中学骨干教师考核制度

PAGE中学骨干教师考核制度一、总则（一）目的为加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，充分发挥骨干教师在教育教学、教育科研、师资培养等方面的示范、引领和辐射作用，特制定本考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则考核过程要以客观事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行，确保考核结果的公平、公正、公开。2.全面考核原则对骨干教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，重点考核工作业绩和教育教学效果。3.激励发展原则通过考核，激励骨干教师不断提高自身素质和业务水平，充分发挥其在学校发展中的骨干作用，同时促进全体教师共同成长。（三）考核对象我校认定的中学骨干教师二、考核内容与标准（一）师德表现（20分）1.思想政治素质（10分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，政治立场坚定，得810分。政治态度基本正确，能参加政治学习，但积极性不高，得47分。政治立场不明确，不积极参加政治学习，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德修养，无违规违纪行为，得810分。遵守职业道德规范，偶有轻微违规行为，未造成不良影响，得47分。存在较严重职业道德问题，得03分。（二）教育教学工作（40分）1.教学工作量（10分）满课时工作量且教学效果良好，得810分。基本完成课时工作量，教学效果一般，得47分。未完成课时工作量，教学效果较差，得03分。2.教学常规（10分）认真备课、上课、批改作业，教学环节完整，教学方法得当，教学效果良好，得810分。教学常规基本符合要求，但存在一些不足之处，得47分。教学常规存在较多问题，教学效果不佳，得03分。3.教学质量（10分）所教班级学生成绩优秀，在年级或学科中名列前茅，得810分。学生成绩有一定提高，处于中等水平，得47分。学生成绩无明显进步，处于较低水平，得03分。4.教学改革与创新（10分）积极参与教学改革与创新，有独特的教学方法和经验，在学校或区域内有一定影响，得810分。参与教学改革，有一定的教学改进措施，效果一般，得47分。教学方法陈旧，无教学改革举措，得03分。（三）教育科研工作（20分）1.课题研究（10分）主持或参与校级以上课题研究，并取得阶段性成果或结题，得810分。参与课题研究，但进展缓慢，未取得明显成果，得47分。未参与课题研究，得03分。2.论文发表（10分）在省级以上刊物发表教育教学论文，得810分。在市级刊物发表论文，得47分。未发表论文，得03分。（四）师资培养工作（10分）1.指导青年教师（5分）积极指导青年教师，青年教师成长明显，得45分。指导青年教师有一定成效，得23分。未指导青年教师，得01分。2.开设讲座或培训（5分）在学校或区域内开设教育教学讲座或培训，反响良好，得45分。参与过讲座或培训，但效果一般，得23分。未开设讲座或培训，得01分。（五）出勤情况（10分）1.全勤，无迟到、早退、旷工现象，得810分。2.迟到、早退累计不超过[X]次，无旷工现象，得47分。3.迟到、早退累计超过[X]次或有旷工现象，得03分。三、考核程序（一）个人自评骨干教师每年[具体时间]进行自我总结和评价，填写《中学骨干教师考核自评表》，对照考核内容与标准，如实汇报自己一年来的工作表现、业绩和存在的问题。（二）学生评教每学期末，组织学生对骨干教师进行评教，评教内容包括教学态度、教学方法、教学效果等方面。学生评教结果按一定比例计入考核总分。（三）同行互评组织同学科或相关学科教师对骨干教师进行互评，互评内容包括教育教学水平、教育科研能力、团队协作精神等方面。同行互评结果按一定比例计入考核总分。（四）领导评价学校领导根据骨干教师的日常工作表现、工作业绩等情况进行评价，评价结果按一定比例计入考核总分。（五）综合评定考核小组对个人自评、学生评教、同行互评、领导评价结果进行汇总，综合评定骨干教师的考核成绩。考核成绩分为优秀（90分及以上）、合格（6089分）、不合格（60分以下）三个等级。四、考核结果的使用（一）表彰奖励1.考核结果为优秀的骨干教师，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并在绩效工资分配、职称晋升、岗位聘任等方面予以倾斜。2.对在教育教学、教育科研等方面取得突出成绩的骨干教师，推荐参加上级教育部门组织的各类评选表彰活动。（二）岗位调整1.考核结果为不合格的骨干教师，学校将进行诫勉谈话，提出整改要求，并视情况调整其工作岗位或取消骨干教师称号。2.连续两年考核结果为不合格的骨干教师，不再享受骨干教师待遇。（三）培养提高针对考核中发现的问题和不足，学校为骨干教师制定个性化的培养提高计划，帮助其不断提升自身素质和业务水平。五、申诉与复议（一）申诉骨干教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向学校考核小组提出书面申诉。申诉内容应包括申诉理由和相关