XX区实验初级中学2026年春季学期校园迎检工作办学融合化建设实施方案

XX区实验初级中学2026年春季学期校园迎检工作办学融合化建设实施方案为深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，顺应新时代义务教育优质均衡发展和教育融合发展趋势，以2026年春季学期校园各类迎检工作为重要契机，立足我校初中教育办学基础，聚焦“打破融合壁垒、整合育人资源、深化融合内涵、提升办学质量”核心目标，破解办学环节割裂、资源分散、内涵不足、融合不深等突出问题，全面推进办学融合化建设，通过“以迎检促融合、以融合强内涵、以内涵提质量”，构建“理念融合、课程融合、育人融合、管理融合、家校社融合”的全方位办学融合格局，切实以扎实的融合化建设成效迎接各类检查督导，提升我校办学品位、管理效能和区域影响力，助力教育高质量发展，结合我校2026年春季学期迎检工作实际，特制定本实施方案。一、总则（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻国家、省、市、区关于义务教育优质均衡发展和教育融合育人的各项部署要求，紧扣2026年春季学期校园迎检标准，坚持“育人为本、融合赋能、守正创新、共建共享”的工作理念，以办学融合化建设为抓手，强化融合育人理念、完善融合机制、拓宽融合渠道、深化融合内涵、提升融合效能，全面夯实办学融合化基础，以过硬的办学质量、鲜明的融合特色、扎实的工作成效，顺利通过各类迎检考核，培养德智体美劳全面发展、适应时代发展需求的新时代青少年，推动我校教育事业高质量、融合化发展。（二）工作目标1.融合理念全面渗透：将融合育人、融合管理理念融入学校办学、教学、管理、德育全过程，全体教职工树立“融合共生、协同共进”的工作意识，形成“上下同心、内外融合、全域联动”的良好氛围，确保符合迎检对办学融合化理念的相关要求。2.融合机制健全完善：建立健全理念融合、课程融合、育人融合、管理融合、家校社融合等各项融合机制，明确融合职责、规范融合流程、强化融合保障，实现融合工作常态化、规范化、制度化，确保融合工作贴合迎检要求。3.融合内涵不断深化：推动学科之间、学段之间、家校之间、校社之间、校内外资源之间的深度融合，破解融合壁垒，优化资源配置，丰富融合内容，形成可展示、可推广的融合化建设成果，助力迎检展示。4.融合效能显著提升：通过全方位融合建设，推动办学各环节有机衔接、协同发力，提升学校管理效能、教学质量和育人水平，凸显融合特色，打造迎检亮点，增强学校办学竞争力。5.迎检准备全面到位：对照各类迎检要求，全面梳理办学融合化建设各项工作，补齐融合化建设短板、规范融合相关资料、优化融合化成果展示，组织开展迎检模拟演练，确保迎检工作有序高效，充分展现我校办学融合化建设成效。6.长效机制基本健全：总结办学融合化建设经验，完善融合管理、资源整合、考核评价等长效机制，推动办学融合化建设从“迎检促提升”向“常态化发展”转变，实现融合化建设持续推进、不断优化。（三）适用范围本方案适用于我校2026年春季学期校园迎检工作中办学融合化建设的组织、实施、整改、总结、提升等所有相关工作，覆盖2026年春季学期上级教育行政部门及各类相关单位开展的督导、评估、检查、督查等所有迎检活动，涉及学校各部门、各岗位、全体教职工、学生、家长及合作单位，涵盖融合理念培育、融合机制建设、融合内涵深化、融合活动开展、成果提炼、迎检展示等与办学融合化建设相关的各个环节。（四）工作原则1.育人为本，融合赋能：坚持以学生发展为核心，将融合理念融入育人全过程，通过多维度、深层次融合，为学生成长赋能，确保融合化建设服务于立德树人根本任务。2.立足实际，精准融合：坚持以我校办学实际和迎检要求为导向，聚焦融合短板，精准施策，推动融合工作贴合学校发展需求、贴合师生发展需求，不搞形式主义、不做表面文章。3.守正创新，深度融合：坚持在坚守教育本质的基础上，创新融合思路和方法，打破各类融合壁垒，推动办学各环节、各要素深度融合，实现优势互补、提质增效。4.循序渐进，稳步推进：结合迎检工作进度和学校发展实际，分阶段、有重点推进办学融合化建设，从理念融合、机制完善入手，逐步深化课程、育人、管理等各领域融合，确保各项工作扎实落地、取得实效。5.全员参与，共建共享：明确各级责任主体，引导全体教职工、学生、家长及合作单位主动参与融合化建设，形成上下联动、齐抓共管、全员参与的融合工作格局，凝聚融合发展合力。二、组织架构与责任分工为确保迎检工作办学融合化建设各项任务有序推进、落地见效，成立我校2026年春季学期校园迎检工作办学融合化建设领导小组，明确各级责任主体，细化责任分工、强化协同配合，确保各项工作全面、精准、高效完成，切实推动办学融合化建设。（一）办学融合化建设领导小组组长：校长（第一责任人，全面统筹办学融合化建设工作，审定实施方案、融合机制方案、资源整合方案、迎检展示方案等，主持召开专题会议，协调解决工作中的重大问题，对办学融合化建设工作负总责）副组长：分管副校长、党支部书记（直接责任人，协助组长开展工作，分管各专项工作小组，督促各部门落实工作职责，协调解决工作中的具体问题，对分管领域办学融合化建设工作负直接责任）成员：办公室、教务处、德育处、教科室、体卫艺处、安全处、后勤保障处、财务处、各年级组、各学科组等各部门负责人，骨干教师、教师代表、学生代表、家长代表、社区代表、合作单位代表领导小组下设办公室，办公室设在校长办公室，由校长办公室主任兼任办公室主任，负责办学融合化建设工作日常统筹协调，制定工作推进计划和时间表，组织开展融合理念培育、融合机制建设、融合内涵深化、融合活动开展、成效总结、迎检准备、总结提升等工作，督查各部门工作进展，整理归档相关资料，总结工作成效，推动各项工作落地见效。（二）专项工作小组结合工作实际，组建5个专项工作小组，由各相关部门负责人牵头，成员由相关岗位工作人员、骨干教师、教师代表、学生代表、家长代表、合作单位代表组成，负责具体融合化工作的推进落实，接受领导小组的统筹调度和指导，确保办学融合化建设各项举措落地生根、形成成效，贴合迎检要求。1.理念与机制融合小组（牵头部门：校长办公室、教科室，配合部门：各相关部门、各年级组）：负责普及融合化教育理念，组织开展融合理念培训和研讨活动；建立健全各项融合机制，明确融合职责、规范融合流程；推动融合理念融入办学全过程，破解理念融合、机制融合中的突出问题；做好理念与机制融合相关迎检材料整理和现场展示工作。2.课程与育人融合小组（牵头部门：教务处、德育处，配合部门：各年级组、各学科组、体卫艺处）：负责推动学科融合、学段融合，构建融合化课程体系；深化德育与教学、体育、艺术、劳动教育等融合，创新融合化育人方式；组织开展融合化教学、育人活动，提升融合育人效能；做好课程与育人融合相关迎检材料整理和现场展示工作。3.家校社融合小组（牵头部门：德育处、办公室，配合部门：各年级组、各班主任）：负责建立健全家校社融合机制，搭建家校社融合平台；推动学校教育、家庭教育、社会教育深度融合，组织开展家校社融合活动；整合家校社资源，形成融合育人合力；做好家校社融合相关迎检材料整理和现场展示工作。4.融合成果提炼小组（牵头部门：校长办公室、教科室，配合部门：各相关部门、各年级组）：负责全面梳理办学融合化建设各项成果，总结融合理念培育、融合机制建设、融合内涵深化、融合活动开展等方面的经验做法；分类整理成果资料，规范归档，形成完整的融合化建设成果体系；优化成果展示形式，打造迎检融合化展示亮点；提炼可复制、可推广的融合化建设经验，做好成果推广和迎检展示相关工作。5.迎检督导整改小组（牵头部门：党支部、校长办公室，配合部门：各相关部门、各年级组）：负责对照迎检要求，开展常态化督查，排查办学融合化建设和迎检准备中的不足；督促各专项工作小组、各部门落实融合化建设举措，跟踪工作进度；指导各部门整理迎检材料，优化展示形式，规范迎检流程；组织开展迎检模拟演练，及时整改问题，确保顺利通过各类迎检考核。（三）各级责任主体职责1.领导小组职责：统筹制定办学融合化建设实施方案和工作目标，审定各专项工作小组工作方案和融合化建设重点；组织开展工作部署、督查、评估和总结；协调解决工作中的重大问题；审定办学融合化建设成果和迎检材料；推动各项融合工作协同推进，确保办学融合化建设与迎检工作深度融合。2.专项工作小组职责：对照本方案要求，制定本小组具体工作举措和工作计划，明确工作任务、时间节点和责任人；落实各项融合化建设工作任务，及时梳理工作进展和存在问题，提出改进建议；配合其他专项工作小组开展工作，形成工作合力；主动对接迎检要求，确保各项工作贴合迎检标准、推动办学融合化建设。3.部门负责人职责：作为本部门办学融合化建设第一责任人，组织本部门教职工落实相关融合化建设工作任务；主动对接其他部门，推动部门间融合协作，破解融合壁垒；聚焦工作重点，打造本部门融合亮点，助力学校办学融合化建设；配合各专项工作小组，做好本部门迎检准备工作；及时上报工作进展和工作总结。4.年级组组长职责：作为本年级办学融合化建设直接责任人，组织本年级教职工、学生参与融合化建设和迎检准备工作；结合年级实际，推动年级与各部门、家校社的融合工作，培育年级融合亮点；组织开展年级层面的融合化教学、育人活动，推动年级工作与学校整体办学融合化建设协同推进；配合各专项工作小组，做好本年级迎检准备工作。5.教职工职责：树立融合工作意识，主动参与融合化建设各项工作；积极推动学科融合、教学与德育融合，创新融合教学方法，提升融合教学能力；结合自身专长，参与融合化育人、融合教研等活动，助力融合化建设；配合做好迎检准备工作，梳理自身参与办学融合化建设的相关资料，展现融合化建设成效。6.学生职责：主动参与校园融合化建设，积极参与融合化学习、融合化实践、融合化活动等；培养融合协作意识和能力，主动参与跨班级、跨学科融合活动，营造融合共进的良好氛围；配合做好迎检准备工作，展现我校学生良好精神风貌和融合素养。7.家长与合作单位职责：积极参与家校社融合建设，支持学校办学和管理工作，配合学校开展融合化育人活动；发挥自身优势，为学校融合化建设提供资源支持；配合做好迎检准备工作，展现家校社融合育人成效。8.领导小组办公室职责：负责日常统筹协调，制定工作推进计划和时间表；组织开展办学融合化建设理念培育、融合机制建设、融合内涵深化、融合活动开展、成果提炼、迎检等各项工作；督查各专项小组、各部门工作进展，协调解决具体问题；整理归档相关资料和迎检材料，总结工作成效；向领导小组汇报工作情况，确保工作有序推进。三、主要工作内容与举措围绕迎检工作办学融合化建设核心目标，结合迎检工作各阶段特点和学校办学实际，分阶段、有重点开展理念培育、机制建设、内涵深化、融合活动、成果提炼、迎检准备等工作，确保各项举措精准有效、落地见效，全面推动学校办学融合化建设，助力迎检工作高质量推进。（一）强化理念培育，筑牢融合化建设根基1.普及融合化教育理念：组织全体教职工开展融合化教育理念培训，通过专题讲座、经验分享、案例研讨、线上学习、外出观摩等形式，学习融合育人、融合管理理论、先进办学经验，提升教职工融合工作意识和专业能力；利用校园广播、宣传栏、公众号、班会课、家长会等载体，向学生、家长、合作单位普及融合化理念，引导各方树立“融合共生、协同共进”的意识，营造“全员融合、全程融合、全方位融合”的良好氛围。2.融入办学全过程：将融合理念融入学校办学目标、教学管理、德育工作、校园文化建设等各个环节，优化学校办学定位，突出融合特色；在校园环境布置中融入融合元素，打造融合化校园环境，让师生在潜移默化中增强融合意识，激发融合参与的积极性；推动融合理念与教师教学、学生学习、学校管理深度融合，形成“人人讲融合、事事求融合”的工作格局。3.强化融合能力提升：开展教职工融合工作能力培训，引导教师转变教学观念，提升学科融合、跨部门协作、资源整合等能力；组织开展融合工作研讨、交流活动，借鉴先进融合经验，推动教职工融合工作能力的提升；鼓励教师开展融合化教学研究，探索适合我校的融合化教学模式，为融合化建设提供师资支撑。（二）完善融合机制，规范融合化工作流程1.健全理念与机制融合体系：建立健全融合化教育理念推广机制，定期开展理念培训和研讨活动，推动融合理念深入人心；建立融合工作统筹协调机制，明确各部门、各岗位融合职责，规范融合工作流程，打破部门壁垒，推动各部门协同融合；完善融合考核评价机制，将融合工作成效纳入部门和教职工绩效考核，激发融合工作积极性。2.完善课程与育人融合机制：建立学科融合机制，推动语文与历史、数学与科学、艺术与体育等学科深度融合，打破学科界限，构建融合化课程体系；建立德育与教学、体育、艺术、劳动教育等融合机制，推动德育融入教育教学全过程，实现“五育融合”；完善融合化教学评价机制，注重融合教学成效和学生综合素养提升，推动融合育人常态化、规范化。3.建立家校社融合机制：建立健全家校融合机制，完善家长会、家长学校、线上沟通、家校共建等制度，搭建家校沟通融合平台；建立校社融合机制，与社区、企业、公益组织、科研机构等建立长期合作关系，明确校社融合职责，推动校社资源共享、优势互补；建立家校社融合评价机制，定期对家校社融合工作成效进行评价，不断优化融合举措，形成家校社融合育人合力。4.健全融合资源管理机制：建立融合资源管理制度，明确资源整合、共享、使用的流程和要求，规范资源管理；安排专人负责融合资源的梳理、整合、更新和维护，建立融合资源共享平台，推动校内资源、家校社资源互联互通、共享共用；定期对融合资源利用情况进行督查和评价，不断优化资源配置，提升资源利用效能。（三）深化融合内涵，提升融合化办学质量1.推动课程融合，丰富融合内容：构建“基础课程+融合课程+特色融合课程”的融合化课程体系，基础课程夯实学科基础，融合课程推动学科间深度融合，特色融合课程聚焦传统文化、科技创新、劳动实践等领域，打造融合特色；开展跨学科融合教学实践，组织教师开展跨学科集体备课、协同授课，设计融合化教学案例，提升融合教学质量；加强融合课程研发，鼓励教师结合学科特点和学生需求，开发具有本校特色的融合课程资源。2.深化育人融合，促进学生全面发展：推动德育与教学、体育、艺术、劳动教育、心理健康教育深度融合，构建“五育融合”育人体系，培育学生良好的道德品质、身体素质、艺术素养和劳动能力；开展融合化育人活动，如融合式主题班会、跨学科实践探究、校园文化融合活动等，为学生提供融合发展的平台；关注学生个体差异，推行融合化个性化辅导，确保每个学生都能在融合环境中实现全面发展。3.推动管理融合，提升管理效能：推动各部门管理融合，打破部门壁垒，建立部门协同融合工作机制，实现教学管理、德育管理、后勤管理、安全管理等有机衔接；推动年级管理与学校管理融合，强化年级自主管理，推动年级工作与学校整体工作协同推进；建立融合化管理评价体系，注重管理融合成效，提升学校管理效能。4.深化家校社融合，拓展育人渠道：整合家长资源，邀请家长中的专业人才走进校园，开展专题讲座、实践指导等活动，丰富学校教育资源；整合社区资源，利用社区场地、设施、人才等资源，开展社会实践、社区服务、研学实践等活动，拓展育人渠道；与合作单位开展深度合作，引入优质教育资源，开展融合化实践活动，提升办学质量。（四）开展融合活动，彰显融合化建设成效1.开展课程融合活动：组织开展跨学科融合教学展示、融合课程设计大赛、融合教学案例评比等活动，推动课程融合深入开展；开展融合课程体验活动，让学生在实践中感受融合魅力，提升综合素养；总结课程融合经验，形成可推广的融合教学模式。2.开展育人融合活动：组织开展“五育融合”主题活动、融合式校园文化节、科技节、体育节、艺术节等活动，为学生提供展示自我的平台；开展融合化实践探究活动，组织学生开展跨班级、跨学科实践探究，培养学生创新能力和实践能力；开展师生融合成长活动，如师生结对帮扶、共同参与融合活动等，促进师生协同发展。3.开展家校社融合活动：组织开展家长开放日、亲子融合实践活动、家校座谈会等活动，加强家校沟通融合；开展校社合作融合活动，如社区志愿服务、校企合作实践、研学旅行等活动，拓展育人渠道；邀请家长、社区代表、合作单位代表参与学校管理、课程建设、特色打造等工作，形成家校社融合育人合力。4.开展融合交流活动：与区域内兄弟学校开展融合化办学交流活动，分享融合办学经验，借鉴先进融合做法；组织教师、学生开展融合交流活动，如跨校融合教学研讨、学生融合联谊等，提升融合办学水平；邀请教育专家开展融合办学指导，为我校融合化建设提供专业支撑。（五）提炼融合化成果，做好迎检展示准备1.总结融合化建设经验：各专项工作小组、各部门对照办学融合化建设目标，全面总结我校办学融合化建设的有效举措、工作成效和经验做法，形成办学融合化建设工作总结，突出融合特色和创新做法，确保总结内容详实、重点突出，符合迎检要求。2.提炼核心融合化成果：融合成果提炼小组牵头，收集整理办学融合化建设相关成果，包括融合机制建设、课程融合、育人融合、家校社融合、融合活动开展、获奖证书、图片视频、媒体报道、师生作品、家长反馈、合作协议等，分类整理、规范归档，形成完整的融合化建设成果体系；重点提炼1-2项具有代表性的核心融合化成果，作为迎检重点展示内容，凸显我校办学融合化优势。3.优化迎检展示形式：结合迎检要求，优化办学融合化建设成果展示形式，通过融合化成果展板、现场展示（融合教学示范课、融合活动回放、家校社融合成果展示等）、成果汇报、师生访谈、家长及合作单位证言等多种形式，全面展示我校办学融合化建设成效；制作迎检汇报材料、融合化建设宣传片等，突出融合化特色亮点，提升展示效果；规范迎检流程，明确展示内容、工作人员职责，确保迎检展示有序、高效。4.开展迎检模拟演练：迎检督导整改小组牵头，组织开展迎检模拟演练，模拟检查流程和检查内容，重点演练融合化建设成果展示、资料查阅、现场汇报、师生应答等环节，及时发现迎检准备中的不足，针对性地进行整改优化，确保顺利通过各类迎检考核。（六）强化督导整改，推动融合化建设持续提升1.开展常态化督导：迎检督导整改小组牵头，对照迎检要求和办学融合化建设目标，开展常态化督查，重点督查各专项工作小组、各部门融合化建设举措落实情况、成果提炼情况和迎检准备情况，及时发现问题、督促整改。2.强化整改落实：对排查出的办学融合化建设短板和迎检准备中的问题，明确整改责任人、整改举措和整改时限，实行“销号管理”，确保问题整改到位、不留死角；定期开展整改情况“回头看”，防止问题反弹，推动办学融合化建设持续推进、不断完善。3.完善长效机制：结合办学融合化建设工作成效，完善办学融合化建设、融合机制管理、资源整合、考核评价等长效机制，明确融合化建设目标、内容、方式和评价标准，推动办学融合化建设从“迎检促提升”向“常态化发展”转变，确保融合化建设持续、稳定、高效开展，长期提升我校办学融合化水平。四、工作流程迎检工作办学融合化建设工作严格按照“动员部署—理念培育—推进实施—成果提炼—迎检准备—总结提升”六个阶段开展，结合迎检工作进度，同步推进各项工作，形成闭环管理，确保工作有序推进、取得实效，具体流程如下：（一）动员部署阶段（春季学期第16周周一至周五）1.领导小组召开办学融合化建设工作动员部署会，传达工作要求，解读本实施方案，明确工作目标、重点任务、责任分工和时间节点，统一思想认识、凝聚工作合力。2.各专项工作小组组织本小组工作人员，制定具体工作计划，明确工作举措和时间节点，细化责任分工，确保各项工作有序推进。3.各部门、各年级组组织教职工、学生开展动员学习，明确工作要求，引导全员树立融合化意识，主动参与办学融合化建设和迎检工作，营造“全员参与、融合共进、共建共享”的良好氛围；同步向家长、合作单位宣传融合化建设工作要求，引导其主动参与。（二）理念培育阶段（春季学期第17周周一至第18周周日）1.组织全体教职工开展融合化教育理念培训，普及融合育人、融合管理理论、先进办学经验，提升教职工融合工作意识和专业能力。2.开展校园融合化氛围营造工作，优化校园环境布置，利用各类载体向学生、家长、合作单位普及融合化理念，培育融合发展氛围。3.开展家校社融合宣传，向家长、合作单位普及融合化教育理念，引导其支持学校融合化建设，形成家校社协同推进办学融合化建设的良好格局。（三）推进实施阶段（春季学期第18周周一至迎检前2周）1.各专项工作小组按照工作计划，落实各项融合化建设举措，重点推进融合机制建设、融合内涵深化、融合活动开展等工作，开展各类融合化活动。2.定期开展融合化建设工作调度，及时解决实施过程中的问题，跟踪工作成效，不断优化工作举措，确保各项工作落地见效；收集师生、家长、合作单位、上级部门的反馈意见，针对性地调整工作内容和方式。3.迎检督导整改小组开展常态化督查，对融合化建设工作进行跟踪督导，对工作不力、进展缓慢的部门和个人，予以通报批评、督促整改，确保融合化建设质量。（四）成果提炼阶段（迎检前2周至迎检前1周）1.各专项工作小组、各部门全面总结办学融合化建设经验，提炼融合化建设成果，分类整理成果资料，规范归档，形成完整的融合化建设成果体系。2.融合成果提炼小组优化融合化成果展示形式，制作迎检汇报材料、成果展板、宣传片等，突出融合化特色亮点，提升展示效果；对融合化建设成果进行全面自查，确保成果真实、详实，符合迎检要求。3.组织开展办学融合化建设成果交流展示活动，邀请教职工、学生、家长代表、合作单位代表参与评价，广泛收集意见建议，进一步优化成果展示内容和形式。（五）迎检准备阶段（迎检前1周至迎检结束）1.各专项工作小组、各部门全面整理办学融合化建设相关迎检材料，规范迎检流程，组织开展迎检培训和模拟演练，提升工作人员迎检能力和服务水平，指导师生、家长、合作单位做好迎检准备。2.优化校园融合化展示环境，规范师生行为，营造良好的迎检氛围；明确迎检工作人员职责，做好迎检接待、现场展示、资料查阅、成果汇报、师生访谈、融合化成果展演等各项准备工作。3.领导小组对迎检准备工作进行全面督查，及时发现并解决迎检准备中的不足，确保迎检工作有序、高效推进，顺利通过各类迎检考核。（六）总结提升阶段（迎检结束后3周内）1.各专项工作小组、各部门总结本次办学融合化建设工作情况，梳理工作成效、经验做法和存在问题，形成工作总结，上报领导小组办公室。2.领导小组办公室汇总各方意见和建议，全面总结办学融合化建设工作成效，深入剖析存在的问题和不足，制定针对性改进措施。3.固化融合化建设的有效举措，完善办学融合化建设长效机制，推动办学融合化建设持续提升；整理归档办学融合化建设相关资料和迎检材料，建立完善的资料档案，以备后续查阅和优化完善；持续深化融合机制、丰富融合内涵、开展融合活动，推动我校办学融合化水平不断提升。五、工作要求（一）提高思想站位，强化融合意识全体教职工、学生、家长及合作单位要充分认识迎检工作办学融合化建设的重要意义，切实树立“融合共生、协同共进”的理念，强化融合意识、责任意识和担当精神，将融合理念融入日常工作、学习和生活的每一个细节，主动参与、积极作为，全力以赴推动办学融合化建设，确保圆满完成各项迎检任务。（二）严格落实责任，强化协同配合各部门、各岗位要严格按照责任分工，落实办学融合化建设工作职责，层层压实责任，做到事事有落实、件件有回音、处处求实效；各专项工作小组、各部门、各合作单位要加强沟通协作，密切配合、相互支持，形成上下联动、齐抓共管、全员融合的工作格局，确保各项工作有序推进、落地见效。（三）坚持实事求是，注重工作实效各部门、各专项工作小组要坚持客观公正、求真务实，立足学校办学实际，扎实推进各项融合化建设工作，不搞形式主义、不做表面文章；聚焦融合短板，精准施策、狠抓落实，确保各项举措真正贴合迎检要求、贴合师生发展需求，以扎实的工作成效赢得认可，树立我校融合化办学形象。（四）注重创新突破，打造融合化亮点各部门要结合工作实际，创新工作思路和方法，积极探索适合本校的办学融合化路径，在课程融合、育人融合、家校社融合等方面打造具有辨识度的融合化亮点，避免同质化，确保我校办学融合化建设在迎检中脱颖而出，形成具有区域影响力的融合化办学特色。（五）强化督查考核，强化激励约束领导小组和领导小组办公室要严格按照本方案要求，常态化开展办学融合化建设工作督查，对工作落实到位、成效显著的部门、个人和合作单位予以表彰奖励；对工作敷衍塞责、未落实工作职责、整改不力、影响融合化建设和迎检工作的，予以通报批评、督促整改，充分调动全员融合工作积极性和主动性。（六）注重长效建设，推动持续发展各部门要坚持“标本兼治、长效管理”，既要聚焦迎检重点，