小学六年级下学期语文综合测评题库2026

小学六年级下学期语文综合测评题库2026第一部分：基础知识积累与运用（100分）一、汉字基础（30分）1.看拼音写词语（10分）请根据下列拼音写出相应的词语，注意书写规范和笔画顺序。(1)qīngyíng（轻盈）(2)chōuyē（抽噎）(3)wēié（巍峨）(4)piāomiǎo（缥缈）(5)kāngkǎi（慷慨）(6)táozuì（陶醉）(7)dǐyù（抵御）(8)páihuái（徘徊）(9)chénzuì（沉醉）(10)yōuyǎ（优雅）解析：本题考查学生对六年级下册重点词语的掌握情况，需注意“抽噎”的“噎”、“缥缈”的“缈”、“抵御”的“御”等易错字的写法。2.多音字组词（10分）请为下列多音字注音并组词。(1)折：zhē（折腾）zhé（折断）shé（折本）(2)咽：yān（咽喉）yàn（咽下）yè（呜咽）(3)强：qiáng（强大）qiǎng（勉强）jiàng（倔强）(4)载：zǎi（记载）zài（载重）(5)累：lěi（积累）lèi（劳累）léi（累赘）解析：多音字是小学语文的难点之一，本题选取了课文中出现频率较高的多音字，考查学生在不同语境下对字音和字义的辨析能力。3.形近字辨析（10分）请辨析下列形近字，并分别组词。(1)辩（辩论）vs辨（辨别）vs辫（辫子）(2)燥（干燥）vs躁（急躁）vs澡（洗澡）(3)梢（树梢）vs稍（稍微）vs哨（口哨）(4)魂（灵魂）vs魄（气魄）vs愧（惭愧）(5)骏（骏马）vs俊（英俊）vs峻（严峻）解析：形近字的辨析需要学生仔细观察字形的细微差别，并结合字义进行区分。本题中的形近字均来自六年级下册教材，是学生容易混淆的高频考点。二、词语积累与运用（30分）1.补充成语（10分）请将下列成语补充完整，并解释所填字的意思。(1)司空见惯：惯（习以为常）(2)独出心裁：裁（构思、设计）(3)万象更新：更（变更、改换）(4)语重心长：重（深刻、恳切）(5)专心致志：致（尽、极）(6)勃勃生机：勃（旺盛的样子）(7)张灯结彩：结（扎、系）(8)天涯海角：涯（边际）(9)焉知非福：焉（怎么）(10)死得其所：所（处所、地方）解析：本题考查学生对成语的积累和理解能力，所填字多为成语中的关键字，理解其含义有助于准确运用成语。2.词语搭配（10分）请为下列词语选择合适的搭配，将序号填入括号内。(1)（D）的空气A.柔和B.柔软C.柔弱D.清新(2)（A）的月光A.皎洁B.洁净C.纯洁D.整洁(3)（B）的掌声A.热烈B.激烈C.猛烈D.强烈(4)（C）的考验A.严格B.严厉C.严峻D.严肃(5)（A）地思考A.认真B.仔细C.专注D.专心解析：词语搭配是小学语文的基础内容，本题考查学生对形容词和副词的准确运用，需结合语境选择最合适的词语。3.近义词与反义词（10分）(1)写出下列词语的近义词：憧憬（向往）忧郁（忧伤）机敏（机灵）刹那（瞬间）娴熟（熟练）(2)写出下列词语的反义词：单调（丰富）薄弱（雄厚）渺小（伟大）机敏（迟钝）娴熟（生疏）解析：近义词和反义词的掌握有助于学生丰富词汇量，提高语言表达能力。本题中的词语均来自六年级下册课文，具有代表性。三、句子运用（40分）1.改写句子（15分）(1)陈述句改反问句：原句：我们不能忘记革命先烈的牺牲。改句：我们怎能忘记革命先烈的牺牲呢？(2)反问句改陈述句：原句：难道你不应该为自己的行为负责吗？改句：你应该为自己的行为负责。(3)直接引语改间接引语：原句：老师对我说：“你明天把作业交上来。”改句：老师对我说，让我明天把作业交上去。(4)缩句：原句：五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。缩句：焰火构成了图案。(5)扩句：原句：小鸟飞。扩句：可爱的小鸟在蔚蓝的天空中自由自在地飞。解析：句子改写考查学生对不同句式的掌握和转换能力，需注意改写后的句子要保持原意不变，同时符合语法规范。2.病句修改（15分）请找出下列句子中的语病，并修改。(1)我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。语病：语序不当修改：我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。(2)他穿着一件灰色上衣和一顶蓝帽子。语病：搭配不当修改：他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝帽子。(3)通过这次活动，使我明白了团结的重要性。语病：成分残缺修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。或这次活动使我明白了团结的重要性。(4)我估计他这道题一定做错了。语病：前后矛盾修改：我估计他这道题做错了。或他这道题一定做错了。(5)他的写作水平明显改进了。语病：搭配不当修改：他的写作水平明显提高了。解析：病句修改是小学语文的重点和难点，本题涵盖了语序不当、搭配不当、成分残缺、前后矛盾等常见语病类型，考查学生的语言感知能力。3.修辞手法判断（10分）请判断下列句子使用的修辞手法。(1)桂子花开，十里飘香。（夸张）(2)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。（比喻）(3)船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。（拟人）(4)海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（设问）(5)教室里静得连根针掉在地上都能听见。（夸张）(6)这难道不是伟大的奇观吗？（反问）(7)天上的星星眨着眼睛。（拟人）(8)他的心灵像金子一样纯洁。（比喻）(9)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻）(10)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼……（比喻、排比）解析：修辞手法的运用能增强语言的表达效果，本题考查学生对常见修辞手法的识别能力，需注意区分比喻和拟人、设问和反问等易混淆的修辞手法。第二部分：阅读理解（100分）一、课内阅读（50分）阅读《匆匆》（朱自清）选段，回答问题。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。文中用“燕子去了再来”“杨柳枯了再青”“桃花谢了再开”与“日子一去不复返”形成对比，突出了时间的宝贵和易逝。（6分）文中画线句子使用了比喻的修辞手法，把“八千多日子”比作针尖上一滴水，把“时间的流”比作大海，形象地写出了日子的渺小和时间流逝的无声无息。（8分）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为作者为时光匆匆流逝，自己却无所作为而感到无奈和惋惜。（6分）结合全文，谈谈你对“匆匆”的理解。（10分）参考答案：“匆匆”指时间流逝得非常快，一去不复返。作者通过描写日常生活中的细节，如洗手、吃饭、默默时，日子从水盆里、饭碗里、凝然的双眼前过去，表达了对时光流逝的无奈和惋惜，提醒人们要珍惜时间，不要虚度光阴。请写出一句关于珍惜时间的名言警句。（5分）示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。/少壮不努力，老大徒伤悲。二、课外阅读（50分）阅读《母爱》一文，回答问题。有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报……这个人，叫“母亲”，这种爱，叫“母爱”！5月13日是母亲节，是我们心中最难以忘却的日子。这个节日，是对母亲的赞美和颂扬，是提醒我们时刻记住：感恩我们的母亲。母亲给予我们生命的体验，我们感激；母亲使我们茁壮成长，我们感激；母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激；在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现。很难想象，一个对含辛茹苦抚养自己长大的父母没有孝心，不知报答，对老师、同学没有爱心，不知敬重的人，将来能对他的公司，对他的国家负起什么责任？一个不爱国，不爱家，不爱他人的人，又怎么能够尽心尽力去建设祖国的明天呢？广告中曾写到小男孩为自己母亲洗脚的感人片断，可在现实生活中，又是否是每个儿女都能够做得到的呢？“滴水之恩当以涌泉相报”我们或许有时会对一个陌生人的一点关怀念念不忘，却对母亲的大爱熟视无睹，嫌她唠叨，或因一些小事就大发雷霆……然而，母亲却永远在一旁默默地支持我们，耐心地开导教育我们，给予我们支持和鼓励。母亲如玉般纯洁、象牙雕刻般精致，受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳。我们应该怀着一颗感恩的心去聆听完母亲的唠叨，诚恳面对母亲的严厉，感悟母亲阳光般的心灵世界……让我们从今天开始，从孝顺母亲开始，学会感恩吧！让我们记住天下母亲共同的生日，为母亲洗一次脚，为她捶一捶辛劳的脊背，给母亲一个暖暖的拥抱，一句温馨的祝福，一脸感恩的笑容吧！在这温馨的日子里，祝全天下所有的母亲——母亲节快乐！一束康乃馨，一句“妈妈，您辛苦了”就能让母亲的脸颊重绽灿烂的笑容！让我们多给母亲一点体贴与关怀，让母亲和我们的家充盈着幸福与和谐，我们就迎来了真正的长大！在此，我想引用一首诗来结尾：孩儿的成长，是母亲再生的希望；孩儿的失败，是母亲酸楚的泪水；孩儿的成功，是母亲幸福的微笑。同学们，为了母亲的微笑，为了明天的收获，就让你我壮志而不言愁吧！本文的中心论点是什么？（6分）参考答案：我们应该感恩母亲，从孝顺母亲开始学会感恩。第2段中“这个节日，是对母亲的赞美和颂扬，是提醒我们时刻记住：感恩我们的母亲。”这句话在结构上有什么作用？（6分）参考答案：承上启下（过渡），既总结了上文对母亲节的介绍，又引出下文对感恩母亲的论述。第4段中作者为什么说“感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现”？（8分）参考答案：因为一个懂得感恩的人，会对抚养自己长大的父母有孝心，对老师、同学有爱心，对自己的公司和国家有责任心，这些都是爱心、良心、善心、责任心以及忠心的具体体现。反之，一个不懂得感恩的人，很难具备这些品质。第5段中作者用了什么论证方法？有什么作用？（8分）参考答案：对比论证。将“我们对陌生人的一点关怀念念不忘”与“对母亲的大爱熟视无睹”进行对比，突出了我们对母亲的忽视，强调了感恩母亲的重要性。结合全文，谈谈你对“母亲如玉般纯洁、象牙雕刻般精致，受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳”这句话的理解。（10分）参考答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲比作“玉”和“象牙雕刻”，生动形象地写出了母亲的纯洁和精致。母亲的爱是无私的、伟大的，在母爱的滋养下，我们的生命也会变得美好和芬芳。这句话表达了作者对母亲的赞美和对母爱的歌颂。请你结合自己的生活实际，谈谈如何感恩母亲。（12分）参考答案：（开放性试题，答案不唯一）帮母亲做一些力所能及的家务，如洗碗、扫地、洗衣服等。认真学习，取得好成绩，让母亲为自己感到骄傲。多和母亲沟通，倾听她的心声，理解她的辛苦。在母亲节或母亲生日时，为母亲准备一份小礼物，如一束花、一张贺卡或一句祝福的话。平时多关心母亲的身体健康，提醒她注意休息，按时吃饭。第三部分：古诗文积累与运用（100分）一、古诗文默写（50分）默写《寒食》（韩翃）：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。默写《迢迢牵牛星》（《古诗十九首》）：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。默写《十五夜望月》（王建）：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。默写《长歌行》（汉乐府）：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！默写《石灰吟》（于谦）：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。默写《竹石》（郑燮）：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。默写《马诗》（李贺）：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。默写《送元二使安西》（王维）：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。默写《早春呈水部张十八员外》（韩愈）：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。默写《泊船瓜洲》（王安石）：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？解析：古诗文默写是小学语文的重要内容，本题涵盖了六年级下册要求背诵的重点古诗文，考查学生的积累和记忆能力。二、古诗文理解与运用（50分）1.解释下列加点字词的意思（20分）(1)春城无处不飞花（春天的京城）(2)寒食东风御柳斜（皇帝御花园里的柳树）(3)纤纤擢素手（伸出）(4)泣涕零如雨（落下）(5)中庭地白树栖鸦（月光照在庭院地上的样子）(6)冷露无声湿桂花（打湿）(7)青青园中葵（向日葵）(8)朝露待日晞（等待）(9)千锤万凿出深山（开采出来）(10)烈火焚烧若等闲（好像很平常的事情）解析：理解文言字词是学习古诗文的基础，本题考查学生对重点字词的理解能力，需结合上下文进行分析。2.翻译下列句子（20分）(1)盈盈一水间，脉脉不得语。翻译：虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。(2)少壮不努力，老大徒伤悲！翻译：年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。(3)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。翻译：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。(4)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。翻译：经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。(5)春风又绿江南岸，明月何时照我还？翻译：春风又吹绿了江南岸边的景色，明月什么时候才能照着我回到家乡呢？解析：句子翻译考查学生对古诗文的理解能力，需准确把握关键字词的含义，并结合语境进行翻译。3.古诗文赏析（10分）请赏析《石灰吟》（于谦）一诗。参考答案：《石灰吟》是一首托物言志诗。诗人以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。首句“千锤万凿出深山”，形容开采石灰石很不容易，暗示诗人经历了许多磨难。次句“烈火焚烧若等闲”，“烈火焚烧”是指烧炼石灰石，“若等闲”则表现出诗人从容不迫、视死如归的精神。第三句“粉骨碎身浑不怕”，“粉骨碎身”形象地写出了石灰石烧成石灰粉的过程，“浑不怕”进一步表达了诗人不怕牺牲的精神。末句“要留清白在人间”，“清白”既指石灰洁白的本色，又比喻诗人高尚的节操，点明了全诗的主旨。整首诗语言质朴，寓意深刻，通过对石灰的描写，抒发了诗人的远大抱负和崇高理想，是一首千古传诵的佳作。解析：古诗文赏析考查学生对诗歌内容、情感和艺术手法的理解能力，需从意象、意境、情感等方面进行分析。第四部分：口语交际与综合性学习（50分）一、口语交际（25分）小明同学最近沉迷于网络游戏，学习成绩下降，作为他的好朋友，你会怎么劝说他？（10分）参考答案：小明，我发现你最近总是在玩网络游戏，学习成绩也下降了不少。我知道网络游戏很有趣，但我们现在的主要任务是学习。如果我们把太多时间花在游戏上，不仅会影响学习，还会伤害身体。我们可以一起制定一个学习计划，合理安排时间，在完成学习任务后再适当玩一会儿游戏。这样既能提高学习成绩，又能享受游戏的乐趣，你觉得怎么样？解析：劝说时要注意语气委婉，既要指出沉迷网络游戏的危害，又要提出合理的建议，让对方容易接受。学校准备组织一次“保护环境”主题班会，请你作为主持人，设计一段开场白。（15分）参考答案：亲爱的同学们，大家好！当我们在绿树成荫的校园里漫步时，一定会感到心旷神怡；当我们在整洁优雅的环境中学习时，一定会感到心情舒畅。然而，在我们的身边，却存在着一些不和谐的音符：有的同学随手乱扔垃圾，有的同学践踏草坪，有的同学浪费水资源……这些行为不仅破坏了我们的校园环境，也影响了我们的学习和生活。今天，我们召开“保护环境”主题班会，就是希望大家能够认识到保护环境的重要性，从身边的小事做起，养成良好的环保习惯。让我们一起行动起来，共同建设一个美丽、整洁、和谐的校园！现在，我宣布，“保护环境”主题班会正式开始！解析：开场白要紧扣主题，语言生动，能够吸引听众的注意力，激发他们的参与热情。二、综合性学习（25分）请你围绕“传统节日”这一主题，设计一个综合性学习活动方案。（15分）参考答案：活动主题：走进传统节日，感受文化魅力活动目的：了解传统节日的起源、习俗和文化内涵。培养学生对传统文化的兴趣和热爱。提高学生的综合实践能力和团队合作精神。活动时间：一周活动内容：第一阶段：资料收集（2天）学生分组收集不同传统节日的资料，包括节日的起源、传说、习俗、相关诗词等。第二阶段：成果展示（3天）各小组通过手抄报、PPT、小品、诗歌朗诵等形式展示收集到的资料。第三阶段：总结交流（2天）组织学生进行交流讨论，分享自己的收获和体会，总结传统节日的文化价值。活动评价：从资料收集的完整性、展示形式的创新性、团队合作的协调性等方面进行评价。评选出“最佳小组”“最佳创意奖”等。解析：综合性学习活动方案要具有可操作性，能够让学生在活动中有所收获，提高他们的综合能力。请你为“世界读书日”设计一条宣传标语。（10分）参考答案：读书，让我们的世界更精彩！书香伴我行，智慧满人生。阅读经典，传承文明。让读书成为一种习惯，让学习成为一种乐趣。与书为友，与智慧同行。解析：宣传标语要简洁明了，富有感染力，能够突出活动的主题。第五部分：习作（50分）题目：那一刻，我长大了要求：围绕中心，选择一件具体的事来写。把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。不少于400字。写作指导：审题：“那一刻”是指一个特定的时间点，“长大了”是指思想上的成熟、懂事。因此，作文要突出“那一刻”的具体情境和自己的心理