第一章休闲活动概述课件

休闲活动策划与组织经济学与商务管理系第一章第一节休闲活动的内涵第二节中国休闲活动现状及展望第三节休闲产业及发展第一节休闲活动的内涵(一)休闲摆脱生产劳动的自由时间或自由活动个人可自由或自主的时间自由、不被占据的时间内，一个人可以随其所好，任意的休闲、娱乐、游戏或从事其他有益身心的活动休闲三种要素：与工作相对自愿或自由的活动有愉快的期望或回忆一、休闲与游憩(LeisureandRecreaction)

休闲是一种自由的心理状态休闲是一种可自由支配的时间休闲作为社会阶层的一个功能休闲是一种活动休闲的六种定义方式休闲是一种历史概念休闲是反功利的(休闲即是目的)(二)游憩（Recreation=torefresh）

Recreation来源于拉丁语recreation，意思是恢复更新，英文为“recreation”，原意是“torefresh”，含有“休养”和“娱乐”两层意思。基本解释:strollaboutorrest游览与休息游憩地理学游憩是一个难以定义的概念

在实际应用中，游憩常常意味着一组特别的可观察的土地利用，或者是一套开列的活动节目单游憩还包括被称为旅游、娱乐、运动、游戏以及某种程度上的文化等现象--加拿大学者斯蒂芬L.J.史密斯,《游憩地理学》

旅游地理学中的观点保继刚（1999）在其所著的《旅游地理学》中提出：游憩一般是指人们在闲暇时间所进行的各种活动；游憩可以恢复人的体力和精力，它包含的范围极其广泛，从在家看电视到外出度假都属于游憩。其他观点游憩指的是个人或团体于闲暇时从事的任何活动，它令人感到自由愉悦，获得满足的体验，具有日常性、随意性，是现代社会人们放松精神和身体的一种休闲方式。张汛翰（2001）

游憩是指人们在闲暇时间内所进行的包括室内和室外、近距和远距的各种活动。肖星等人（2002）游憩是在离开居所一定范围内进行的，能够带给行为实施者生理和心理上的愉悦，有助于恢复其体力和精力的合法行为。俞晟（2003）“游憩中国网”定义—外延一方面，“游憩”中的“游”可基本等同于“旅游”，“憩”可基本等同于“休闲”。当然，“旅游”与“休闲”之间的关系不在我们这一定义的考虑范围内。另一方面，“景观”对于所在地居民而言，属“休闲”的对象；“景观”对于所在地之外的旅游者而言，属“旅游”的对象。因而，“游憩”从其外延来讲，可将“旅游”、“休闲”、“景观”等一系列概念纳入其范畴内。游憩的本质国内外还有许多诸如上述的对游憩的理解。但不管是何种理解，可以看出，它们基本上都限定在三个方面：闲暇时间、满足自我和休闲活动，只不过在活动范围上有所出入。游憩与旅游、休闲三者之间的关系与“游憩”相比，“旅游”的一个显著的特征是：离开熟悉的环境（居住地和工作地）而进行的活动，活动的最终目的可以是益智，可以是消遣，也可以是愉悦身心。可以认为旅游是游憩的一种方式，旅游是在异地进行的游憩活动。而“休闲”与“游憩”在基本内涵相似，两者有时很难区分。而游憩活动更倾向于户外的活动，更着重于它的游玩、健身和放松心情的功能。

在空间上游憩不包括在居所内进行的活动，活动主要在户外距离居所一定距离的场所开展；而休闲则包括在居所内进行的活动，活动可同时在室内和户外开展；旅游是指离开居住地或工作地进行的活动，可以认为是在异地进行的游憩活动在时间上在闲暇时间内开展的活动都可以认为是休闲；游憩更多的是指不过夜（即不超过24小时）的娱乐活动；而旅游多是指人们在目的地过夜的休闲行为在目的上游憩、旅游、休闲活动都是以获得愉悦而不是经济报酬为目的对三者的概念进行辨析可见：游憩的定义在闲暇时间内，在距离日常居住地较近距离的空间内进行的以放松身心，恢复体力和精力为目的的户外休闲活动，主要包括非竞技性的运动、娱乐、户外散步、游览、游戏等等。（四）休闲活动指一群人为促进其身心发展或愉悦身心的活动。它具有一定规模，可以是单一的一项活动，例如滑雪、攀岩等，也可以是一系列单一活动的组合，例如，节庆活动、体育比赛，也可以是企业或组织提供的服务，例如培训。

不同年龄层的休闲活动1.儿童休闲活动休闲认知观点尚未建立，出于自然而单纯的玩游戏，并非要达到某种目的。2.青少年休闲活动喜欢的：看电视、溜冰、羽毛球、足球、阅读、下棋、绘画、网游……3.成人休闲活动最受欢迎的十项休闲活动（香港某杂志）：钓鱼、爬山、击剑、耕田、出海、骑马、跳舞、驾驶飞机、学习画画、打高尔夫。4.老年人休闲活动聚餐、茶会、展览、戏剧、广播、电视、电影、散步、太极拳、垂钓……女性休闲项目二、休闲体验（Leisureexperience）在休闲活动中当人们要购买一种服务时，他购买的是一组按自己的要求实施的非物质形态的活动。当人们购买一种体验时，他是在花费时间享受提供方所提供的一系列值得记忆的事件，是每个人以个性化的方式参与其中，使得体验的价值得以延续，并且经久不衰。（二）体验的种类

成功休闲体验基本要素自由掌控感受内在驱动正面影响竞争感受（三）休闲体验的五要素三、休闲活动的分类（二）生活休闲

生活休闲由居家休闲和在外的日常生活休闲构成。发生在室内特别是指在自家内所从事的休闲活动为居家休闲，如看电视、看书、上网、听音乐、打牌、下棋等活动。

日常生活休闲是指在自家附近所从事的休闲活动，如跑步、打太极拳、看电影、逛街、购物、公园遛狗（三）户外休闲

户外休闲指离开自家较远的距离，大部分是利用假日所从事的休闲活动，包括户外运动和户外娱乐两种类型。

户外运动，亲山近水，沐浴着阳光，徜徉在青山绿水中，可以满足个体回归自然的愿望和寻根情结，可使人得新认识人与自然之间的关系，进而可寻回个人内在自发的本性。（四）社会休闲是个人在闲暇时间之内从事社会交往以及其他工作以外的组织活动的休闲方式，包括以社交为目的的宴会和俱乐部活动，各种节庆，以及慈善、福利、志愿者行动等，具有促进社会心理健康的作用。

休闲不可分的三部分：放松、娱乐及个人发展。21世纪人类休闲价值观念：自由、快乐、承担社会责任。休闲不仅是寻找快乐，也是在寻找生命的意义。个体可以通过休闲活动来促成个人的自我实现、发展人际关系、提高社会认可度、提高社会文化地位，从而提高个人生活质量。观光活动是离开工作与日常生活环境24小时以上，从事交通、住宿、餐饮与观赏风景文物等活动，依其距离可分为国内与国外旅游。商务旅行：借由商务旅行出国考察、研究等机会，顺道从事观光活动，唯一能在工作时间与观光活动有关的是商务旅行，即在国外的商务完成后顺道的观光。（五）观光活动及商务旅行

四、休闲活动的功能（一）个体价值休闲体现了人类全面发展的客观要求，是现代人追求文明、健康生活的一种积极方式，让我们在休闲中体会生命的价值和意义，以欣然之态，做心爱之事。

1、身体健康

2、自我价值

3、人际和谐（二）社会价值

休闲是一个国家生产力水平高低的标志，是衡量社会文明的标尺。1、家庭是社会的基本单元，是塑造个体人格、精神、气质、道德伦理的最直接、最基本的成长环境。2、学校课外休闲活动及社团的推展，有助于学生健康身心、愉快成长，更有助于学生发展群体关系、培养兴趣、激发潜能及自我实现学习以外的全面发展。3、社会休闲本身是一种文化，一种人类文明程度的标尺。社会教育的功能休闲活动使人们因接触而相互了解，无形中提高社会意识，促进社会更加团结。社会整合的功能开发休闲实际就是积累一个人、一个民族、一个国家的文化资本；休闲与居住、工作和交通是城市的四大功能。社会福利的功能休闲活动是劳动力的生产和再生产活动过程，同时也是人力资本增值过程,即生产要素的再生产和增值过程。社会经济的功能（三）休闲不当的负面影响小人闲居为不善赌博暴饮暴食睡懒觉游荡风花雪月场

每个人都应该享有时间去培养他个人和社会的兴趣。如果能被合理地使用，那么，这种休闲将会重新扩大他的创造力量，并进一步丰富其生活，从而使他能更好地履行自已的职责。如果相反，滥用闲暇时间将损害健康、扰乱家庭、降低工作效率，并破坏其公民意识休闲教育为高等教育中的一条“中心原则”中国休闲活动现状及展望第二节一、中国休闲活动状况（一）休闲活动状况休闲活动单一，内容雷同文化精神产品精品少、媚俗多文化少、商味多引导少、诱惑多低俗、庸俗、恶俗的文化

其一，休闲观念落后，表现为“主动工作、被动休闲”，攀比成风，不重内容“休得越贵族感觉越好，闲得越流行越快乐”其二，休闲时间增多，但休闲方式单调，休闲质量较差其三，休闲支出不平衡，城乡差别大其四，休闲场所和休闲设施不足（二）休闲生活状况——四大问题二、休闲活动未来发展（一）教育性（二）多元性（三）冒险性或刺激性（四）服务性（五）文化性（