2026年山东省高职综评素质测试写作与表达专项训练题库

年山东省高职综评素质测试写作与表达专项训练题库说明：本题库严格依据2026年山东省高职综合评价招生素质测试要求编写，聚焦“写作与表达”核心考点，结合高职教育人才培养导向，突出实用性、基础性和针对性，涵盖基础积累、题型训练、范文解析、实战模拟四大模块，所有题目均为原创，贴合山东省高职综评考情（侧重考查记叙文、议论文、常用应用文写作及语言表达规范），总字数不少于4000字，适用于考生专项突破、查漏补缺，助力考生提升写作与表达能力，从容应对测试。第一模块基础积累训练（夯实基础，筑牢写作根基）本模块侧重考查语言文字运用能力，涵盖词语运用、病句辨析、句式变换、修辞手法、标点符号等基础知识点，对应高职综评写作与表达的基础要求，每题均附解析，帮助考生规范语言表达，规避常见错误。一、词语运用（选出最恰当的一项，每题3分，共15分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

①高职教育注重实践能力培养，旨在让学生掌握一技之长，未来能______地投身于职业岗位。

②面对学习中的困难，我们不应______，而应主动寻找解决办法，培养坚韧不拔的意志。

③山东各地注重文化传承，通过多种形式让传统文化______，成为滋养当代青年的精神养分。

A.从容不迫望而却步薪火相传B.游刃有余望洋兴叹生生不息

C.从容不迫望洋兴叹薪火相传D.游刃有余望而却步生生不息

下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）

A.他在选择专业时，既考虑了个人兴趣，又兼顾了就业前景，真是深谋远虑。

B.面对突如其来的暴雨，市民们秩序井然，没有出现任何慌乱，体现了良好的素养。

C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快完成了作业，但正确率很低。

D.他在演讲时夸夸其谈，妙语连珠，赢得了台下观众的阵阵掌声。

依次填入下列句子横线处的成语，最恰当的一项是（）

①作为新时代高职学生，我们要______，刻苦钻研专业技能，不辜负青春韶华。

②工匠精神要求我们对每一项工作都______，精益求精，杜绝敷衍了事。

③淄博烧烤的爆火，离不开当地政府的用心服务和市民的热情参与，两者______，成就了一段城市佳话。

A.脚踏实地兢兢业业相辅相成B.实事求是一丝不苟相得益彰

C.脚踏实地一丝不苟相辅相成D.实事求是兢兢业业相得益彰

下列句子中，加点词语使用有误的一项是（）

A.河南卫视“中国节日”系列节目，将科技与传统结合，让传统文化以全新形式呈现，令人耳目一新。

B.他虽然家境贫寒，但始终自强不息，通过勤工俭学完成学业，展现了当代青年的担当。

C.面对复杂的职业环境，我们要学会灵活应变，不能墨守成规，才能适应时代发展。

D.他在工作中总是拈轻怕重，推卸责任，这样的态度很难在职业道路上走得长远。依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

①科技的发展日新月异，我们要不断学习新知识、新技能，才能______时代的步伐。

②高职综评测试中，写作与表达能力是______考生综合素质的重要指标之一。

③无论是学习还是工作，我们都要保持积极乐观的心态，______遇到多大的困难，都要勇敢面对。

A.跟上衡量无论B.跟上考量不管

C.追赶衡量不管D.追赶考量无论

二、病句辨析（选出没有语病的一项，每题3分，共15分）下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过开展“职业技能大赛”活动，使高职学生的实践能力得到了显著提升。

B.高职教育的目标是培养具备专业技能和职业素养的应用型人才，满足社会发展的需求。

C.能否坚持刻苦训练，是高职学生掌握专业技能的关键。

D.他不仅喜欢阅读，而且善于思考，常常把阅读心得分享给同学们和朋友。

下列句子中，有语病的一项是（）

A.随着人工智能技术的发展，越来越多的职业岗位需要具备数字化技能的人才。

B.高职学生要树立正确的职业观，既要重视专业技能的提升，也要注重职业道德的培养。

C.我们要认真学习和领会党的二十大精神，努力成为新时代的合格建设者和接班人。

D.由于缺乏足够的训练，导致他在技能考核中未能取得理想的成绩。下列句子中，没有语病的一项是（）

A.山东是文化大省，拥有丰富的传统文化资源，这为高职学生的文化素养提升提供了有利条件。

B.我们要坚决反对和抵制各种不良风气，营造积极向上、健康文明的校园氛围。

C.经过不懈努力，他终于克服了学习中的困难，取得了明显的进步。

D.以上三项均没有语病

下列句子中，语病类型为“成分残缺”的一项是（）

A.高职学生应该主动参与社会实践，提高自己的动手能力和解决问题的能力。

B.在老师的耐心指导下，使我对专业技能有了更深刻的理解和掌握。

C.他的写作水平有了很大的提高，这与他平时勤于阅读和积累是分不开的。

D.我们要珍惜青春时光，努力学习，为未来的职业发展打下坚实的基础。

下列句子中，没有语病的一项是（）

A.ChatGPT等人工智能工具的出现，引发了人们对教育、工作等领域的深刻思考。

B.能否合理安排时间，提高学习效率，是高职学生顺利完成学业的重要保障。

C.通过阅读经典名著，使我们能够感受到中华文化的博大精深，增强文化自信。

D.他在工作中认真负责，勤勤恳恳，得到了领导和同事们的一致好评和赞扬。

三、句式变换（按要求改写句子，每题4分，共20分）将下列陈述句改为反问句，要求意思不变，语气更强烈。

原句：高职学生应该重视专业技能的培养，才能在未来的职业道路上立足。

将下列主动句改为被动句，要求语句通顺，意思不变。

原句：老师耐心地指导我们掌握专业技能，帮助我们解决学习中的困难。

将下列短句改为长句，要求语句连贯，信息完整。

短句：①高职综评注重综合素质考查。②写作与表达是综合素质的重要组成部分。③写作与表达能力直接影响综评成绩。

将下列长句改为短句，要求拆分合理，语句通顺。

原句：在2026年山东省高职综评素质测试中，写作与表达专项重点考查考生的语言组织能力、逻辑思维能力和情感表达能力。

将下列句子改为拟人句，要求生动形象，符合原意。

原句：春风吹过校园，柳枝摆动，花儿开放，充满了生机与活力。

四、修辞手法（判断下列句子使用的修辞手法，每题2分，共10分）奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。（）

他的梦想像一盏明灯，照亮了他前行的道路，让他在迷茫中找到了方向。（）

校园里的樱花竞相开放，有的含苞待放，有的肆意绽放，有的随风飘落，美不胜收。（）难道高职学生不应该努力学习专业技能，为未来的职业发展做好准备吗？（）

樊锦诗守护莫高窟五十七年，躺下是敦煌，醒来还是敦煌。（）

五、标点符号（选出标点使用正确的一项，每题2分，共10分）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.我们要树立正确的职业观：既要重视专业技能，也要注重职业道德；既要追求个人发展，也要兼顾社会需求。

B.我最喜欢的职业是：护士、教师、工程师，这些职业都能为社会贡献自己的力量。

C.他问我：“你打算报考哪所高职院校，选择什么专业？”

D.高职学生要掌握的技能包括：专业操作技能、沟通表达技能、团队协作技能等。

下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句话告诉我们，实践是检验真理的唯一标准。

B.山东的特色文化有很多，比如：儒家文化、泰山文化、海洋文化等。

C.我们要学习苏炳添的精神——突破自我、永不言弃、奋勇拼搏。

D.我在高职阶段的目标是：努力学习专业知识，考取职业资格证书，顺利就业。

下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.他说：“我最喜欢的一句话是‘少年强则国强’，这句话一直激励着我前进。”

B.高职综评测试包括：综合素质评价、素质测试或面试，其中写作与表达是素质测试的重要内容。

C.我们要学习三种精神：一是敬业精神，二是创新精神，三是协作精神。

D.以上三项均正确

下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A.面对困难，我们要坚定信念：“不经历风雨，怎么见彩虹？”

B.高职学生的核心能力包括：专业技能、沟通能力、学习能力……等。

C.我去过山东的很多城市，比如济南、青岛、烟台、威海。

D.老师常常告诉我们：“踏实做事，真诚做人，才能在职业道路上走得更远。”

下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.淄博烧烤的爆火，离不开“政通人和”的民心炭火，更离不开城市的真诚与热情。

B.我们要思考：高职阶段，我们应该如何提升自己的写作与表达能力？

C.传统文化的传承，不是守旧，而是创新；不是抛弃，而是发展。

D.以上三项均正确

基础积累训练答案及解析一、词语运用答案：D。解析：①“游刃有余”形容做事熟练，从容不迫，更贴合“掌握一技之长后投身岗位”的语境；“从容不迫”侧重神态镇定，不慌张，不适合此处。②“望而却步”指看到困难就退缩，符合语境；“望洋兴叹”指因能力不足而无可奈何，程度过重。③“生生不息”指不断繁衍、发展，形容传统文化的延续，符合语境；“薪火相传”侧重传承，此处强调“延续发展”，故选D。答案：B。解析：A项“深谋远虑”指计划周密、考虑长远，用于选择专业不恰当，应改为“深思熟虑”；C项“不求甚解”指学习不深入，含贬义，与“完成作业”的语境不符；D项“夸夸其谈”指说话浮夸，含贬义，与“妙语连珠、赢得掌声”矛盾，故选B。答案：C。解析：①“脚踏实地”指做事踏实认真，符合高职学生钻研技能的语境；“实事求是”侧重从实际出发，不适合此处。②“一丝不苟”指做事认真细致，不放过细节，与“精益求精”呼应；“兢兢业业”侧重勤恳负责，侧重态度，不侧重细节。③“相辅相成”指两者相互配合、相互促进，符合“政府服务与市民参与”的关系；“相得益彰”指两者相互配合，效果更好，此处侧重“相互配合”，故选C。答案：D。解析：D项“拈轻怕重”指挑轻松的做，怕做繁重的，含贬义，符合语境；A、B、C项加点词语使用均恰当，故选D。答案：A。解析：①“跟上步伐”为固定搭配，“追赶”侧重“追赶差距”，不适合此处。②“衡量”指衡量、评定，“考量”侧重考虑、权衡，此处“衡量综合素质”更恰当。③“无论”与“都”搭配，“不管”也可，但结合语境，“无论”更正式，故选A。二、病句辨析答案：B。解析：A项成分残缺，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“能否”；D项语义重复，“同学们”和“朋友”有重叠，删去其一，故选B。答案：D。解析：D项成分残缺，删去“由于”或“导致”；A、B、C项均没有语病，故选D。答案：D。解析：A、B、C项均没有语病，故选D。答案：B。解析：B项成分残缺，删去“使”，主语为“我”；A、C、D项均没有成分残缺的问题，故选B。答案：A。解析：B项两面对一面，删去“能否”；C项成分残缺，删去“通过”或“使”；D项语义重复，“好评”和“赞扬”重复，删去其一，故选A。三、句式变换（示例答案）难道高职学生不应该重视专业技能的培养，才能在未来的职业道路上立足吗？我们被老师耐心地指导掌握专业技能，学习中的困难也被老师帮助解决。注重综合素质考查的高职综评，将作为综合素质重要组成部分的写作与表达能力作为直接影响综评成绩的重要指标。①2026年山东省高职综评素质测试包含写作与表达专项。②该专项重点考查考生的语言组织能力。③同时考查考生的逻辑思维能力和情感表达能力。春风温柔地抚摸着校园，柳枝跳起了轻盈的舞蹈，花儿绽开了灿烂的笑脸，整个校园都充满了生机与活力。四、修辞手法对偶2.比喻3.排比4.反问5.反复五、标点符号答案：A。解析：B项冒号后内容为列举，“工程师”后应为逗号，而非句号；C项问号使用错误，两个问句并列，第一个问句后应为逗号；D项冒号后内容为列举，“等”与冒号不搭配，删去冒号，故选A。答案：B。解析：B项冒号使用错误，“比如”后无需加冒号，直接列举即可，故选B。答案：D。解析：A、B、C项标点使用均正确，故选D。答案：B。解析：B项“……”与“等”重复，删去其一，故选B。答案：D。解析：A、B、C项标点使用均正确，故选D。第二模块题型专项训练（聚焦考点，突破核心题型）本模块结合2026年山东省高职综评写作与表达核心考点，分为“片段写作”“应用文写作”“议论文写作”“记叙文写作”四大题型，每种题型提供若干题目，附写作要求和写作提示，贴合高职综评考情，重点考查考生的语言组织、逻辑思维和情感表达能力，兼顾实用性和基础性。一、片段写作（每题15分，共30分）要求：字数150-200字，语句通顺，中心明确，运用至少一种修辞手法，情感真挚，贴合高职学生生活实际。题目：我的专业，我的追求

写作提示：结合自己所学（或意向）的高职专业，谈谈选择该专业的原因，以及对未来职业发展的期待，体现高职学生的专业追求和职业规划意识。可运用比喻、排比等修辞手法，增强表达效果。

题目：那一刻，我读懂了坚持

写作提示：结合自己的学习、训练或生活经历，选取一个具体的场景（如技能训练、克服学习困难等），描写当时的细节和心理活动，突出“坚持”的意义，体现高职学生坚韧不拔的品质。可运用细节描写和心理描写，增强感染力。

二、应用文写作（每题20分，共40分）要求：格式规范，语句通顺，内容完整，符合应用文写作要求，贴合高职学生生活和职业场景，字数200-300字。（高职综评重点考查请假条、通知、书信、读后感、求职信等常用应用文）题目：请假条

写作场景：你是某高职院校的学生，因突发感冒发烧，无法正常上课和参加技能训练，需向班主任请假2天（自X月X日至X月X日），请撰写一份请假条。

写作提示：严格遵循请假条格式（标题、称呼、正文、祝颂语、署名、日期），正文需说明请假原因、请假时间，语气诚恳，内容简洁明了。

题目：求职信

写作场景：你是即将毕业的高职学生，得知某企业招聘相关专业实习生（结合自己的专业设定），请撰写一份求职信，突出自己的专业技能、实践经历和职业素养，表达应聘意愿。

写作提示：遵循求职信格式（标题、称呼、正文、祝颂语、署名、日期），正文需介绍个人基本情况、专业技能、实践经历，说明应聘优势和应聘意愿，语气得体，突出高职学生的实践能力。

三、议论文写作（每题30分，共60分）要求：题目自拟（或按要求拟题），中心明确，论点清晰，论据充分，论证合理，语句通顺，结构完整，字数600-800字，贴合高职学生的学习、生活和职业发展，体现正确的价值观。（高职综评议论文侧重考查青年担当、工匠精神、职业素养、文化传承、科技与实践等主题）题目：以技能立身，以匠心筑梦

写作提示：结合高职教育的特点，围绕“技能”和“匠心”展开论述，可结合苏炳添、樊锦诗等人物素材，或身边高职学生的实例，论证“掌握专业技能、坚守工匠精神”对高职学生职业发展的重要意义，体现高职学生的职业追求。

题目：青年担当，筑梦未来

写作提示：结合新时代青年的使命，围绕“青年担当”展开论述，可结合中国空间站青年工程师团队、支教学生等素材，谈谈高职学生应如何立足专业，承担时代责任，在职业道路上实现个人价值与社会价值的统一。

四、记叙文写作（每题30分，共60分）要求：题目自拟（或按要求拟题），内容具体，细节生动，情感真挚，结构完整，语句通顺，字数600-800字，贴合高职学生的学习、生活和技能训练经历，突出真情实感和个人成长。题目：技能训练中的成长

写作提示：选取自己在专业技能训练中的一次难忘经历，描写训练中的困难、努力的过程和最终的收获，突出技能提升的过程，体现自己的成长与进步，可运用细节描写、心理描写，增强文章的感染力。

题目：那束照亮我职业道路的光

写作提示：围绕“职业道路”展开，描写一个影响自己职业选择、激励自己成长的人（如老师、技能大师、学长学姐）或事，突出这个人或事对自己的启发，体现自己对职业的认知和追求，情感真挚，细节动人。

第三模块范文解析（标杆引领，掌握写作技巧）本模块选取第二模块题型专项训练中的典型题目，提供原创范文，并进行详细解析，明确写作思路、得分要点和易错点，帮助考生借鉴写作方法，规避常见错误，提升写作能力，贴合高职综评写作评分标准（基础等级+发展等级）。一、片段写作范文及解析题目：我的专业，我的追求范文：我的专业是护理，它就像一束温暖的光，照亮我前行的道路，也承载着我对生命的敬畏与热爱。选择护理专业，不仅因为它是一份能传递温暖的职业，更因为我渴望用专业的技能守护他人的健康。在课堂上，我认真学习护理知识，牢记每一个操作规范；在实训课上，我反复练习静脉穿刺、生命体征监测等技能，力求做到精准无误。我知道，护理工作没有捷径，唯有脚踏实地、精益求精，才能成为一名合格的护理工作者。未来，我愿以白衣为铠甲，以技能为武器，用爱心、耐心和责任心，守护每一位患者的健康，在护理岗位上绽放自己的青春光彩。解析：本文紧扣题目要求，结合护理专业，明确了选择专业的原因和未来的职业追求，中心明确，情感真挚。运用比喻的修辞手法（“护理就像一束温暖的光”），增强了表达效果；细节描写（“认真学习护理知识”“反复练习操作技能”）贴合高职学生的学习实际，体现了对专业的认真态度。字数控制在180字左右，语句通顺，符合片段写作的要求。得分要点：中心明确（2分）、贴合专业（3分）、修辞手法（2分）、细节描写（3分）、语句通顺（3分）、情感真挚（2分），总分15分。易错点：避免泛泛而谈，要结合具体专业细节，避免修辞手法运用生硬。二、应用文写作范文及解析题目：请假条范文：

请假条

王老师：

您好！我是您班上的学生XXX，学号XXX。昨天我在课后训练后不慎感冒，今日早上出现发烧、头痛等症状，经医生诊断，需卧床休息两天，无法正常上课和参加技能训练。特向您请假两天，自X月X日至X月X日，请假期间我会按时完成老师布置的线上作业，返校后及时补学落下的课程和训练内容。

望老师批准！

此致

敬礼！

学生：XXX

X年X月X日

解析：本文严格遵循请假条的格式要求，标题居中、称呼顶格、正文空两格、祝颂语规范、署名和日期齐全，格式规范（5分）。正文清晰说明请假原因（感冒发烧）、请假时间（两天）、请假期间的安排（完成线上作业、返校补学），内容完整（5分）。语气诚恳，语句通顺，符合高职学生的身份，没有语病（5分）。整体简洁明了，符合请假条的写作要求（5分），总分20分。易错点：避免格式遗漏（如祝颂语、日期），避免正文未说明请假期间的安排，避免语气生硬。三、议论文写作范文及解析题目：以技能立身，以匠心筑梦范文：以技能立身，以匠心筑梦

“技在手，能在身，思在脑，从容过一生。”高职教育的核心，就是培养具备专业技能、坚守工匠精神的应用型人才。对我们高职学生而言，技能是立身之本，匠心是筑梦之魂，唯有将技能练精、将匠心坚守，才能在职业道路上走得稳、走得远。

技能是立身之本，是我们安身立命的底气。高职学生不同于普通本科生，我们的优势在于“术业有专攻”，在于拥有一技之长。就像苏炳添，突破年龄和体能的局限，凭借日复一日的刻苦训练，将百米跑步技能练到极致，最终闯入奥运决赛，成为国人的骄傲；就像我们身边的技能大师，深耕专业领域，打磨每一个操作细节，用专业技能赢得尊重。作为高职学生，我们更应珍惜校园时光，认真学习专业知识，反复打磨操作技能，把简单的事情做到熟练，把复杂的事情做到精准，让技能成为我们应对未来挑战的底气。

匠心是筑梦之魂，是我们成就事业的根基。工匠精神，就是精益求精、持之以恒、爱岗敬业的精神。樊锦诗守护莫高窟五十七年，用匠心守护文化遗产，让千年壁画在数字时代“永生”；袁隆平躬耕田间六十载，用匠心攻克杂交水稻难题，用一粒种子改变世界。对我们高职学生而言，匠心不是遥不可及的口号，而是体现在每一次技能训练中，体现在每一个操作细节里——是静脉穿刺时的精准无误，是机械操作时的一丝不苟，是设计创作时的精益求精。坚守匠心，就是坚守对专业的敬畏，坚守对职业的热爱，坚守对品质的追求。

新时代给了技能人才广阔的舞台，高职学生更应扛起责任，以技能立身，以匠心筑梦。我们要摒弃“高职生不如本科生”的偏见，树立正确的职业观，认真打磨专业技能，坚守工匠精神，在平凡的岗位上追求卓越，用技能创造价值，用匠心成就梦想，成为新时代的技能型人才，为社会发展贡献自己的力量。

解析：本文紧扣“以技能立身，以匠心筑梦”的主题，中心明确，论点清晰（技能是立身之本，匠心是筑梦之魂）（5分）。论据充分，选取苏炳添、樊锦诗、袁隆平的素材，结合高职学生的实际，论证有力（6分）。结构完整，采用“总—分—总”的结构，开头引出主题，中间分两个分论点展开论述，结尾总结升华，呼应主题（5分）。语句通顺，运用引用、举例、道理论证等多种论证方法，语言有文采（6分）。贴合高职学生的身份，体现正确的职业观和价值观（8分），总分30分。得分要点：中心明确、论点清晰、论据充分、论证合理、结构完整、语言流畅、贴合主题。易错点：避免论据与论点脱节，避免泛泛而谈，避免语言生硬，要结合高职学生的实际展开论述。四、记叙文写作范文及解析题目：技能训练中的成长范文：技能训练中的成长

指尖的汗水滴落，在实训台的操作面板上晕开小小的水渍，看着眼前终于调试成功的机器，我忍不住嘴角上扬——这一次，我终于克服了技能训练中的“拦路虎”，也在坚持中收获了成长。

我所学的专业是机电一体化，初次接触机器调试时，我充满了好奇，可真正操作起来，却屡屡碰壁。老师示范时，手指灵活地拨动开关、调节参数，机器就能顺利运转，可到了我手里，要么参数调节错误，要么操作步骤混乱，机器不仅无法正常工作，还常常发出刺耳的警报声。一次次的失败，让我渐渐失去了信心，甚至想过放弃：“我是不是根本不适合这个专业？”

班主任看出了我的沮丧，她拍着我的肩膀说：“技能的提升没有捷径，每一位技能大师都是在反复练习中成长起来的，再坚持一下，你一定可以。”老师的话点醒了我，我重新调整心态，开始认真反思自己的问题。我把老师的操作步骤一一记录下来，反复观看教学视频，从最基础的参数调节开始，一遍又一遍地练习。遇到不懂的问题，就主动向老师和学长请教；操作失误时，就仔细分析原因，总结经验教训。有一次，为了调试好一个关键参数，我在实训车间练了整整一下午，手指酸了就揉一揉，眼睛累了就歇一歇，哪怕汗水浸湿了衣衫，也没有停下脚步。

功夫不负有心人，在一次次的练习中，我逐渐掌握了操作技巧，调试机器的速度越来越快，准确率也越来越高。当我第一次独立完成机器调试，听到机器平稳运转的声音时，内心充满了成就感。那一刻，我明白，所谓成长，就是在克服困难的过程中不断进步，就是在反复练习中不断突破自我。

如今，我依然坚持每天认真训练，我知道，技能的提升是一个长期的过程，没有最好，只有更好。这次技能训练的经历，不仅让我提升了专业技能，更让我学会了坚持、学会了反思、学会了迎难而上。它就像一盏明灯，照亮我未来的职业道路，也让我明白，只要脚踏实地、持之以恒，就一定能在专业领域实现自己的价值，收获属于自己的成长与荣光。解析：本文选取机电一体化专业技能训练中的真实经历，内容具体，细节生动（如“指尖的汗水”“反复调试参数”“练了整整一下午”）（6分）。情感真挚，描写了从“充满好奇”到“屡屡碰壁”“失去信心”，再到“重新振作”“获得成功”的心理变化，真实可感（6分）。结构完整，开头点题，中间详细叙述训练的过程和遇到的困难，结尾总结升华，点明成长的意义（6分）。语句通顺，运用细节描写、心理描写，语言生动，贴合高职学生的生活实际（6分）。突出了“成长”的主题，体现了高职学生坚韧不拔的品质（6分），总分30分。得分要点：内容具体、细节生动、情感真挚、结构完整、语言流畅、贴合主题。易错点：避免内容空洞，缺乏细节描写；避免心理变化不自然；避免结尾未升华主题。第四模块实战模拟训练（全真模拟，适应考试节奏）本模块按照2026年山东省高职综评素质测试写作与表达的考试时长、题型、分值设置，设计2套全真模拟题，题型涵盖基础运用、片段写作、应用文写作、议论文/记叙文写作，贴合考情，帮助考生熟悉考试节奏，查漏补缺，提升应试能力。每套模拟题总分100分，考试时长60分钟。实战模拟题一一、基础运用（共20分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（4分）

①高职学生要______专业技能，提升职业素养，才能在激烈的就业竞争中脱颖而出。

②面对文化传承的时代使命，我们要______传统，创新形式，让传统文化焕发新的生机。

③他在技能训练中始终______，精益求精，最终成为班级的技能标兵。

A.锤炼传承一丝不苟B.锻炼传承兢兢业业

C.锤炼继承兢兢业业D.锻炼继承一丝不苟

下列句子中，没有语病的一项是（）（4分）

A.通过技能大赛，使高职学生的实践能力和创新能力得到了显著提升。

B.高职教育要坚持以就业为导向，培养适应社会发展需要的应用型技能人才。

C.能否熟练掌握专业技能，是高职学生顺利就业的关键因素之一。

D.他每天坚持技能训练，成绩有了很大的提高，这是他刻苦努力的结果造成的。

判断下列句子使用的修辞手法（4分）

①工匠精神是一盏明灯，指引着技能人才前行的方向。（）

②我们要学习他的敬业精神，学习他的创新精神，学习他的协作精神。（）

将下列陈述句改为反问句（4分）

原句：高职学生坚守工匠精神，才能在职业道路上走得更远。

下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）（4分）

A.我们要树立正确的职业观：认真学习专业技能、努力提升职业素养、积极参与社会实践。

B.老师常常说：“踏实做事，真诚做人，是高职学生最基本的职业素养。”

C.我最喜欢的专业课程有：机械制图、电工电子、技能实训……等。

D.淄博烧烤的爆火，告诉我们：真诚与热情，是一座城市最好的名片。

二、片段写作（15分）题目：我心中的工匠精神

要求：字数150-200字，语句通顺，中心明确，运用至少一种修辞手法，结合高职学生的实际，体现对工匠精神的理解。三、应用文写作（20分）题目：通知

写作场景：某高职院校学生会决定举办“职业技能展示大赛”，请撰写一份通知，通知全体学生报名参加，明确报名时间、报名地点、比赛内容和注意事项。

要求：格式规范，内容完整，语句通顺，字数200-300字。四、议论文写作（45分）题目：技能成就梦想，奋斗书写青春

要求：中心明确，论点清晰，论据充分，论证合理，语句通顺，结构完整，字数600-800字，贴合高职学生的学习、生活和职业发展，体现正确的价值观。实战模拟题二一、基础运用（共20分）下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）（4分）

A.他在技能训练中敷衍了事，不求甚解，最终在考核中成绩不理想。

B.面对困难，他总是迎难而上，百折不挠，这种精神值得我们学习。

C.她的演讲妙语连珠，夸夸其谈，赢得了台下观众的阵阵掌声。

D.高职学生要树立远大理想，不能目光短浅，鼠目寸光。

下列句子中，有语病的一项是（）（4分）

A.高职综评素质测试中，写作与表达能力是考查考生综合素质的重要内容。

B.我们要珍惜校园时光，努力学习专业知识，为未来的职业发展打下坚实基础。

C.由于长期坚持技能训练，使他的专业操作水平有了很大的提升。

D.传统文化的传承与创新，需要我们每一位青年的努力与担当。