小学五年级语文下学期综合测试题库2026

小学五年级语文下学期综合测试题库2026第一部分：基础知识积累与运用一、拼音与汉字1.看拼音写词语pāndēng(攀登)：指抓住或握住某物向上爬，常用于登山、爬树等场景。kuīshì(窥视)：指暗中观察或偷看，带有贬义。chōuyē(抽噎)：形容低声哭泣，一吸一顿的样子。qīngyíng(轻盈)：形容动作轻快、姿态优美，也可指物体重量轻。bōlánzhuàngkuò(波澜壮阔)：形容水面辽阔，也比喻声势浩大或规模宏伟。2.多音字组词汉字读音1组词1读音2组词2折zhé折断、折扣shé折本、枝折花落差chā差别、差错chà差不多、差生舍shě舍得、舍弃shè宿舍、校舍载zǎi记载、载重zài载客、满载而归3.形近字辨析燥、躁、澡、噪口干舌燥(缺少水分)急躁不安(性急，不冷静)洗澡(用水清洁身体)噪音(杂乱刺耳的声音)辩、辨、辫、瓣辩论(用言语争论)辨别(区分、判断)发辫(把头发分股编成的带状物)花瓣(组成花朵的片状物)4.查字典填空“鼎”字用部首查字法，应查目部，再查7画。“鼎”在字典里的解释有：①古代煮东西用的器物；②大；③正当，正在。在“人声鼎沸”中应选第①种解释，在“鼎力相助”中应选第②种解释，在“鼎盛时期”中应选第③种解释。二、词语积累与运用1.补充词语并按要求填空()()不迫(从容不迫)：形容非常镇静，不慌不忙。应接()()(应接不暇)：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。()()有味(津津有味)：形容兴味特别浓厚。()()如生(栩栩如生)：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。()()欲聋(震耳欲聋)：形容声音很大，耳朵都快震聋了。迫不()()(迫不及待)：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。以上词语中，形容声音的有：震耳欲聋。以上词语中，形容人物神态的有：从容不迫。选择一个词语造句：示例：他正津津有味地读着一本探险小说，连妈妈叫他吃饭都没听见。2.词语搭配()的草原(辽阔)、(碧绿)()地歌唱(欢快)、(尽情)()的掌声(热烈)、(持久)()地奔跑(飞快)、(自由)()的心情(激动)、(愉快)()地思考(认真)、(冷静)3.近义词、反义词写出下列词语的近义词：精致(精巧)敏捷(灵敏)疲惫(疲倦)索性(干脆)写出下列词语的反义词：偶尔(经常)温暖(寒冷)熟悉(陌生)坚硬(柔软)4.成语归类历史故事类：完璧归赵、负荆请罪、望梅止渴、三顾茅庐寓言故事类：守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、滥竽充数神话传说类：精卫填海、夸父逐日、女娲补天、后羿射日描写人物品质类：大公无私、舍己为人、不屈不挠、拾金不昧三、句子训练1.按要求改写句子陈述句改反问句：原句：我们不能忘记老师的教诲。改句：难道我们能忘记老师的教诲吗？反问句改陈述句：原句：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？改句：这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。缩句：原句：一位白发苍苍的老红军讲述了过去二万五千里长征中感人的故事。缩句：老红军讲述了故事。扩句（至少扩两处）：原句：小鸟歌唱。扩句：可爱的小鸟在枝头欢快地歌唱。修改病句：病句：通过这次活动，使我明白了团结就是力量的道理。修改：这次活动，使我明白了团结就是力量的道理。或通过这次活动，我明白了团结就是力量的道理。(删除“通过”或“使”)病句：我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。(语序不当)2.修辞手法判断浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。(比喻)当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(拟人)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(夸张)海底是否没有一点儿声音呢？不是的。(设问)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。(排比、比喻)3.关联词填空我们(不仅)要学习课本上的知识，(还)要学习课外的知识。(递进关系)(因为)今天下雨，(所以)我们的运动会推迟到下周举行。(因果关系)(如果)明天下雨，我们(就)不去公园了。(假设关系)他(虽然)身体不好，(但是)仍然坚持工作。(转折关系)这件事(不是)你做的，(就是)他做的。(选择关系)4.仿写句子示例：书是钥匙，能开启智慧之门。仿写：书是明灯，能照亮前行的道路。仿写：书是甘泉，能滋润干涸的心田。示例：如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束温暖的阳光。仿写：如果你是鸟儿，那快乐就是一片广阔的蓝天；如果你是树苗，那快乐就是一场及时的春雨。第二部分：阅读理解一、课内阅读阅读《落花生》片段，回答问题。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”写出下列词语的近义词。可贵(珍贵)爱慕(倾慕)体面(光彩)父亲把花生和桃子、石榴、苹果作对比，突出了花生不求虚名、默默奉献的品格。文中画横线的句子是“我”对父亲话的理解，这句话的含义是：人应该追求内在的价值和对社会的贡献，而不是仅仅追求外表的光鲜和虚荣。在生活中，像花生这样的人有很多，请举例说明：示例：清洁工，他们默默无闻地工作，为城市带来清洁，却很少被人关注。示例：老师，他们辛勤耕耘，培育祖国的花朵，奉献自己的知识和青春。二、课外阅读阅读短文《母爱是一根穿针线》，回答问题。母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。——还是失败。再试……线仍未穿进针眼里。儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过思想，更遑论照料她的衣食起居。“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那就穿好了针。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。联系上下文，解释词语。文思泉涌：形容行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富。文中指儿子写作时思路敏捷。畅通无阻：毫无阻碍地通行或通过。文中指母亲对儿子的爱能够顺利地传递和表达。母亲“不敢弄出一点声响”的原因是怕打扰正在写作的儿子。文中“母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。”这句话中，“美丽的梦”指的是母亲希望自己能一直为儿子做些事情，感受到自己被需要，以及儿子对自己的爱和依赖。“儿子知道今后该怎么做了。”你认为儿子今后会怎么做？示例：儿子今后会多抽出时间陪伴母亲，多与母亲交流沟通，关心母亲的生活，理解并回报母亲的爱。读了这篇短文，你有什么感想？请用一两句话写下来。示例：母爱是无私且伟大的，它往往体现在细微之处。我们要懂得感恩，及时回报母亲的爱，不要让“子欲养而亲不待”的遗憾发生。三、非连续性文本阅读阅读下面的“图书漂流”活动海报，回答问题。“图书漂流”——知识因传播而美丽亲爱的同学们：你有闲置的书籍吗？你想让你的书与更多人分享吗？快来参加我们的“图书漂流”活动吧！活动时间：5月20日（周六）上午9:00-11:30活动地点：学校图书馆一楼大厅活动规则：请同学们将自己闲置的、内容健康的课外读物（七成新以上）带到活动现场。工作人员将对图书进行登记、消毒，并加盖“图书漂流”专用章。捐赠图书的同学可以获得一张“漂流卡”，凭卡可以在现场挑选一本自己喜欢的漂流图书带回家阅读。阅读完毕后，请将图书归还至学校图书馆的“漂流书架”，以便其他同学继续阅读。请爱护漂流图书，不要在书上涂画、批注或撕毁。温馨提示：请自觉遵守活动秩序，文明交流。活动最终解释权归学校图书馆所有。期待你的参与，让知识在校园里漂流起来！学校图书馆2026年5月10日本次“图书漂流”活动的主题是：知识因传播而美丽。活动时间是5月20日（周六）上午9:00-11:30，地点在学校图书馆一楼大厅。小明想参加活动，他需要做哪些准备？准备闲置的、内容健康的、七成新以上的课外读物。在5月20日上午9:00-11:30期间，将书带到学校图书馆一楼大厅。小李从漂流书架上借了一本书，他应该注意什么？应该爱护图书，不要在书上涂画、批注或撕毁。阅读完毕后，要将图书归还至学校图书馆的“漂流书架”。你觉得“图书漂流”活动有什么意义？示例：“图书漂流”活动可以让闲置的图书得到充分利用，实现资源共享；可以促进同学之间的交流，分享阅读的快乐；还能培养同学们的阅读兴趣和爱护书籍的良好习惯。第三部分：口语交际与综合性学习一、口语交际在我们身边，有许多值得敬佩的人，可能是每天辛勤工作的爸爸妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴，还可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人……请你选择一个你敬佩的人，说说你敬佩他（她）的理由。要求：语句通顺，表达清楚。能抓住人物的主要事迹或品质来说明理由。不少于80字。示例：我最敬佩的人是我的邻居张爷爷。张爷爷已经七十多岁了，但他每天清晨都会准时出现在小区的花园里，义务打扫卫生，修剪花草。无论是炎炎夏日还是凛冽寒冬，他从未间断过。有一次，我看到他顶着大雨疏通被堵塞的下水道，浑身都湿透了。他常说：“小区是我们共同的家，爱护它是每个人的责任。”张爷爷这种无私奉献、热爱社区的精神，深深地打动了我，让我非常敬佩。二、综合性学习“汉字真有趣”是本学期的综合性学习主题。请你围绕这个主题，完成以下任务。1.汉字溯源汉字是世界上最古老的文字之一，其演变过程经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段。请你选择一个汉字（如“日”、“月”、“水”、“火”），简要说说它的演变过程。示例：“日”字的演变：甲骨文：像一个圆形，中间有一点，很像我们看到的太阳。金文：和甲骨文类似，轮廓更清晰。小篆：线条变得规整，圆形演变成了方形。隶书：笔画进一步简化，形成了我们今天看到的“日”字的雏形。楷书：“日”字的形态基本固定下来，就是一个扁扁的方框，中间一横。2.趣味汉字汉字中有许多有趣的现象，如谐音、字谜、歇后语等。请你收集两个与汉字相关的趣味内容。谐音歇后语：示例：外甥打灯笼——照旧（舅）示例：孔夫子搬家——净是输（书）字谜：示例：画时圆，写时方，冬时短，夏时长。(打一字)谜底：日示例：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。(打一字)谜底：香3.汉字魅力汉字不仅是一种交流工具，还蕴含着丰富的文化内涵。请你结合具体例子，谈谈你对汉字魅力的理解。示例：汉字的魅力在于它的形美、音美和意美。比如“笑”字，从字形上看，就像一个人眯着眼睛、咧开嘴开心的样子，非常形象。再比如“和谐”这个词，读音上“hé”和“xié”都很平和悦耳，意思上则表达了融洽、协调的美好状态。汉字还能组成意境深远的诗句，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，短短十个字，就勾勒出一幅雄浑壮阔的边塞风光图，让人仿佛身临其境。汉字真是太神奇、太有魅力了！第四部分：习作题目：那一刻，我长大了提示：“那一刻”是指一个特定的时间点，可能是一件事、一句话、一个场景让你突然有所感悟，觉得自己长大了。请你回忆自己成长过程中的一个“那一刻”，把事情的经过写清楚，把自己的感受写具体。注意语句通顺，感情真实，不少于400字。写作指导：选材：选择一件对你触动很深的事情，比如第一次独立完成某项任务、理解了父母的辛苦、学会了宽容与担当等。结构：开头：可以直接点题，引出“那一刻”。中间：详细叙述事情的经过，特别是“那一刻”发生的场景和你的心理变化。结尾：总结“那一刻”对你的影响，点明“长大”的含义。细节描写：运用语言、动作、神态、心理等描写方法，让文章更生动。范文示例：那一刻，我长大了在我的记忆中，有许多事情像沙滩上的贝壳一样，有的光彩夺目，有的黯淡无光。而有一件事，却像一颗最闪亮的珍珠，永远珍藏在我心底，因为正是那一刻，我觉得自己长大了。那是一个寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，像一头愤怒的狮子在咆哮。我因为一点小事和妈妈吵了一架，一气之下跑出了家门。我漫无目的地走在大街上，寒风像刀子一样刮在我的脸上，冻得我直打哆嗦。我开始后悔自己的冲动，但又不好意思回家。就在这时，我看到了一个熟悉的身影——是妈妈！她正焦急地在路口张望，头发被风吹得凌乱不堪，脸上写满了担忧。她手里还拿着一件我的羽绒服。看到我，妈妈急忙跑过来，把衣服披在我身上，关切地说：“孩子，外面冷，快穿上。妈妈刚才语气重了点，你别生气