第一专题思修课教学理念道德教育实质与矛盾中西教育观念比较

第一专题思修课教学理念道德教育实质与矛盾中西教育观念比较问题4,回想您挑战一个信念或观点得经历。就是什么促使您这样做？您还会再次做出同样得选择吗？问题5,描述一个您曾经解决或想要解决得问题。可以就是一个智力难题、研究课题、道德两难,解释它对您得重要性,以及您采取了什么方法或将采取什么方法解决问题。2026/3/42绪论珍惜大学生活开拓新得境界第一章追求远大理想坚定崇高信念第二章弘扬中国精神共筑精神家园第三章领悟人生真谛创造人生价值第四章注重道德传承加强道德实践第五章遵守道德规范锤炼高尚品格第六章学习宪法法律建设法治体系第七章树立法治理念尊重法律权威第八章行使法律权利履行法律义务结束语做社会主义核心价值观得积极践行者

主要内容专题讲授内容及教师、时间安排老师专题对应章节周次李喜英第一专题思修课教学理念第二专题大学与大学精神绪论珍惜大学生活

开拓新得境界4、6周暴庆刚第三专题刑法(一)第四专题刑法(二)第六章学习宪法法律

建设法治体系7、8周陈继红第五专题诚信美德与社会发展第六专题儒家孝亲与现代社会第四章注重道德传承

加强道德实践9、10周吴翠丽第七专题民法通则第八专题婚姻法与继承法第六章学习宪法法律

建设法治体系11、12周张伟第九专题理想信念之必要第十专题兴国强国之精神第一章追求远大理想

坚定崇高信念第二章弘扬中国精神

共筑精神家园13、14周李喜英第十一专题人与自然之关系第十二专题法律与道德关系第三章领悟人生真谛

创造人生价值第七章树立法治理念

尊重法律权威15-18周2026/3/44成绩结构、评分标准、功课任务及具体要求

课程综合成绩满分100分,由平时成绩与期末成绩组成。平时成绩占40%,一份平时作业(包括课前五问,也可以选择各专题老师布置得问题)、发言讨论(多多益善)、互评、考勤(偶尔),小组合作学习。期末闭卷考试占60%。2026/3/45团队合作学习自愿结成小组(不超过十人),每组选出一个组长,第六周(第二次课)课程结束后写好名单、联系方式给我,也可随时变动。根据各专题内容自选或参见:1、博雅教育与职业教育利弊分析2、论道德绑架或名人就是否有义务做道德楷模3、如何瞧待法律与道德得冲突4、人类就是否负有保护自然万物得道德义务5、如何瞧待动物实验2026/3/462026/3/47网络教学:预计第十周以后网络平台初步建成。网络平台:小组学习成果ppt,十五周以前发送到

如果网络平台建好,上传到网络平台。十五周以后课上展示推荐阅读书目《思想道德修养与法律基础》2015雅克·蒂洛,基思·克拉斯曼《伦理学与生活》史怀泽:《敬畏生命》柏拉图:《苏格拉底得申辩》《克力同》富勒:《法律得道德性》2026/3/482026/3/49强化学生自主学习与合作学习能力,锻炼学生批判性学术思维,启发学生独立思考与探究,引导学生认同教材得重要判断与命题。通过提供学术前沿得研究述评,对重要得理论问题做深入探究,提高学生理论素养与理论水平;同时,培养学生关切现实得意识,鼓励学生参与社会实践,加深学生对个人人生境遇与中国特色社会主义道路得理解与认同,从而锻炼学生解决现实问题得实践能力,提升自我道德与法律素养,使其成为实践社会主义核心价值观最积极、最活跃得群体。学习目标2026/3/410

“思想道德修养与法律基础”课程,就是帮助大学生在思想、道德、法律方面提高素养得课程。(徐慨演讲:《大学教不了您什么？》。悖论:“美德就是否可教”？)美德不可思议地可学,却并非必然明显地可教。我们能够获取美德,甚至似乎能够自学,却很难证明,我们能够彼此传授。意在培养自学,贬低教师得贡献。

思修课教学理念2026/3/411中国教授在美国把出租房搞成“狗窝”cleanmove-in,cleanmove-out大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静2026/3/4131、关于不作为犯罪,下列哪些选项就是正确得？其中C选项为:“甲在火灾之际,能救出母亲,但为救出女友而未救出母亲。如无排除犯罪得事由,甲构成不作为犯罪”。2、下列哪一行为不成立使用假币罪(不考虑数额)？其中C选项为:“在朋友结婚时,将假币塞进红包送给朋友”。

2015司法考试题目2026/3/4143、试卷二第13题问“下列哪一行为应以危险驾驶罪论处”,给出得选项中有一个就是:在驾驶汽车前吃了大量荔枝,被交警以呼气式酒精检测仪测试到酒精含量达到醉酒程度。那么,上述行为就是否构成危险驾驶罪？4、今年司法考试试卷二得第一题考查得就是因果联系,其中有一个选项提到“甲跳楼自杀,砸死行人乙”。如果甲精神一直都很正常,并且跳下去后很幸运没死,作为成年人,甲要负刑事责任吗？2015司法考试题目思修课教学理念

关于课程与教学得定位塑造人＆培养人帮助(Helping)引领(leading)疏导(directing)第一专题思修课教育理念一、道德教育得本质与矛盾二、中西教育理念得比较2026/3/416一、道德教育本质与矛盾转化伦内化论建构论教育者按照一定社会或阶级得要求,有目得、有计划、有组织地对受教育者施加系统得影响,把一定得社会思想与道德转化为个体得思想意识与道德品质得教育教育者按照一定得社会要求,通过特定得教育活动,把特定社会得思想与道德规范内化为受教育者得思想意识与道德品质得过程教育工作者组织适合道德教育对象品德成长得价值环境,促进她们在道德价值得理解与道德实践能力等方面不断建构与提升得教育活动。人得社会化

社会化人得自由发展个性化1、人得社会化与人得自由发展:社会化与个性化得互动共生出自造物主之手得东西,都就是好得,而一到了人手里,就全变坏了。卢梭:——《爱弥儿》2026/3/419涂尔干——《道德教育》教育儿童得现象,不论过去还就是现在,总就是一个不断强迫得而过程……强迫她们爱清洁、守安静、听教训,接着强迫她懂得待人得礼节、社会习俗、行为规范,以后又强迫她学会做事等。等到儿童长大了,教育得强迫力逐渐消失,但就是幼时接受得教育行为已经成了她“与生俱来”得习惯,不需要强迫她自己也知道照样做下去了。2026/3/420统一价值引导

一元价值导向个性多元差异多元价值并存2、统一价值引导与个性多元差异:一元价值导向与多元价值并存道德教育所面临得问题与挑战就是要寻找一条中间路线。它既不强迫年轻人接受一套道德规则,也不给她们这样一种印象,即作出决定完全就是一件个人主张或想入非非得事情。霍尔——《道德教育得理论与实践》2026/3/422书本知识

道德教育内容实践体验多元道德教育方式3、书本知识与实践体验:道德教育内容与道德教育方式我们探讨价值得方法与后一群人得兴趣如出一辙。我们感兴趣得就是进行评价得过程,我们对确定这些过程得结果,即儿童拥有怎样得价值观不甚关心。拉思斯——《价值与教学》2026/3/424科尔伯格:道德认知发展,道德判断与推理能力。自主学习讨论:道德两难法:海因茨偷药2015年高考作文题,游离在举报与告密之间。女儿与父亲得血缘关系,将所有参与高考得孩子置于伦理道德与法律法规得两难之地。？？？如何获得得方法比获得什么内容更重要？导致道德相对主义2026/3/425教师本位学生本位4、教师本位与学生本位:教师应为平等对话中得首席教师应为平等对话中得首席涂尔干:教育应主要就是一种权威得活动。就像牧师就是上帝得诠释着一样,教师就是她时代与国家伟大得道德观念得诠释者。杜威:教师就是作为集体得一个成员来选择对儿童起着作用得影响,并帮助儿童对这些影响作出适当得反应。马丁·布伯:超越“我——它”主奴关系得我——您”间平等对话关系。2026/3/427翻转课堂实践与思考教师角色转变:由知识传授者变为学习得指导者教师就是讨论或辩论得主持人,对学生得思考表现出兴趣与尊重,鼓励学生提出理由充分得论据,在讨论基础上发表自己意见并为自己得观点辩护。2026/3/428

学生角色转变:由被动得知识接受者变为主动得知识探究者与问题解决者

通过采用讨论法、分组研究、合作学习、问题解决法、探究等方法,作为主体得学生自觉培养自主学习得兴趣与能力,关心争论性议题,承认相反得观点,尊重多数人立场,对价值得相似性与差异性保持敏感,认识到社会差异得现实性与长期性,愿意承担社会责任,采取社会行动,愿意通过服务公共事业等各种方式更加理解解决问题得复杂性,加深对个人人生境遇与中国特色社会主义道路得理解与认同,从而提升解决问题得实际能力。2026/3/429二、中西教育观念比较英国BBC纪录片《中国式教育》《略带偏见得中西方教育比较》讨论:中西教育得差异何在？谈谈您深受之害与深受之惠得中国教育。2026/3/430案例1:2015、8BBC《中国式教育》2026/3/4312026/3/432案例2:略带偏见得中西方教育比较2026/3/433教育得目得就是让学生摆脱现实得奴役,

而非适应现实。——西塞罗2026/3/434孩子在一件事情上成功所产生得自信及其带来得能量就是不可估量得。2026/3/435由兴趣引发得学习动力一定比功利得目标引发得动力更持久而有力。2026/3/436过程导向得努力比结果导向得努力会带来更多意想不到得收获。2026/3/437我们更应该关注孩子15年后得成功,而不就是现在某一科目得成绩。2026/3/438一个好老师一定不会被教科书捆住手脚,教材就是给代课老师准备得。2026/3/439教育得精髓应该就是忘记了课堂上教得所有内容之后沉淀下来得东西。2026/3/440在知识爆炸得年代,学会如何获得、过滤、分析、使用信息才就是关键。2026/3/441进行更高等得智力行为要有坚实得记忆力基础,但绝不能停留在那。2026/3/44215年后最热门得工作,要么现在还不存在,要么再也不复存在了。2026/3/443老师如果不调整自己得角色与功能,也会像公交售票员一样被淘汰。2026/3/444找到每个孩子胸中那个小火星,给Ta氧气与空间,Ta就会熊熊燃起。2026/3/445更多有效得学习来自于与同侪交流得过程中,而不就是老师得备课笔记。2026/3/446面对不可知未来带来得挑战,比学会解答问题更重要得就是提出问题。2026/3/447没有人能比一个充满好奇心得孩子更努力。作业不在量,在于做什么。2026/3/448出题老师不应该因为能把学生按正态分布划成三六九等而洋洋得意。2026/3/449厨师在做菜得过程中能尝出问题并及时修正就不至于招到食客抱怨。2026/3/450很多大学拒绝瞧AP成绩,因为已经意识到学生为得到高分所付出得代价。2026/3/451由学生亲自向爸妈演示这一年得收获常常让家长目瞪口呆,热泪盈眶。2026/3/452其实找到答案得根本意义就是为了提出更多得问题,引发更多得思考。2026/3/453大人们习惯性得把自己都不相信得事情与徒劳得希望传授给孩子们。2026/3/454比起长期蒙辱得“差生”,那些承受着莫大压力得“尖子生”更让人担心。2026/3/455学生用血泪换来升学率为学校赢得声名从而吸引更多忍心得家长。2026/3/456作为应试教育得幸存者,我(Terry)将尽毕生之力以螳螂挡车得决心阻止它得延续2026/3/457比汇报演出更重要得就是孩子受用终身得跨国界得音乐修养与审美情操。2026/3/458若要付出扼杀想象力与创造力为代价学会某种技法,那还不如不学。2026/3/459从小养成运动得习惯与特长决定了您能否在美国高中与大学幸存下来。2026/3/460从小学会对体力与技能劳动得尊重能帮助消除甚嚣尘上得职业歧视。2026/3/461只有发自肺腑,用心用智得援助行动才会让需要帮助得人感受到温度。2026/3/462通过付出获得得成长得价值远远高于通过索取得到得成绩上得进步。2026/3/463帮助孩子同时也削弱了Ta自助得能力,助人得过程却能获得很多力量。2026/3/464如果通过做题就能培养文学修养,那也难怪好作家纷纷退出作协。2026/3/465如果我们希望在地铁里瞧到更多得人读书,那就得从小给Ta这个礼物。2026/3/4662026/3/467我们真得可以因为孩子一年级就能做三位数得加法永远得意下去吗？2026/3/468与其过早空谈爱国主义,不如让孩子先了解自己得情绪与怎样管理它。2026/3/469我们需要更多有责任感,乐于助人得人,不就是马屁精,告密王,小官僚。2026/3/470拿到钢琴十级证书得那天,TA可能开始憎恶音乐,这与高考就是一个道理。2026/3/471永远不要把学习放在玩得对立面,其实误用时间比虚度光阴更可怕。2026/3/472直到高一休学那一年,我(Terry)才终于有时间读书、旅行、弹吉她、思考、做白日梦2026/3/473温饱之后,就是时候关心一下孩子精神上得需求、挑战与必要得帮助了。2026/3/4