XX中学2025-2026学年春季学期校园课程思政建设方案

XX中学2025-2026学年春季学期校园课程思政建设方案为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，推动课程思政与学科教学深度融合，将价值引领融入教育教学全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，立足我校2025-2026学年春季学期办学实际，结合中学各学科教学特点和学生认知规律，特制定本方案。本方案适用于本学期校园课程思政建设各项工作，明确建设目标、建设原则、组织架构、主要内容、实施路径、实施步骤、保障措施及工作要求，规范建设流程，强化责任落实，确保课程思政建设落地见效，打造具有我校特色的课程思政育人体系。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人、育人为本，思政引领、全科育人”的理念，立足中学教育教学实际，以课程思政建设为抓手，以各学科课程为载体，将思想政治教育贯穿教育教学全过程，挖掘各学科蕴含的思政元素，将价值引领、知识传授、能力培养有机结合，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，厚植家国情怀，涵养高尚品德，增强社会责任感和历史使命感，推动形成“全员育人、全程育人、全方位育人”的良好格局。二、建设目标（一）总体目标通过本学期课程思政建设，健全我校课程思政育人体系，明确各学科课程思政建设要求，挖掘各学科蕴含的思政元素，创新课程思政教学方法，提升教师课程思政教学能力；推动课程思政与各学科教学深度融合，实现“思政元素进课堂、进教材、进头脑”，让每一门课程都发挥育人作用，每一位教师都承担育人责任；引导学生在学习知识、提升能力的同时，感悟思想魅力、涵养道德情操、坚定理想信念，培养具有家国情怀、责任担当、创新精神和实践能力的新时代青少年。（二）具体目标1.教师层面：全体教师深刻理解课程思政的内涵和意义，掌握课程思政教学方法和技巧，能主动挖掘本学科蕴含的思政元素，将思政教育融入教学设计、课堂教学和课后评价全过程；培育10-15名课程思政骨干教师，打造一批课程思政优质课例，发挥示范引领作用；教师课程思政教学能力显著提升，形成“人人会思政、课课有思政”的教学氛围。2.课程层面：各学科结合课程特点，明确课程思政建设重点，挖掘不少于3个核心思政元素，制定学科课程思政教学方案；每门学科打造不少于1个课程思政优质课例，编制课程思政教学素材；实现所有学科、所有班级课程思政全覆盖，形成“学科特色鲜明、思政导向明确、育人成效显著”的课程体系。3.学生层面：学生在学习各学科知识的同时，深入感悟思政元素的内涵，增强爱国情怀、集体荣誉感和社会责任感；能将所学思政理念转化为具体行动，规范自身行为，养成良好道德品质；学生思想道德素养和综合素养显著提升，树立正确的价值取向，坚定听党话、跟党走的信念。4.建设层面：建立健全课程思政建设管理制度、教学评价制度和激励机制，形成课程思政建设长效机制；打造1-2项具有我校特色的课程思政建设品牌项目，提升我校课程思政建设水平和影响力；推动课程思政与德育工作、校园文化建设深度融合，形成协同育人合力。三、建设原则1.立德树人，价值引领：坚持立德树人根本任务，将思想政治教育贯穿课程思政建设全过程，以价值引领为核心，引导学生树立正确的价值观，实现“知识传授”与“价值引领”同频共振。2.学科融合，贴合实际：结合各学科课程特点和教学内容，挖掘符合本学科的思政元素，避免“牵强附会”，确保思政元素与学科知识有机融合，贴合学生认知规律和校园教学实际。3.全员参与，分层推进：面向全体教师、所有学科，兼顾不同年级、不同学科的特点，分年级、分学科制定建设目标和实施举措，循序渐进推进课程思政建设，确保每位教师都能参与其中、发挥作用。4.创新驱动，注重实效：创新课程思政教学方法和形式，结合中学生特点，采用案例教学、情境教学、实践教学等多种形式，增强课程思政的吸引力和实效性，避免形式主义，确保育人效果。5.长效建设，久久为功：将课程思政建设融入日常教学、教师培训和校园管理，建立常态化、长效化建设机制，持续深化课程思政建设，推动育人效果持续提升。四、组织架构与职责分工为确保校园课程思政建设有序开展、落地见效，成立学校课程思政建设工作领导小组，统筹协调各项建设工作，明确职责分工，层层压实责任，规范建设流程，推动课程思政建设提质增效。（一）课程思政建设工作领导小组组长：党支部书记、校长副组长：分管教学副校长、分管德育副校长、党支部副书记成员：办公室、德育处、教务处、各学科教研组长、课程思政骨干教师、各年级组组长、班主任代表、思政课教师代表（二）具体职责分工1.领导小组：统筹校园课程思政建设全局，审定建设方案、工作计划、经费预算和重点工作安排；研究解决课程思政建设中的重大问题、难点问题，督促各部门落实工作职责；对接上级教育主管部门，争取政策、资源和技术支持；定期督查课程思政建设推进情况，总结建设经验，表彰先进典型，确保各项建设工作有序开展、取得实效。2.办公室：负责课程思政建设的日常统筹、协调和推进；做好工作信息收集、汇总、上报和总结归档；负责课程思政建设的宣传报道，通过校园广播、微信公众号、宣传栏、电子屏等渠道，宣传课程思政建设意义、经验做法和工作成效，营造良好建设氛围；协调各部门开展建设工作，保障各项工作协同推进；负责综合类档案资料的整理、规范和归档。3.教务处：负责课程思政建设的牵头组织和实施，将课程思政建设融入教育教学全过程；制定课程思政教学计划和评价标准，指导各学科开展课程思政建设；组织开展课程思政教学研讨、优质课评比、培训研修等活动，提升教师课程思政教学能力；负责课程思政与学科教学的衔接，督促各学科落实课程思政建设要求；负责教学类、培训类档案资料的整理、规范和归档。4.德育处：负责将课程思政建设与德育工作深度融合，引导各学科挖掘德育类思政元素，推动思政教育与日常德育工作协同发力；组织开展课程思政相关德育活动，强化学生思想道德教育；负责学生课程思政学习成效的跟踪和评价，引导学生践行思政理念；负责德育类、学生评价类档案资料的整理、规范和归档。5.各学科教研组长：负责本学科课程思政建设的落实和推进；组织本学科教师开展课程思政研讨活动，挖掘本学科蕴含的思政元素，制定本学科课程思政教学方案；指导教师开展课程思政教学设计和课堂教学，打造本学科课程思政优质课例；负责本学科课程思政建设的自查自评和总结上报；负责本学科课程思政相关档案资料的整理、规范和归档。6.课程思政骨干教师：发挥示范引领作用，负责课程思政教学研究、素材编制和教学指导工作；带头开展课程思政优质课教学，分享教学经验；协助开展教师课程思政培训，指导其他教师提升课程思政教学能力；参与课程思政建设方案和评价标准的制定。7.各学科教师：主动学习课程思政相关知识，掌握课程思政教学方法；结合本学科教学内容，挖掘思政元素，将思政教育融入教学设计、课堂教学和课后作业；积极参与课程思政教学研讨、优质课评比和培训活动，不断提升课程思政教学能力；负责本班学生课程思政学习的引导和评价，确保育人效果。8.各年级组组长：负责本年级课程思政建设的统筹推进，结合本年级学生认知特点，督促各学科落实课程思政建设要求；组织本年级开展课程思政主题活动，推动课程思政与年级管理深度融合；负责本年级课程思政建设的自查自评和总结上报。9.班主任：负责统筹本班课程思政教育工作，协调各学科教师落实课程思政要求，形成育人合力；结合班级管理，开展课程思政相关主题班会，引导学生践行思政理念；跟踪学生课程思政学习成效，及时开展针对性教育；负责本班课程思政相关档案资料的整理、规范和上报。10.思政课教师：发挥专业引领作用，为各学科课程思政建设提供专业指导；协助挖掘各学科思政元素，编制课程思政教学素材；参与课程思政教师培训，分享思政教学经验；带头开展课程思政研究，推动课程思政与思政课教学协同提升。五、建设内容与实施路径本学期校园课程思政建设以“思政赋能课堂、育人浸润成长”为主题，聚焦各学科课程，挖掘思政元素，创新实施路径，推动课程思政与学科教学深度融合，实现“一门学科、一份思政清单、一批优质课例、一种育人特色”。（一）各学科课程思政核心内容（分学科设定）1.思政课：以社会主义核心价值观、爱国主义教育、理想信念教育为核心，深化习近平新时代中国特色社会主义思想学习，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，增强家国情怀和责任担当，坚定听党话、跟党走的信念。2.语文课：挖掘古典诗词、现代散文、红色文章中的家国情怀、道德情操、人文精神等思政元素，引导学生感受中华优秀传统文化魅力，传承红色基因，培养文学素养和高尚品德，树立正确的审美观念。3.历史课：结合中国近现代史、世界史教学，挖掘历史事件、历史人物中的爱国精神、奋斗精神、创新精神等思政元素，引导学生铭记历史、缅怀先烈，增强民族自豪感和历史使命感，树立正确的历史观。4.数学课：挖掘数学学科中的逻辑思维、严谨态度、创新精神、应用意识等思政元素，引导学生培养求真务实、精益求精的品质，树立科学精神，学会用数学思维解决实际问题，增强责任意识。5.物理、化学、生物课：挖掘学科中的科学精神、探索精神、环保理念、社会责任等思政元素，引导学生热爱科学、勇于探索、崇尚创新，树立可持续发展理念，增强保护环境、服务社会的责任意识。6.英语课：挖掘英语教材中的中外文化交流、国际视野、人文素养等思政元素，引导学生尊重多元文化，增强文化自信，培养国际视野和跨文化交流能力，树立家国情怀与国际视野相统一的理念。7.美术、音乐课：挖掘艺术作品中的审美情趣、文化内涵、爱国情怀等思政元素，引导学生感受艺术魅力，传承中华优秀传统文化，培养审美素养和文化自信，弘扬正能量。8.体育、健康教育课：挖掘体育精神、团队协作、顽强拼搏、健康理念等思政元素，引导学生增强体质、锤炼意志，培养团队合作意识和竞争意识，树立健康第一的理念，养成良好的生活习惯。9.信息技术课：挖掘科技创新、信息安全、责任担当等思政元素，引导学生热爱科技、勇于创新，树立信息安全意识和网络文明素养，自觉规范网络行为，践行科技报国的理想。（二）实施路径1.强化教学设计，融入思政元素：各学科教师结合课程标准和教学内容，制定学科课程思政教学方案，明确每一节课的思政融入点、融入方式和育人目标；将思政元素融入教学设计、教学过程和课后评价，实现“思政元素与学科知识无缝衔接”，避免生硬植入。2.创新教学方法，提升育人实效：结合中学生认知特点，创新课程思政教学方法，采用案例教学、情境教学、小组讨论、实践探究、红色研学等多种形式，增强课程思政的吸引力和感染力；利用多媒体、线上学习平台等资源，推送思政素材，拓展课程思政育人渠道。3.打造优质课例，发挥示范引领：开展课程思政优质课评比活动，各学科打造1-2个优质课例，组织教师开展观摩、研讨和学习，分享教学经验；选拔课程思政骨干教师，开展示范课、公开课，发挥示范引领作用，带动全体教师提升课程思政教学能力。4.加强教师培训，提升专业能力：制定课程思政教师培训计划，组织全体教师开展课程思政专题培训、教学研讨、外出学习等活动，邀请思政专家、优秀教师进校园开展指导，提升教师对课程思政的认知水平和教学能力；建立教师课程思政成长档案，跟踪教师教学能力提升情况。5.完善评价体系，强化激励引导：建立健全课程思政教学评价体系，将课程思政教学成效纳入教师教学评价、绩效考核和评优评先；将学生课程思政学习成效纳入学生综合素质评价，注重过程性评价和实践性评价，激发教师和学生参与课程思政建设的积极性。6.推动协同育人，拓宽育人渠道：推动课程思政与德育工作、校园文化建设、社会实践深度融合，组织开展课程思政主题活动、红色研学、志愿服务等实践活动，让学生在实践中感悟思政理念、提升道德素养；加强家校协同，引导家长配合学校开展课程思政教育，形成家校共育合力。7.挖掘思政素材，丰富育人资源：各学科教研组组织教师挖掘本学科课程思政素材，编制课程思政素材手册，包括案例、故事、图片、视频等，为教师开展课程思政教学提供支撑；整合校内外思政资源，对接红色教育基地、思政教育专家，丰富课程思政育人资源。六、实施步骤本学期校园课程思政建设分四个阶段推进，确保各项建设工作有序、稳步、高效开展，实现建设目标，推动课程思政建设常态化、规范化发展。（一）启动部署与筹备阶段（第1-4周）1.召开课程思政建设工作会议，传达学习上级关于课程思政建设的相关要求，明确本学期建设目标、主要内容、工作要求和责任分工，动员全体教师积极参与课程思政建设。2.各部门结合自身职责，制定具体的建设落实细则和工作计划，明确工作任务、责任人及时间节点，报领导小组审核通过后执行。3.各学科教研组组织教师开展课程思政研讨活动，挖掘本学科思政元素，制定本学科课程思政教学方案；完成课程思政素材收集、整理和编制工作；组织教师开展首次课程思政专题培训，提升教师认知水平。4.搭建课程思政线上学习平台，推送思政素材和教学资源；利用校园宣传阵地，宣传课程思政建设意义和相关知识，营造良好建设氛围；各班级制定本班课程思政教育计划，启动课程思政相关学习活动。（二）全面推进与落实阶段（第5-15周）1.按照建设方案，有序推进各项建设工作，重点推进教学设计优化、优质课例打造、教师培训、实践活动开展等，定期检查建设进度和质量，及时解决工作中存在的问题。2.各学科教师落实课程思政教学要求，将思政元素融入日常课堂教学，开展课程思政教学设计和教学实践；各教研组定期开展课程思政教学研讨和集体备课，优化教学方法，提升教学实效。3.组织开展课程思政优质课评比活动（第9-10周），打造一批优质课例，组织教师开展观摩学习；开展课程思政骨干教师示范课、公开课（第11-12周），发挥示范引领作用。4.开展第二次课程思政教师培训（第12周），邀请思政专家进校园开展指导，提升教师课程思政教学能力；组织学生开展课程思政主题实践活动、红色研学活动（第13-14周），深化育人效果。5.完善课程思政评价体系，开展教师课程思政教学成效和学生学习成效的阶段性评价；推进课程思政与校园文化建设融合，打造课程思政文化阵地，宣传课程思政建设成果。6.定期开展自查自纠，领导小组每周对课程思政建设推进情况进行抽查，每月召开工作推进会，通报建设进展，研究解决存在的问题，调整建设举措，确保各项工作有序推进；规范整理各类课程思政建设档案资料。（三）自查自评与完善阶段（第16-17周）1.各部门、各学科教研组对本部门、本学科课程思政建设开展情况进行全面自查，梳理建设成效、存在的问题和不足，撰写自查报告，报领导小组审核。2.领导小组组织开展全面自查自评，对照建设目标和任务，逐一检查各项工作完成情况和成效，广泛收集师生、家长对课程思政建设的意见建议，对自查中发现的问题，督促相关部门限期整改完善。3.总结课程思政建设经验，查找工作短板，完善课程思政建设长效机制，优化教学方法和建设举措，推动课程思政建设常态化、持续化开展；整理优质课例、思政素材和建设资料，建立课程思政建设档案。（四）总结提升与表彰阶段（第18周）1.对本学期校园课程思政建设工作进行全面总结，梳理建设成效、经验做法和存在的问题，撰写建设工作总结报告；完善课程思政建设长效机制，推动我校课程思政建设工作持续提升。2.表彰课程思政建设中表现突出的集体和个人，包括课程思政建设优秀教研组、优秀教师、优质课例获得者、课程思政践行优秀学生等，颁发荣誉证书和奖品，激发全体参与者的积极性、主动性。3.召开课程思政建设总结会议，通报建设成效，交流建设经验，展示优质课例和建设成果，部署后续课程思政建设工作重点，推动课程思政建设在校园持续深化、落地生根。七、保障措施（一）组织保障加强课程思政建设工作领导小组的统筹协调，定期召开工作会议，研究解决课程思政建设中的重大问题、难点问题，督促各部门落实工作责任；明确各部门、各岗位的职责分工，形成上下联动、协同推进的工作格局；建立工作责任制，将建设任务和整改责任分解到具体责任人，确保各项建设工作落到实处。（二）经费保障学校安排课程思政建设专项经费，用于教师培训、优质课评比、素材编制、场地布置、实践活动、表彰奖励、档案整理等工作，确保各项建设工作顺利开展；合理调配经费，优先保障重点工作和关键环节，提高经费使用效率；严格经费管理，规范经费使用流程，定期公示经费使用情况，接受师生、家长和社会的监督；积极对接上级部门，争取课程思政建设专项经费支持。（三）师资保障建立课程思政师资培训体系，定期组织教职工开展课程思政培训、教学研讨、外出学习等活动，邀请思政专家、优秀教师进校园开展专题讲座和教学指导，提升教师课程思政教学能力和思想认识；选拔骨干教师组成课程思政指导小组，发挥示范引领作用，指导全校课程思政建设工作开展；建立师资激励机制，对积极参与课程思政建设、表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发工作积极性和主动性。（四）物资保障由总务处牵头，合理配备课程思政建设所需的物资，包括教学素材、培训资料、奖品、实践活动物资等，为建设工作开展提供保障；完善校园活动场地、课程思政文化阵地等设施设备，优化建设开展环境；加强物资管理，规范物资采购、使用和保管流程，提高物资使用效率。（五）监督保障建立健全课程思政建设监督机制，成立监督小组，定期对建设进度、建设质量、经费使用、成效落实等情况进行督查、评估，及时发现问题、督促整改；畅通反馈渠道，开通意见反馈电话、邮箱等，广泛收集师生、家长、社会各界对我校课程思政建设工作的意见和建议，及时优化建设举措；加强社会监督，主动接受家长、社会各界的监督，提升建设公信力。八、工作要求1.提高思想认识，强化责任落实：全体教职工要充分认识课程思政建设的重要意义，切实提高思想认识，增强责任意识和行动自觉，严格按照方案要求和工作台账，落实各项建设任务，确保各项建设工作落地见效；严禁敷衍了事、应付工作，确保建设质量经得起检验。2.坚持学科融合，注重建设实效：各学科要结合自身特点，深入挖掘思政元素，确保思政元素与学科知识有机融合，避免形式主义和生硬植入；坚持以学生为中心，创新教学方法，增强课程思政的吸