棵高大的柳树，垂下无数条绿色的柳枝，在春风中轻轻飘动的画面。体会诗人的思想感情：诗人写古诗往往是为了表达自己的思想感情，我们可以通过诗句中的词语、画面来体会。比如《咏柳》这首诗，通过描写柳树的美丽，表达了诗人对春天的喜爱之情。背诵和默写古诗：背诵和默写古诗可以帮助我们更好地积累古诗，提高我们的语文素养。在背诵的时候，我们可以结合诗句的意思和画面来背诵，这样会更容易记住。阅读训练五：寓言故事阅读阅读短文，完成练习有一只乌鸦，它非常羡慕老鹰的本领。老鹰能够在高空中自由自在地飞翔，还能捕捉到地上的小动物。乌鸦觉得自己也能做到，于是它就开始模仿老鹰的样子。乌鸦每天都练习飞翔，它努力地扇动着翅膀，想要飞得更高。可是，不管它怎么努力，都飞不了老鹰那么高。乌鸦并不气馁，它继续练习。有一天，乌鸦看到老鹰从高空中俯冲下来，一下子就抓住了一只小羊。乌鸦觉得自己也能做到，于是它就学着老鹰的样子，从高空中俯冲下来，扑向一只小羊。可是，乌鸦的力气太小了，根本抓不住小羊。反而被小羊的主人发现了，主人拿起棍子就打乌鸦，乌鸦吓得赶紧飞走了。乌鸦回到树上，伤心地哭了起来。这时候，一只老乌鸦飞了过来，对它说：“孩子，我们有自己的本领，不要盲目地模仿别人。我们虽然不能像老鹰那样捕捉小羊，但是我们可以捕捉虫子，还能预报天气。”乌鸦听了，点了点头，它明白了每个人都有自己的长处，不要盲目羡慕别人。乌鸦为什么要模仿老鹰？请你在文中找出来，写在下面的横线上。乌鸦模仿老鹰的结果是什么？请你结合短文内容说一说。老乌鸦对小乌鸦说了什么？请你在文中找出来，写在下面的横线上。读了这个寓言故事，你明白了什么道理？你有没有盲目模仿别人的经历？请你说一说。阅读指导寓言故事通常是用简短的故事来传达一个深刻的道理。在阅读寓言故事时，我们可以采用以下方法：读懂故事内容：首先要把故事的内容读懂，了解故事中发生了什么事，涉及到哪些人物。比如上面的寓言故事，主要写了乌鸦模仿老鹰，结果失败了，最后在老乌鸦的教导下明白了道理。分析故事中的人物：故事中的人物都有自己的特点和行为，我们可以通过分析他们的行为来理解故事的寓意。比如短文中的乌鸦，一开始盲目模仿老鹰，后来在老乌鸦的教导下认识到了自己的长处。理解故事的寓意：寓言故