XX区实验初级中学2026年春季学期校园迎检工作办学治理模式优化实施方案

XX区实验初级中学2026年春季学期校园迎检工作办学治理模式优化实施方案为深入贯彻落实党的教育方针，坚守立德树人根本任务，全面落实国家、省、市、区义务教育改革发展及办学治理相关部署要求，以2026年春季学期校园各类迎检工作为重要契机，立足我校初中教育办学实际，聚焦“补短板、优模式、强规范、提效能、迎检查”核心目标，破解当前办学治理模式中结构不优、流程繁琐、协同不足、效能不高、贴合实际不够等突出问题，全面推进办学治理模式优化升级，通过“以迎检促优化、以优化促规范、以规范促发展”，推动办学治理体系和治理能力现代化，切实以科学优化的治理模式、高效务实的治理效能、扎实显著的治理成效，顺利迎接各类检查督导，全面提升我校办学品质、育人质量和区域影响力，助力义务教育优质均衡高质量发展，结合我校2026年春季学期迎检工作实际，特制定本实施方案。一、总则（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻国家、省、市、区关于义务教育改革发展和办学治理的各项部署，紧扣2026年春季学期校园迎检标准，坚持“育人为本、依法办学、务实高效、协同创新”的工作理念，以办学治理模式优化为核心，立足我校办学规模、师资结构、学生特点等实际情况，聚焦治理结构、治理流程、治理方式、治理协同四大重点，强化系统思维、精准施策发力，推动办学治理模式从“传统粗放”向“科学精细、协同高效、闭环规范”转变，以优化的治理模式、规范的治理行为、扎实的治理成效，顺利通过各类迎检考核，培养德智体美劳全面发展的新时代青少年，打造区域初中教育办学治理模式优化标杆，推动我校教育事业高质量发展。（二）工作目标1.治理模式全面优化：构建“结构合理、流程顺畅、方式科学、协同高效”的办学治理模式，涵盖教学、德育、后勤、安全、家校社协同等各个领域，完全贴合迎检对办学治理模式的相关标准和要求，实现治理模式规范化、精细化、科学化。2.治理效能显著提升：通过治理模式优化，破解治理瓶颈、简化冗余流程、整合治理资源、强化协同联动，推动治理工作从“被动应对”向“主动作为”转变，从“经验管理”向“科学治理”转变，大幅提升办学治理效率和管理水平，切实减轻师生负担。3.优化亮点突出鲜明：结合我校办学实际，打造具有本校特色、可复制、可推广的治理模式优化亮点，形成一批针对性强、实效性强的优化成果，在迎检中展现我校办学治理模式优化的优势和成效。4.迎检准备扎实充分：对照各类迎检要求，系统梳理办学治理模式优化各项工作，补齐治理短板、规范优化成果、优化展示形式，组织开展迎检模拟演练，确保迎检工作有序高效，充分展现我校办学治理模式优化成效，顺利通过各类检查督导。5.长效优化机制健全：总结办学治理模式优化经验，完善模式优化、动态调整、考核评价、督导整改等长效机制，推动治理模式优化从“迎检促优化”向“常态化优化、长效化运行”转变，实现办学治理模式持续完善、不断提升。（三）适用范围本方案适用于我校2026年春季学期校园迎检工作中办学治理模式优化的组织、实施、整改、总结、提升等所有相关工作，覆盖2026年春季学期上级教育行政部门及各类相关单位开展的督导、评估、检查、督查等所有迎检活动，涉及学校各部门、各岗位、全体管理人员、教职工、学生、家长及合作单位，涵盖治理结构、治理流程、治理方式、治理协同等与办学治理模式优化相关的各个环节。（四）工作原则1.育人为本，精准优化：坚持以学生发展为核心，将治理模式优化融入育人全过程，严格遵循教育规律和学生成长规律，聚焦治理模式中的突出短板和薄弱环节，精准施策、靶向优化，确保优化举措服务于立德树人根本任务。2.对标对表，务实高效：严格对照国家、省、市、区办学治理相关标准和迎检要求，结合我校办学实际，杜绝形式主义优化，确保优化举措具有可操作性、可落地性、可检验性，真正解决治理实际问题、提升治理效能。3.系统协同，整体推进：坚持系统思维，统筹推进治理结构、流程、方式、协同全方位优化，注重各领域、各环节之间的衔接协同，避免碎片化优化，确保治理模式整体协调、闭环运行，形成“上下联动、左右协同、全员参与”的优化工作格局。4.立足实际，突出特色：结合我校办学优势和实际情况，优化适合本校发展的治理模式，避免照搬照抄，打造差异化、个性化的优化亮点，提升治理模式的辨识度和实用性，确保优化成果贴合我校办学实际。5.持续迭代，久久为功：坚持立足长远，既要聚焦迎检重点，快速推出一批针对性强、成效显著的优化举措，做好迎检准备；也要注重长效建设，持续迭代优化治理模式，推动治理模式与时俱进、不断完善，实现办学治理能力持续提升。二、组织架构与责任分工为确保迎检工作办学治理模式优化各项任务有序推进、落地见效，成立我校2026年春季学期校园迎检工作办学治理模式优化领导小组，明确各级责任主体，细化责任分工、强化协同配合，确保各项工作全面、有序、高效完成，切实推动办学治理模式全面优化。（一）办学治理模式优化领导小组组长：校长（第一责任人，全面统筹办学治理模式优化工作，审定实施方案、工作目标、模式优化方案、迎检展示方案等，主持召开专题会议，协调解决工作中的重大问题，对办学治理模式优化工作负总责）副组长：分管副校长、党支部书记（直接责任人，协助组长开展工作，分管各专项工作小组，督促各部门落实工作职责，协调解决工作中的具体问题，对分管领域办学治理模式优化工作负直接责任）成员：办公室、教务处、德育处、教科室、体卫艺处、安全处、后勤保障处、财务处、各年级组、各学科组等各部门负责人，骨干教师、教师代表、学生代表、家长代表、社区代表，邀请办学治理领域专家参与指导，助力模式优化工作。领导小组下设办公室，办公室设在校长办公室，由校长办公室主任兼任办公室主任，负责办学治理模式优化工作日常统筹协调，制定工作推进计划，组织开展模式优化、成效总结、迎检准备等工作，督查各部门工作进展，整理归档相关资料，总结工作成效，推动各项工作落地见效。（二）专项工作小组结合工作实际，组建4个专项工作小组，由各相关部门负责人牵头，成员由相关岗位工作人员、骨干教师、教师代表及办学治理专家组成，负责具体治理模式优化工作的推进落实，接受领导小组的统筹调度和指导，确保办学治理模式优化各项举措落地生根、形成成效，贴合迎检要求。1.治理结构优化小组（牵头部门：校长办公室、党支部，配合部门：各相关部门、各年级组）：负责优化办学治理组织结构，明确各部门、各岗位的职责边界和协作关系，破解结构不合理、权责交叉、责任虚化等问题；完善治理层级，优化决策、执行、监督的层级结构，推动治理结构扁平化、高效化；做好治理结构优化相关迎检材料整理和现场展示工作。2.治理流程优化小组（牵头部门：教务处、后勤保障处，配合部门：各相关部门、各年级组）：负责梳理各类办学治理工作流程，重点优化教学管理、德育管理、后勤服务、安全管理、财务审批、家校沟通等核心流程，简化冗余环节、明确流程标准、缩短流程时限，制定标准化流程手册；推动流程落地执行，提升流程运行效能；做好治理流程优化相关迎检材料整理和现场展示工作。3.治理方式优化小组（牵头部门：教科室、安全处，配合部门：各相关部门、各年级组）：负责创新优化办学治理方式，推行数字化、智能化治理，搭建校园治理数字化平台，整合治理资源，提升治理的精准性和高效性；完善多元治理方式，推动自主治理、协同治理、精准治理相结合，破解治理方式单一、粗放等问题；做好治理方式优化相关迎检材料整理和现场展示工作。4.迎检督导与成果提炼小组（牵头部门：党支部、校长办公室，配合部门：各相关部门、各年级组）：负责对照迎检要求和办学治理模式优化标准，开展常态化督查，精准排查模式优化和迎检准备中的不足，督促各专项工作小组、各部门落实优化举措，跟踪工作进度，指导整改提升；全面梳理办学治理模式优化成果，总结经验做法，提炼核心优化成果，规范整理迎检材料，优化成果展示形式；组织开展迎检模拟演练，及时整改问题，确保顺利通过各类迎检考核。（三）各级责任主体职责1.领导小组职责：统筹制定办学治理模式优化实施方案和工作目标，审定各专项工作小组工作方案和模式优化细则；组织开展工作部署、督查、评估和总结；协调解决工作中的重大问题，邀请专家指导模式优化工作；审定办学治理模式优化成果和迎检材料；推动各项治理模式优化工作协同推进，确保模式优化与迎检工作深度融合。2.专项工作小组职责：对照本方案要求和治理模式优化标准，精准制定本小组具体工作举措和工作计划，明确工作任务、时间节点和责任人；落实各项治理模式优化工作任务，聚焦模式短板破解和优化举措落地，及时梳理工作进展和存在问题，提出针对性改进建议；配合其他专项工作小组开展工作，形成工作合力；主动对接迎检要求，确保各项工作贴合迎检标准、推动办学治理模式优化。3.部门负责人职责：作为本部门办学治理模式优化第一责任人，组织本部门管理人员、教职工排查本部门治理模式短板，探索优化举措，落实模式优化工作任务；主动对接其他部门，推动部门间治理协同优化，破解协同不畅等难题；聚焦本部门核心工作，打造模式优化亮点，助力学校整体治理模式优化；配合各专项工作小组，做好本部门迎检准备工作；及时上报工作进展和工作总结。4.年级组组长职责：作为本年级办学治理模式优化直接责任人，组织本年级管理人员、教职工参与治理模式优化工作；结合年级实际，排查年级治理模式短板，制定年级模式优化举措，推动年级各学科、各班级治理模式规范化、精细化；组织开展年级层面的模式优化交流、实践活动，提升年级治理模式优化效能；配合各专项工作小组，做好本年级迎检准备工作。5.管理人员职责：树立科学治理意识，主动参与治理模式优化工作，积极探索适合自身岗位的优化举措，认真学习优化后的治理模式和相关要求，严格按照优化模式履职尽责；主动排查自身岗位治理模式短板，提出合理化优化建议；在管理工作中严格落实优化模式要求，优化管理方法，提升管理效能；配合做好迎检准备工作，梳理自身参与模式优化的相关资料，展现模式优化成效。6.教职工职责：树立规范治理意识，主动参与治理模式优化工作，结合教学、教研、育人等工作实际，探索优化举措，学习优化后的治理模式和相关要求，严格按照优化模式开展工作；主动排查岗位相关治理模式短板，积极建言献策；在工作中严格落实优化规范，优化工作方法，提升工作质量；配合做好迎检准备工作，梳理自身参与模式优化的相关资料，展现模式优化成效。7.学生职责：主动了解学校办学治理模式优化相关内容，自觉遵守优化后的治理模式要求，培养良好行为习惯；积极参与班级治理、校园治理相关优化活动，提出合理化优化建议，助力模式优化；配合做好迎检准备工作，积极参与模式优化成果展示、师生访谈等环节，彰显我校治理模式优化成效。8.家长与合作单位职责：积极参与家校社协同治理模式优化，支持学校办学治理模式优化工作，配合学校开展模式优化相关活动和育人实践活动；发挥自身优势，为学校治理模式优化提供资源支持、专业指导和实践平台；配合做好迎检准备工作，展现家校社协同治理模式优化成效。9.领导小组办公室职责：负责日常统筹协调，制定工作推进计划；组织开展办学治理模式优化、成果提炼、迎检等各项工作；督查各专项小组、各部门工作进展，协调解决具体问题；整理归档相关资料和迎检材料，总结工作成效；向领导小组汇报工作情况，确保工作有序高效推进。三、主要工作内容与举措围绕迎检工作办学治理模式优化核心目标，结合迎检工作各阶段特点和学校办学实际，分阶段、有重点开展治理结构、流程、方式、协同优化，以及成果提炼、迎检准备等工作，确保各项举措扎实有效、落地见效，全面推动学校办学治理模式优化，助力迎检工作高质量推进。（一）优化治理结构，明确权责协同关系1.完善组织结构设置：结合我校办学实际，优化学校办学治理组织结构，明确各部门、各岗位的职责边界和协作关系，撤销冗余岗位、合并交叉职能，推动治理结构扁平化，减少管理层级，提升治理效率；明确领导小组、专项工作小组、各部门、各岗位的层级关系，形成“领导小组统筹、专项小组推进、部门落实、全员参与”的治理结构体系。2.明确权责划分细则：制定《XX区实验初级中学办学治理权责划分优化细则》，明确各部门、各岗位的具体职责、工作标准和协作要求，破解权责交叉、责任虚化、推诿扯皮等问题，确保事事有人管、人人有责任、件件有落实；建立权责动态调整机制，根据办学实际和迎检要求，及时调整完善权责划分，确保权责划分贴合实际、高效实用。3.完善决策执行监督结构：优化决策、执行、监督“三位一体”的治理结构，完善民主决策机制，确保重大办学决策科学民主、合规合法；强化执行环节，明确执行责任、执行标准和执行时限，推动各项决策落地见效；健全监督机制，构建全方位、多层次的监督体系，确保决策执行、权责落实全程可控。（二）优化治理流程，提升流程运行效能1.全面梳理现有流程：各专项工作小组、各部门全面梳理各类办学治理工作流程，重点梳理教学管理（课程设置、备课教研、考试评价等）、德育管理（学生管理、德育活动、家校沟通等）、后勤服务（物资采购、校园维护、餐饮保障等）、安全管理（隐患排查、应急处置、安全教育等）、财务审批（经费申请、报销审核等）等核心流程，明确现有流程的环节、责任主体、完成时限和存在问题，建立流程短板台账。2.精准优化核心流程：对照迎检要求和办学实际，针对流程短板台账，精准优化核心工作流程，简化冗余环节、合并重复步骤、明确流程标准，缩短流程时限；推行“一站式”办理、“线上办理”等便捷举措，提升流程运行效率；制定标准化流程手册，明确各流程的操作要求、衔接方式和责任主体，确保流程规范统一、可落地执行。3.强化流程执行管控：组织全体管理人员、教职工学习流程手册，熟练掌握各项工作流程，严格按照优化后的流程开展工作；建立流程执行督查机制，定期开展流程执行情况督查，及时发现并解决流程执行过程中存在的问题，纠正不规范执行行为，确保流程落地见效；建立流程动态优化机制，根据运行情况和迎检要求，及时调整优化流程，提升流程适配性。（三）优化治理方式，推动治理精准高效1.推行数字化治理：搭建校园办学治理数字化平台，整合教学、德育、后勤、安全、财务等各类治理数据，实现治理数据互联互通、实时共享；推行线上办公、线上审批、线上督查等数字化治理举措，减少纸质材料，提升治理效率；依托数据分析，精准排查治理短板，为治理决策提供科学依据，推动治理方式从“经验型”向“精准型”转变。2.完善多元治理方式：构建“学校主导、师生参与、家校协同、社区支持”的多元治理方式，鼓励教职工、学生、家长、社区主动参与办学治理，形成治理合力；推行自主治理，引导各部门、各年级组、各班级自主开展治理优化，提升自主治理能力；强化协同治理，推动部门间、家校间、校社间协同联动，破解治理难题；推行精准治理，针对不同治理领域、不同问题，采取个性化、针对性的治理举措，提升治理实效。3.强化治理方式落地：组织开展治理方式优化培训，提升全体管理人员、教职工的数字化治理能力和多元治理意识；建立治理方式优化实践机制，鼓励各部门、各岗位积极探索适合自身的治理方式，总结推广优秀实践经验；加强对治理方式优化的督查指导，及时解决治理方式落地过程中存在的问题，确保治理方式优化取得实效。（四）强化治理协同，凝聚全方位治理合力1.优化部门协同机制：打破部门壁垒，建立“部门联动、权责清晰、流程顺畅、协同高效”的部门协同机制，明确各部门协同职责和协作流程，定期召开部门协同工作会议，协调解决协同过程中的突出问题；推行“跨部门协作项目”，推动各部门围绕治理优化重点任务开展协同配合，形成工作合力，提升部门协同治理效能。2.优化家校社协同机制：完善家校社协同治理体系，优化家校社协同治理委员会，明确家校社各方的职责和协作方式；创新家校沟通方式，推行“家长开放日常态化”“家校线上沟通平台”“家校共育项目”等举措，畅通家校沟通渠道，提升家校协同治理效能；加强与社区的合作，共建社区实践基地，引导社区资源融入学校治理，形成家校社协同育人、协同治理的良好格局。3.优化年级与学科协同机制：建立年级组与学科组协同治理机制，推动年级管理与学科教学深度融合，优化年级资源配置，促进学科间协同发展；推行“年级学科共建”“骨干教师跨年级帮扶”“学科教研协同”等举措，提升年级整体治理和教学质量；建立年级与学科协同督查机制，及时发现并解决协同过程中的问题，推动协同治理落地见效。（五）提炼优化成果，做好迎检展示准备1.总结模式优化经验：各专项工作小组、各部门对照办学治理模式优化目标和迎检标准，全面总结我校办学治理模式优化的有效举措、工作成效和经验做法，精准梳理提炼模式优化的有效路径，形成办学治理模式优化工作总结，突出模式优化亮点和特色做法，确保总结内容详实、重点突出，符合迎检要求。2.提炼核心优化成果：迎检督导与成果提炼小组牵头，收集整理办学治理模式优化相关成果，包括模式优化细则、流程手册、数字化平台建设成果、优化案例、师生反馈、家长评价、媒体报道等，分类整理、规范归档，形成完整的模式优化成果体系；重点提炼核心优化成果，制作模式优化成果汇编、展板、宣传片等，突出优化亮点，提升展示效果。3.优化迎检展示形式：结合迎检要求，优化办学治理模式优化成果展示形式，通过成果展板、现场演示（数字化治理平台演示、优化流程演示等）、成果汇报、师生访谈、家长及合作单位证言等多种形式，全面展示我校办学治理模式优化成效；规范迎检流程，明确展示内容、工作人员职责，开展迎检展示培训，确保迎检展示有序、高效，充分彰显我校治理模式优化优势。4.开展迎检模拟演练：迎检督导与成果提炼小组牵头，组织开展迎检模拟演练，模拟检查流程和检查内容，重点演练模式优化成果展示、资料查阅、现场汇报、师生应答等环节，精准排查迎检准备中的不足（如成果展示不清晰、资料不规范等），针对性地进行整改优化，确保顺利通过各类迎检考核。（六）强化督导整改，推动模式持续优化1.开展常态化督导：迎检督导与成果提炼小组牵头，对照迎检要求和办学治理模式优化标准，开展常态化督查，重点督查各专项工作小组、各部门模式优化举措落实情况、优化成效、迎检准备情况，精准定位问题、督促整改，确保各项工作有序推进。2.强化整改落实：对排查出的办学治理模式短板和迎检准备中的问题，明确整改责任人、整改举措和整改时限，实行“销号管理”，推动问题整改到位、不留死角；定期开展整改情况“回头看”，精准排查整改成效，防止问题反弹，推动办学治理模式持续优化。3.完善长效优化机制：结合办学治理模式优化工作成效，完善模式优化、动态调整、考核评价、督导整改、激励约束等长效机制，明确模式优化目标、内容、方式和评价标准，推动模式优化从“迎检促优化”向“常态化优化、长效化运行”转变，确保治理模式持续优化、不断提升；总结模式优化经验，提炼可复制、可推广的优化路径，打造区域办学治理模式优化标杆。四、工作流程迎检工作办学治理模式优化工作严格按照“动员部署—短板排查—模式优化—落地执行—成果提炼—迎检准备—总结提升”七个阶段开展，结合迎检工作进度，同步推进各项工作，形成闭环管理，确保工作有序高效推进、取得实效，具体流程如下：（一）动员部署阶段（春季学期第16周周一至周五）1.领导小组召开办学治理模式优化工作动员部署会，传达工作要求，解读本实施方案，明确工作目标、重点任务、责任分工和时间节点，统一思想认识、凝聚工作合力。2.各专项工作小组组织本小组工作人员，制定具体工作计划和模式优化细则，明确工作举措和时间节点，细化责任分工，确保各项工作有序高效推进。3.各部门、各年级组组织管理人员、教职工、学生开展动员学习，明确工作要求，引导全员树立优化意识，主动参与办学治理模式优化和迎检工作，营造“全员参与、精准优化、迎接检查”的良好氛围；同步向家长、合作单位宣传模式优化工作要求，引导其主动参与。（二）短板排查阶段（春季学期第17周周一至第18周周日）1.各专项工作小组、各部门全面排查我校办学治理模式短板，重点排查治理结构、流程、方式、协同四大领域中的突出问题，建立模式短板台账，分类梳理、汇总分析。2.领导小组组织专家对排查的模式短板进行审核，明确短板优化优先级和优化方向，为治理模式优化提供依据。3.各部门结合自身实际，制定针对性的模式优化初步方案，明确优化举措和时间节点，为后续治理模式优化工作奠定基础。（三）模式优化阶段（春季学期第18周周一至第22周周日）1.各专项工作小组按照工作计划和模式优化细则，推进治理结构、流程、方式、协同全方位优化工作，破解模式短板，推出一批针对性强、成效显著的优化举措，构建系统完备的优化治理模式体系。2.制定办学治理模式优化细则、流程手册等核心资料，组织全体管理人员、教职工学习，确保优化模式入脑入心，推动优化举措落地。3.开展模式优化阶段性督查，及时发现并解决模式优化过程中存在的问题，调整优化举措，确保模式优化贴合迎检要求和办学实际。（四）落地执行阶段（春季学期第22周周一至迎检前4周）1.各部门、各岗位严格按照优化后的办学治理模式开展工作，强化模式执行，推动优化举措落地见效，提升治理效能。2.各专项工作小组开展模式执行专项督查，重点督查模式优化举措执行情况、优化成效等，及时纠正不规范行为，推动模式优化落地生根。3.广泛收集师生、家长、合作单位对优化后治理模式运行的意见建议，及时优化完善举措，提升模式运行效能。（五）成果提炼阶段（迎检前4周至迎检前1周）1.各专项工作小组、各部门全面总结办学治理模式优化经验，提炼模式优化成果，分类整理成果资料，规范归档，形成完整的成果体系。2.迎检督导与成果提炼小组优化成果展示形式，制作迎检汇报材料、成果展板、宣传片等，突出模式优化亮点，提升展示效果；对模式优化成果进行全面自查，确保成果真实、详实，符合迎检要求。3.组织开展办学治理模式优化成果交流展示活动，邀请教职工、学生、家长代表及专家参与评价，广泛收集意见建议，进一步优化成果展示内容和形式。（六）迎检准备阶段（迎检前1周至迎检结束）1.各专项工作小组、各部门全面整理办学治理模式优化相关迎检材料，规范迎检流程，组织开展迎检培训和模拟演练，提升工作人员迎检能力和服务水平，指导师生、家长、合作单位做好迎检准备。2.优化校园治理模式优化展示环境，规范师生行为，营造良好的迎检氛围；明确迎检工作人员职责，做好迎检接待、现场展示、资料查阅、成果汇报、师生访谈等各项准备工作。3.领导小组对迎检准备工作进行全面督查，及时发现并解决迎检准备中的不足，确保迎检工作有序、高效推进，顺利通过各类迎检考核。（七）总结提升阶段（迎检结束后3周内）1.各专项工作小组、各部门总结本次办学治理模式优化工作情况，梳理工作成效、经验做法和存在问题，形成工作总结，上报领导小组办公室。2.领导小组办公室汇总各方意见和建议，全面总结办学治理模式优化工作成效，深入剖析存在的问题和不足，制定针对性改进措施。3.固化模式优化的有效举措，完善办学治理模式长效优化机制，推动模式持续优化；整理归档办学治理模式优化相关资料和迎检材料，建立完善的资料档案；持续深化模式优化实践，推动我校办学治理模式不断优化，打造区域教育治理模式优化标杆。五、工作要求（一）提高思想站位，强化优化意识全体管理人员、教职工、学生、家长及合作单位要充分认识迎检工作办学治理模式优化的重要意义，切实树立“优化驱动、规范治理、迎接检查”的责任意识和优化意识，主动打破传统思维定式，积极参与模式优化工作，全力以赴推动办学治理模式优化，确保圆满完成各项迎检任务。（二）严格落实责任，强化协同配合各部门、各岗位要严格按照责任分工，落实办学治理模式优化工作职责，层层压实责任，做到事事有落实、件件有回音、处处保质量；各专项工作小组、各部门、各合作单位要加强沟通协作，密切配合、相互支持，形成上下联动、齐抓共管、全员抓优化的工作格局，确保各项工作有序高效推进、落地见效。（三）坚持实事求是，注重优化实效各部门、各专项工作小组要坚持客观公正、求真务实，立足学校办学实际，遵循教育规律和学生成长规律，扎实推进各项治理模式优化工作，不搞形式主义优化、不做表面文章；聚焦模式短板，精准施策、狠抓落实，确保各项优化举措真正贴合迎检要求、贴合师生发展需求，以扎实的优化成效赢得认可。（四）注重特色打造，突出优化亮点各部门要结合工作实际，大胆探索、勇于优化，积极探索适合本校的治理模式优化路径，聚焦治理结构、流程、方式、协同四大重点，依托信息技术手段，打造具有本校特色、辨识度高的优化亮点，避免同质化；鼓励管理人员、教职工开展模式优化实践，培育一流优化成果，确保我校办学治理模式优化在迎检中脱颖而出，形成具有区域影响力的优化标杆。（五）强化督查考核，强化激励约束领导小组和领导小组办公室要严格按照本方案要求，常态化开展办学治理模式优化工作督查，对照模式优化标准进行考核评价，对工作落实到位、优化成效显著、亮点突出的部门、个人和合作单位予以表彰奖励；对工作敷衍塞责、未落实工作职责、整改不力、优化成效不明显、影响模式优化和迎检工作的，予以通报批评、督促整改，充分调动全员模式优化的积极性和主动性。（六）注重长效建设，推动持续优化各部门要坚持“标本兼治、长效管理”，既要聚焦迎检重点，做好治理模式优化和迎检准备工作，确保顺利通过各类检查；也要立足长远，完善