南京大学教师考核制度

PAGE南京大学教师考核制度一、总则（一）目的为了加强南京大学教师队伍建设，提高教师的思想政治素质、业务水平和履行岗位职责的能力，客观、公正、全面地评价教师的工作业绩，激励教师积极进取，促进学校教育教学、科学研究和社会服务等各项事业的发展，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果真实、准确、公平、公正。2.全面考核原则：对教师的思想政治表现、职业道德、业务水平、工作业绩等方面进行全面考核，注重考核工作过程和实际效果。3.激励发展原则：通过考核，充分调动教师的积极性和创造性，发现和培养优秀人才，促进教师不断提高自身素质和工作能力，实现个人与学校的共同发展。4.定性与定量相结合原则：考核采用定性评价与定量评价相结合的方式，力求科学合理地评价教师的工作表现。（三）适用范围本制度适用于南京大学全体专任教师、兼任教师及其他专业技术人员。二、考核内容与标准（一）思想政治表现1.政治立场：坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，积极贯彻党的教育方针政策，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。2.职业道德：遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的师德师风，无违反师德师风的行为。3.团队协作：积极参与学校和所在单位的各项活动，与同事关系融洽，具有良好的团队合作精神，能够相互支持、协作完成工作任务。考核标准：思想政治表现优秀者，在考核中给予加分；存在违反思想政治要求行为的，一票否决，考核结果为不合格。（二）教学工作1.教学任务完成情况：按时完成学校规定的教学工作量，包括课堂教学、实践教学、指导学生毕业设计（论文）等任务，教学任务安排合理，无教学事故。2.教学质量：教学态度认真，教学方法得当，注重因材施教，能够激发学生的学习兴趣和积极性，教学效果良好，学生评教成绩达到学校规定要求。3.教学改革与创新：积极参与教学改革与研究，探索新的教学模式和方法，在课程建设、教材编写、教学手段运用等方面取得一定成果。4.指导学生：关心学生成长，注重学生综合素质的培养，认真指导学生参加各类学科竞赛、社会实践等活动，并取得较好成绩。考核标准：根据教学任务完成情况、教学质量、教学改革与创新及指导学生等方面的表现，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。教学工作量饱满、教学质量高、教学改革有突出成果且指导学生成绩显著者为优秀；各项表现较好但无突出亮点者为良好；基本完成教学任务，教学质量一般，无明显教学改革成果者为合格；未完成教学任务、出现教学事故或教学质量差者为不合格。（三）科学研究工作1.科研项目与成果：积极承担科研项目，在国内外重要学术期刊上发表高水平学术论文，出版学术著作，获得科研奖励，取得具有一定影响力的科研成果。2.科研创新能力：具有较强的科研创新意识和能力，能够跟踪学科前沿，开展创新性研究工作，在科研领域取得一定的突破。3.科研团队建设：积极参与科研团队建设，与团队成员协作开展科研工作，发挥团队优势，共同推动科研工作的发展。考核标准：根据科研项目与成果、科研创新能力及科研团队建设等方面的表现，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。科研项目多、成果突出、创新能力强且团队建设成效显著者为优秀；有一定科研项目和成果，创新能力一般，团队协作较好者为良好；承担少量科研项目，有一定科研成果，创新能力较弱者为合格；未承担科研项目或科研成果极少，创新能力差者为不合格。（四）社会服务工作1.社会贡献：积极参与社会服务活动，为地方经济社会发展提供智力支持和技术服务，在行业内具有一定的影响力。2.社会兼职：担任相关行业协会、学会职务，参与行业标准制定、技术咨询等工作，为行业发展做出贡献。3.产学研合作：加强与企业的产学研合作，推动科技成果转化，促进学校与社会的协同发展。考核标准：根据社会贡献、社会兼职及产学研合作等方面的表现，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。社会贡献大、社会兼职积极且产学研合作成效显著者为优秀；有一定社会服务活动，兼职工作表现较好，产学研合作有一定成果者为良好；参与少量社会服务活动，兼职工作一般，产学研合作效果不明显者为合格；很少参与社会服务活动，无社会兼职或产学研合作无进展者为不合格。三,考核方式与程序（一）考核方式1.年度考核：每年对教师进行一次年度考核，考核时间为每年的[具体时间区间]。年度考核主要对教师本年度的思想政治表现、教学工作、科学研究工作、社会服务工作等方面进行全面考核。2.聘期考核：在教师聘期届满时进行聘期考核，聘期考核以年度考核为基础，重点考核教师在聘期内的工作业绩、业务能力提升及履行岗位职责情况等。3.平时考核：学校和各单位建立教师平时考核制度，通过教学检查、科研项目进展检查、工作任务完成情况记录等方式，对教师的日常工作表现进行跟踪考核，及时发现问题并督促改进。平时考核结果作为年度考核和聘期考核的重要依据。（二）考核程序1.个人总结：教师按照考核要求，对自己本年度或聘期内的思想政治表现、教学工作、科学研究工作、社会服务工作等方面进行全面总结，填写考核登记表，提交相关支撑材料。2.单位初评：教师所在单位成立考核小组，对教师的考核材料进行审核，组织教师进行述职述廉，听取同事、学生等的意见和建议，根据考核标准对教师进行初步评价，确定考核等级，并在单位内进行公示，公示期不少于[X]个工作日。3.学校审核：学校考核工作领导小组对各单位报送的教师考核材料进行审核，对考核结果进行审定，确定最终考核等级。4.结果反馈：学校将考核结果反馈给教师本人，教师如对考核结果有异议，可在规定时间内提出申诉，学校考核工作领导小组对申诉进行调查处理，并将处理结果及时反馈给教师。四、考核结果的使用（一）与绩效工资挂钩根据教师的考核结果，发放相应的绩效工资。考核结果为优秀的教师，绩效工资上浮[X]%；考核结果为良好的教师，绩效工资按正常标准发放；考核结果为合格的教师，绩效工资下浮[X]%；考核结果为不合格的教师，绩效工资下浮[X]%，并根据学校相关规定进行进一步处理。（二）与岗位聘任挂钩1.年度考核结果作为教师岗位聘任的重要参考依据。连续两年考核结果为优秀的教师，在岗位聘任时可优先晋升；考核结果为合格及以上的教师，可正常参与岗位聘任；考核结果为不合格的教师，学校将根据情况调整其岗位或降低岗位等级。2.聘期考核结果直接影响教师的续聘、晋升或解聘。聘期考核结果为优秀的教师，可优先续聘高一级岗位，并在职称评定、评优评先等方面予以优先考虑；聘期考核结果为合格的教师，可续聘原岗位；聘期考核结果为不合格的教师，学校将不再续聘，并按照相关规定进行处理。（三）与评优评先挂钩考核结果为优秀的教师，在学校及上级部门组织的各类评优评先活动中具有优先推荐权；考核结果为不合格的教师，不得参加当年的评优评先活动。五、考核的组织与管理（一）组织领导学校成立考核工作领导小组，由学校领导、相关职能部门负责人及教师代表组成，负责领导和指导全校教师考核工作，审定考核结果，研究解决考核工作中的重大问题。各单位成立考核小组，由单位负责人、教学科研骨干及教师代表组成，负责本单位教师考核的具体组织实施工作。（二）职责分工1.学校职能部门人事部门：负责制定教师考核制度，组织协调全校教师考核工作，汇总考核结果，建立教师考核档案，并将考核结果与教师的岗位聘任、绩效工资、评优评先等挂钩。教学管理部门：负责审核教师的教学工作量、教学质量、教学改革与创新等教学工作相关考核材料，组织开展教学工作评价，为教师教学考核提供专业指导和支持。科研管理部门：负责审核教师的科研项目与成果、科研创新能力、科研团队建设等科研工作相关考核材料，组织开展科研工作评价，为教师科研考核提供专业指导和支持。其他相关部门：按照各自职责，配合做好教师考核的相关工作，如学生评教数据收集、社会服务工作评价等。2.各单位负责组织本单位教师考核工作，制定本单位考核工作实施细则，审核教师考核材料，确定考核等级，公示考核结果，并将考核结果报送学校人事部门。加强对教师考核工作的宣传和培训，使教师了解考核的目的、内容、标准和程序，确保考核工作顺利进行。做好教师考核结果的反馈和沟通工作，针对考核中发现的问题，及时与教师进行交流，帮助教师制定改进措施，促进教师成长发展。（三）监督与申诉1.学校设立考核工作监督小组，对教师考核工作进行全程监督，确保考核工作公平、公正、公开。监督小组受理教师和群众对考核工作的举报和投诉，对违规行为进行调查处理。2.教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向所在单位考核小组提出书面申诉。所在单位考核小组应在接到申诉后的[X]个工作日内进行复查，