2026年郑州黄河护理职业学院单招语文考试题库

2026年郑州黄河护理职业学院单招语文考试题库考试说明本题库严格依据郑州黄河护理职业学院2025年高职单招《文化素质测试》考试大纲（2026年单招语文考试要求沿用此标准）编制，贴合考试题型、分值分布及考查重点，涵盖语文考试全部核心模块，适用于中职类考生、无普通高中学业水平考试成绩的社会类考生备考使用。考试形式：闭卷、笔试；语文满分110分，主要题型包括基础知识选择题、古诗文默写、阅读理解题，题型及分值参考考试大纲及样题设置，解析侧重考点延伸，助力考生掌握解题思路。第一部分基础知识（共80分，每题2分）一、字音辨析下列词语中，划线字的注音全都正确的一项是（）

A.刮痧(shā)奖券(juàn)佳肴(yáo)

B.饿殍(fú)眉黛(dài)流岚(lán)

C.家当(dàng)晌(shǎng)午吮(shǔn)吸

D.积淀(diàn)宁谧(bì)点缀(zhuì)

答案：C解析：A项“奖券”的“券”应读quàn；B项“饿殍”的“殍”应读piǎo；D项“宁谧”的“谧”应读mì。核心考点：识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重生活常用字及易误读字考查，贴合单招基础考查要求。下列句中字读音有误的一项是（）

A.夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈(miǎo)，争高直指……泉水激石，泠泠(líng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤(yīng)成韵。（《与朱元思书》吴均）

B.至于夏水襄陵，沿溯(shù)阻绝。……则素湍(tuān)绿潭，回清倒影，绝巘(xiàn)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱(shù)其间。（《三峡》郦道元）

C.军士吏被(pī)甲，锐兵刃，彀(gòu)弓弩，持满。（《周亚夫军细柳》司马迁）

D.怀民亦未寝(qǐn)，相与步于中庭。（《记承天寺夜游》苏轼）

答案：B解析：B项“沿溯”的“溯”应读sù，“绝巘”的“巘”应读yǎn；其余选项字音均正确。核心考点：识记古诗文重点字词的字音，兼顾课内文言文基础积累。

下列字的注音，全部正确的一组是（）

A.呜咽（yè）地壳（qiào）磕绊（pàn）言简意赅（gāi）

B.迸溅（bèng）褴褛（lǚ）雄踞（jù）明眸善睐（lài）

C.拾级（shè）精髓（suí）恣睢（suī）清新隽永（juàn）

D.拮据（jié）藤蔓（màn）惊诧（chà）不屑置辩（xiè）

答案：B解析：A项“磕绊”的“绊”应读bàn；C项“精髓”的“髓”应读suǐ；D项“藤蔓”的“蔓”应读wàn。核心考点：常用字字音辨析，侧重多音字、形声字的误读辨析。

二、字形辨析下列古诗词中，没有错别字的一项是（）

A.同是天涯伦落人，相逢合必曾相识。

B.天生我材必有用，千金散尽还复来。

C.千呼万唤时出来，优抱琵琶半遮面。

D.人升如梦，一遵还酹江月。

答案：B解析：A项“伦落”应为“沦落”，“合必”应为“何必”；C项“时出来”应为“始出来”，“优抱”应为“犹抱”；D项“人升”应为“人生”，“一遵”应为“一尊”。核心考点：识记并正确书写现代常用规范汉字，侧重古诗文名句中的易错字。

下列词语中没有错别字的一组是（）

A.修葺赡养针炙如火如荼

B.凋敝浩瀚焕发以逸代劳

C.浸渍骁勇惬意精兵减政

D.气概对峙纰漏融会贯通

答案：D解析：A项“针炙”应为“针灸”；B项“以逸代劳”应为“以逸待劳”；C项“精兵减政”应为“精兵简政”。核心考点：现代常用规范汉字书写，侧重易错形近字、同音字辨析。

下列各组词语中，有错别字的一组是（）

A.万事俱备谈笑风声

B.墨守成规漫不经心

C.衣锦还乡融会贯通

D.世外桃源直截了当

答案：A解析：A项“谈笑风声”应为“谈笑风生”，其余选项均无错别字。核心考点：常用成语、短语的字形辨析，侧重日常积累中的易错字。

三、词语运用（包括熟语）下列各句中，划线的成语使用正确的一项是（）

A.李老师讲课生动有趣，同学们都听得栩栩如生。

B.他对自己的收藏如数家珍，对每一件藏品的来历都能娓娓道来。

C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。

D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。

答案：B解析：A项“栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，不能用于形容“听课”；C项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，含贬义，与语境不符；D项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用于志愿选择不当。核心考点：正确使用成语，侧重成语的语境适配性及感情色彩辨析。

下列成语中涉及的人物主角表述有误的是（）

A.初出茅庐（诸葛亮）

B.破釜沉舟（项羽）

C.入木三分（王献之）

D.卧薪尝胆（勾践）

答案：C解析：“入木三分”涉及的人物是王羲之，相传王羲之书法笔力强劲，墨迹能透入木板三分深，并非王献之。核心考点：成语典故与人物对应，侧重文学常识与成语的结合考查。

依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）

（1）我珍惜阳光，因为它给我温暖；我珍惜绿叶，因为它给我生机；我珍惜星空，因为它给我____________。

（2）郑州黄河护理职业学院拥有____________的科研开发、技术人才优势，发展护理相关专业有良好的基础。

（3）要在经济发展的基础上，着力____________和改善民生，不断解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。

A．幻想深厚保障

B．遐想深厚保证

C．遐想雄厚保障

D．幻想雄厚保证

答案：C解析：“幻想”侧重不切实际的想象，“遐想”侧重悠远的思索与想象，结合“星空”用“遐想”更恰当；“雄厚”常形容实力、优势，“深厚”多形容感情、底蕴，“人才优势”用“雄厚”合适；“保障民生”是固定搭配，“保证”侧重担保，不适合此处语境。核心考点：近义词辨析及词语搭配，贴合日常语境及学院相关场景。

四、标点符号运用下列标点符号使用有误的一项是（）

A．我们刚到这里来时，对于这座山林，也是那样感想，绝不会问道：这里也曾有过人烟吗？

B．我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水”。

C．不知是这里曾经有过一个繁盛的鹿群，最后只剩下了一只，还是根本是从外边偶然走来而迷失在这里不能回去呢？反正这是近乎传说了。

D．这风夜中的嗥声对于当时的那个村落，一定也是一种威胁——尤其是对于无眠的老人，夜半惊醒的儿童和抚慰病儿的寡妇。

答案：B解析：引用的完整诗句，句号应放在引号内，正确表述应为：“日日思君不见君，共饮长江水。”核心考点：正确使用标点符号，侧重引号、问号、破折号的用法。

下列各句标点符号使用正确的一项是（）

A.明天的考试科目有：语文、数学、英语，还有专业基础课。

B.我不清楚他为什么这样做？难道是因为压力太大吗？

C.“哎呀，真是太美了！”她兴奋地说：“我从来没见过这么漂亮的风景。”

D.护理专业的学生要学习基础课程、专业课程，还要参与临床实践。

答案：D解析：A项冒号后不能再用逗号，应删去“还有”前的逗号；B项第一个句子为陈述句，问号应改为句号；C项“说”后冒号应改为逗号。核心考点：标点符号的规范使用，结合日常表达及专业相关语境。

五、病句辨析与修改下列句子有语病的一项是（）

A．为了提高同学们的语文素养，我校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。

B．在学习过程中，我们注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。

C．领导干部只有深入基层，才能真正了解群众的冷暖。

D．遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。

答案：B解析：语序不当，应改为“观察、分析、解决问题的能力”，逻辑顺序有误。核心考点：辨析病句，侧重语序不当的类型，贴合单招考试常见病句考点。

下列各句中，没有语病的一项是（）

A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。

B.郑州黄河护理职业学院的单招考试，注重考查考生的语文基础知识和综合应用能力。

C.有无扎实的阅读基础，是提高写作能力的前提。

D.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

答案：B解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“有无”；D项搭配不当，“品质”不能“浮现”，可改为“形象”。核心考点：辨析病句，涵盖成分残缺、搭配不当、两面对一面等常见类型。

下列句子中，没有语病的一项是（）

A.同学们要认真落实并理解单招考试的相关要求，做好备考准备。

B.我们要养成良好的学习习惯，避免不再出现粗心大意的错误。

C.护理专业的学生不仅要掌握理论知识，还要具备较强的实践能力。

D.他的家乡是河南郑州人，从小就养成了勤俭节约的好习惯。

答案：C解析：A项语序不当，“落实并理解”应改为“理解并落实”；B项否定不当，删去“不”；D项搭配不当，删去“人”。核心考点：病句辨析，结合考生备考及护理专业特点设置语境。

六、修辞手法辨析下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是（）

A.这几天跟过节一样热闹

B.那里的蔬菜跟水果一样贵

C.他的脸色跟纸一样白

D.这里的老鼠跟猫一样大

答案：B解析：A、C、D三项均运用了夸张的修辞手法，突出事物的特点；B项是简单的比较，没有运用修辞手法。核心考点：辨析常见修辞手法，侧重比喻、夸张的区分。

下列各句中，运用比喻修辞手法的一项是（）

A.他的声音像洪钟一样响亮。

B.他长得像他的父亲。

C.这里的风景真好，像一幅画。

D.花儿在风中笑弯了腰。

答案：A、C解析：A项将“声音”比作“洪钟”，C项将“风景”比作“画”，均为比喻；B项是相貌上的比较，不是比喻；D项运用了拟人手法。核心考点：正确辨析比喻修辞手法，区分比喻与比较、拟人。

下列各句中，运用排比修辞手法的一项是（）

A.山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

B.苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。

C.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。

D.他的眼睛像星星一样明亮，像泉水一样清澈。

答案：C解析：C项由三个结构相同、句式一致的句子构成，运用了排比手法；A、B项运用了对偶手法；D项运用了比喻手法。核心考点：辨析排比修辞手法，侧重句式特点的判断。

七、文学常识下列作家、作品、人物对应不正确的一组是（）

A.吴承恩――《西游记》――孙悟空

B.曹雪芹――《红楼梦》――贾宝玉

C.罗贯中――《三国演义》――宋江

D.施耐庵――《水浒传》――李逵

答案：C解析：宋江是《水浒传》中的人物，《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物有刘备、曹操、诸葛亮等。核心考点：重要作家、作品及人物对应，侧重古典名著常识。

下列对联，不是评价曹操的一项是（）

A．豪气万古观沧海，漫漫长路短歌行。

B．少时聪慧心计深，一心扶汉思报国。

C．青山绕郭宣龙卧，翠柏参天有鹤来。

D．功首罪魁非两人，遗臭流芳本一身。

答案：C解析：A项通过“观沧海”“短歌行”体现曹操的豪气；B项提到曹操少时聪慧且有扶汉报国之心；D项指出曹操功罪集于一身；C项描绘的是自然景色，与曹操无关。核心考点：文学常识与对联结合，考查对历史人物相关文学内容的理解。

下列有关文学常识的解说，正确的一项是（）

A.《兰亭集序》的作者是东晋书法家王羲之，他被称为“书圣”，其书法作品《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。

B.《论语》是孔子编写的一部语录体散文集，记录了孔子及其弟子的言行。

C.李白是唐代现实主义诗人，被称为“诗仙”，其作品风格豪放飘逸。

D.鲁迅的《朝花夕拾》是一部短篇小说集，收录了《从百草园到三味书屋》《孔乙己》等作品。

答案：A解析：B项《论语》是孔子弟子及再传弟子编写的，并非孔子本人编写；C项李白是浪漫主义诗人；D项《朝花夕拾》是散文集，《孔乙己》收录于《呐喊》。核心考点：中外重要作家、作品及文学体裁常识。下列四句诗，不是表现友情的一句是（）

A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

答案：D解析：A、B、C三项均表达了友情或送别之情；D项主要表达的是自己的高洁志向，并非友情。核心考点：古诗文情感主旨辨析，侧重友情类诗句的积累。

八、语句连贯依次填入下面横线处的句子，语序恰当的一项是（）

语文是一门充满魅力的学科。_________，_________，_________，_________。

①它承载着千年的文化底蕴，记录着民族的兴衰荣辱

②学习语文，既能提升我们的语言表达能力，也能涵养我们的人文情怀

③从古典诗文到现代散文，从文言文到白话文，语文的世界丰富多彩

④它教会我们思考，教会我们表达，教会我们感受生活的美好

A.①③②④B.③①④②C.③①②④D.①④③②

答案：B解析：首先点明语文的丰富多彩（③），接着说明其承载的文化底蕴（①），然后阐述语文的作用（④），最后总结学习语文的意义（②），逻辑连贯，符合语境。核心考点：语言表达连贯，侧重句子语序的合理排列。

下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是（）

护理工作是一份神圣的职业，_________，_________，用爱心、耐心和责任心守护患者的健康。

A.它需要专业的知识，也需要无私的奉献；它需要细致的关怀，也需要坚定的信念

B.它需要无私的奉献，也需要专业的知识；它需要坚定的信念，也需要细致的关怀

C.它需要专业的知识，也需要细致的关怀；它需要无私的奉献，也需要坚定的信念

D.它需要细致的关怀，也需要专业的知识；它需要坚定的信念，也需要无私的奉献

答案：C解析：护理工作首先需要专业知识和细致关怀（专业层面），再需要无私奉献和坚定信念（精神层面），符合逻辑顺序，且与后文“爱心、耐心和责任心”相呼应。核心考点：语句衔接，结合护理专业特点设置语境。

第二部分古诗文默写（共10分，每空1分）子曰：“见贤思齐焉，________________。”（《论语》）

答案：见不贤而内自省也

天生我材必有用，________________。（李白《将进酒》）

答案：千金散尽还复来

________________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

答案：无边落木萧萧下

但愿人长久，________________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）

答案：千里共婵娟忽如一夜春风来，________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

答案：千树万树梨花开

春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题》）

答案：蜡炬成灰泪始干

________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

答案：山重水复疑无路

先天下之忧而忧，________________。（范仲淹《岳阳楼记》）

答案：后天下之乐而乐

________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）

答案：窈窕淑女

不以物喜，________________。（范仲淹《岳阳楼记》）

答案：不以己悲

核心考点：背诵常见的名句名篇，侧重课内重点古诗文，贴合单招考试识记要求，涵盖诗、词、文等多种体裁。第三部分阅读理解（共20分）一、现代文阅读（12分）阅读下面的文字，完成56-59题。#医者仁心，薪火相传

在郑州黄河护理职业学院的校园里，“厚德、励志、博学、笃行”的校训时刻回响在每一位学子耳边。这里承载着培养护理人才的使命，更传递着医者仁心的精神力量。

护理工作没有惊天动地的壮举，却有着润物无声的坚守。从清晨的查房问候，到深夜的巡视守护；从静脉穿刺的精准操作，到患者康复的真诚祝福，护理人员用专业和温柔，为患者撑起一片温暖的天空。他们是生命的守护者，是健康的传递者，用爱心、耐心、细心和责任心，诠释着“南丁格尔精神”的真谛。

在学院的实训课堂上，学子们认真练习每一项护理操作，反复打磨专业技能。老师耐心指导，从基础的生命体征测量，到复杂的临床护理配合，每一个细节都严格要求，只为让学子们在未来的岗位上，能够从容应对各种挑战。学院始终坚持“以赛促学、以赛促练”，鼓励学子们积极参与各类护理技能竞赛，在实践中提升专业素养，为成为一名优秀的护理工作者打下坚实基础。

医者仁心，不仅是一种职业素养，更是一种责任与担当。在疫情防控期间，无数护理工作者挺身而出，义无反顾地奔赴抗疫一线，用坚守和奉献，筑起了一道坚不可摧的生命防线。他们中，有学院的毕业生，有在校的实习生，他们用实际行动践行着医者的初心和使命，展现了护理人员的责任与担当。

郑州黄河护理职业学院始终坚守育人初心，以培养德技并修、知行合一的护理人才为目标，让医者仁心的精神薪火相传。在这里，每一位学子都在努力成长，每一份坚守都在书写着责任与担当。相信在不久的将来，他们将带着学院的期望，奔赴各个护理岗位，用专业和爱心，守护人民群众的健康，绽放属于自己的青春光彩。（3分）本文的中心论点是什么？

答案：郑州黄河护理职业学院坚守育人初心，培养德技并修、知行合一的护理人才，传递医者仁心的精神，让其薪火相传。

解析：文章围绕郑州黄河护理职业学院的育人使命、护理工作的坚守、学子的成长等内容展开，核心是传递医者仁心精神，培养优秀护理人才。核心考点：归纳内容要点，概括中心意思。

（3分）文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？

画线句子：从清晨的查房问候，到深夜的巡视守护；从静脉穿刺的精准操作，到患者康复的真诚祝福，护理人员用专业和温柔，为患者撑起一片温暖的天空。

答案：运用了排比的修辞手法。作用：句式整齐，增强语势，全面地展现了护理工作的日常，突出了护理人员的专业与温柔，体现了他们对患者的关爱和坚守。核心考点：鉴赏文学作品的表达技巧，分析修辞手法的作用。（3分）学院是如何培养学子成为优秀护理工作者的？请结合文章内容概括。

答案：①课堂上，老师耐心指导，严格要求学子练习护理操作，打磨专业技能；②坚持“以赛促学、以赛促练”，鼓励学子参与护理技能竞赛，在实践中提升专业素养；③以“厚德、励志、博学、笃行”为校训，传递医者仁心精神，培养学子的责任与担当。核心考点：筛选并整合文中的信息。

（3分）结合文章内容，谈谈你对“医者仁心”的理解。

答案：“医者仁心”是护理人员的职业素养和责任担当，具体体现为：①对患者的爱心、耐心、细心和责