2026年小学道德与法治教师资格证综合素质笔试模拟试题

2026年小学道德与法治教师资格证综合素质笔试模拟试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填在题干后的括号内。1.在小学道德与法治教学中，教师组织学生围绕“诚实守信”主题进行情景剧表演，旨在培养学生的（）。A.规则意识B.法治观念C.道德情感D.人文素养2.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校实行（）。A.公办与私立并存B.公办与民办并存C.全日制与半日制并存D.国家、社会、学校和家庭共同参与3.小学教师王老师在课堂上因学生调皮而严厉斥责，导致该学生情绪低落。这种行为主要违背了（）。A.教师职业道德规范中的“关爱学生”B.教育法律中的“教育教学权”C.学生权利中的“人身自由权”D.学校管理中的“民主管理”原则4.“以人为本”的教育理念强调，教育应遵循人的发展规律，尊重学生的（）。A.独立性B.复杂性C.能动性D.以上都是5.教师在评价学生时，应注重过程的动态发展，关注学生的进步和努力，这种评价理念体现的是（）。A.绝对评价B.相对评价C.形成性评价D.总结性评价6.小明在放学路上遇到陌生人搭讪，并试图诱骗他带路去一个偏僻地方。小明正确的应对方式是（）。A.假装顺从，跟随陌生人B.直接与陌生人发生争执C.尽量躲避，并尽快寻求路人或家长帮助D.拿出随身携带的钱物换取安全7.教师法规定，教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利，这指的是教师的（）。A.管理学生权B.参与教育管理权C.教育教学权D.获得报酬权8.在小学道德与法治课上，教师带领学生参观当地的法院，目的是让学生（）。A.了解法律条文的具体内容B.体验司法程序的实际运作C.认识法律在生活中的重要性D.学习法官的专业审判技巧9.小华因不小心弄坏了同学的文具而道歉并表示愿意赔偿，同学也接受了道歉。这一情境体现了道德规范中的（）。A.公平原则B.承担责任原则C.和解原则D.自由选择原则10.教师在课堂上引导学生讨论“什么是公平”，并分享各自的理解，这种教学活动主要体现了（）的教学方法。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.实验法11.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园应当建立、健全安全管理制度，对未成年人进行安全教育，提高未成年人的（）。A.学习能力B.自我保护能力C.创新能力D.社交能力12.小学教师李老师发现班上有学生有吸烟行为，她首先应该采取的措施是（）。A.当众批评教育学生B.立即联系学生的家长C.了解情况，进行个别谈话D.记录在案，等待学校处分13.教师职业的本质要求是（）。A.传授知识B.管理学生C.促进学生发展D.维护课堂秩序14.在小学道德与法治教学中，将抽象的法律概念通过生动的故事、案例或角色扮演进行讲解，主要运用了（）的教学原则。A.科学性与思想性统一B.理论联系实际C.循序渐进D.因材施教15.学生小丽因家庭原因长期情绪低落，影响学习。教师王老师主动关心她，了解情况，并联系家长共同商讨帮助小丽的方法。王老师的行为体现了（）。A.教师的职业责任感B.教师的教育机智C.教师的科研能力D.教师的管理能力16.《中小学教师职业道德规范》中，要求教师“爱国守法、爱岗敬业”，这体现了教师职业道德的（）。A.基础性B.先进性C.实践性D.终身性17.教师在处理学生矛盾时，应遵循公平公正、尊重学生、注重教育引导的原则，这主要体现了（）。A.教育公平原则B.学生主体原则C.教育惩戒原则D.父母监护原则18.小学教育属于（）。A.职业教育B.高等教育C.基础教育D.终身教育19.教师在课堂上播放有关环境保护的公益广告，并引导学生讨论保护环境的重要性，这属于（）。A.道德教育B.法治教育C.公民教育D.爱国主义教育20.小明在课堂上积极回答问题，但有时回答错误。教师王老师总是鼓励他，肯定他的勇气，这体现了王老师（）。A.对学生错误的包容B.对学生能力的认可C.对课堂秩序的维护D.对教学进度的关注21.教师职业道德的核心是（）。A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.廉洁从教22.在小学道德与法治教学中，强调培养学生的规则意识、责任感和权利义务对等观念，这主要是为了（）。A.提高学生的道德水平B.维护社会秩序C.促进学生的全面发展D.培养学生的法律专业素养23.教师法规定，教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩的权利，这指的是教师的（）。A.教育教学权B.管理学生权C.参与管理权D.获得报酬权24.小学教师张老师经常利用课余时间辅导学习有困难的学生，并耐心解答他们的疑问。这种行为体现了张老师（）。A.职业责任感B.个人兴趣C.教学压力D.工作负担25.“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话体现了教育的（）。A.社会性B.实践性C.感染性D.系统性26.教师在课堂上要求学生不得随意发言，必须举手得到允许才能发言，这种做法主要是为了（）。A.维护课堂纪律B.培养学生的规则意识C.锻炼学生的表达能力D.体现学生的主体地位27.小学道德与法治课程内容的选择应贴近小学生的（）。A.知识水平B.生活实际C.心理特点D.家庭背景28.教师在课堂上引导学生思考“如果我是校长，我会怎么做？”这样的问题，主要是为了培养学生的（）。A.创新思维B.批判性思维C.实践能力D.合作精神29.教师法规定，教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利，这体现了对教师（）的保障。A.人格尊严B.休息休假C.终身学习D.社会地位二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。下列每小题备选项中，有两个或两个以上是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均不得分。）1.小学教师职业道德规范的主要内容包含（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表E.终身学习2.以下哪些行为体现了对未成年人的特殊保护？（）A.学校禁止学生带手机入校B.未成年人犯罪依法从轻、减轻处罚C.禁止向未成年人出售烟酒D.父母依法履行对未成年人的监护职责E.国家、社会、学校和家庭保护未成年人受教育权3.在小学道德与法治教学中，常用的教学方法包括（）。A.讲授法B.讨论法C.案例分析法D.角色扮演法E.实验法4.教师的权利主要包括（）。A.进行教育教学活动B.参加进修培训C.评定学生的品行和学业成绩D.管理学生E.获得工资报酬5.影响小学生道德发展的因素主要有（）。A.家庭教育B.学校教育C.同伴交往D.社会环境E.教师的个人魅力6.小学阶段的法治教育主要目的是（）。A.增强学生的规则意识B.培养学生的权利义务观念C.提高学生的自我保护能力D.引导学生遵纪守法E.培养学生的法律职业兴趣7.教师职业道德修养的基本要求包括（）。A.树立正确的职业理想B.坚定职业信念C.提高业务能力D.培养良好的道德品质E.积极参加社会公益活动8.小学教师在处理学生问题时，应遵循的原则有（）。A.尊重学生人格B.公平公正C.教育引导为主D.及时处理E.家校合作9.以下哪些属于《中华人民共和国义务教育法》规定的义务教育的特征？（）A.强制性B.公益性C.基础性D.选择性E.义务性10.培养小学生的公民意识，可以通过（）等方式进行。A.开展主题班会B.组织社会实践活动C.进行榜样教育D.学习时事政策E.鼓励学生参与学校管理三、材料分析题（本大题共2小题，每小题14分，共28分。请根据材料分析问题，并作答。）11.材料一：小明是小学三年级的学生，平时学习态度端正，但成绩总是不理想。教师王老师多次找小明谈话，了解原因，发现小明因为基础薄弱，对学习产生了畏难情绪。王老师没有放弃小明，而是耐心辅导他，鼓励他，并利用课余时间为他补课。经过一段时间的努力，小明的成绩有了明显的进步。材料二：小华是小学五年级的学生，一次在课堂上与同学发生争执，情绪激动，甚至说出了不文明的话。教师李老师看到后，没有立刻批评小华，而是先让全班同学安静下来，然后分别与小华和当事同学谈话，了解事情的经过。之后，李老师在课堂上引导同学们讨论如何正确处理同学间的矛盾，并教育小华要尊重他人，注意言行。根据上述材料，回答以下问题：（1）材料一中王老师的行为体现了哪些教师职业道德规范？（6分）（2）材料二中李老师处理学生矛盾的方式体现了哪些教育原则？（6分）（3）结合材料，谈谈教师应该如何更好地关爱学生？（2分）12.材料：某小学五年级的道德与法治课上，教师张老师正在讲授“我们的权利和义务”这一内容。为了让学生更好地理解公民的权利和义务，张老师首先提问：“同学们，你们认为作为小学生，我们有哪些权利？”学生们踊跃发言，有的说有受教育权，有的说有休息权，还有的说有玩耍的权利。张老师对学生的回答给予了肯定，然后进一步引导：“那么，在享受这些权利的同时，我们应该履行哪些义务呢？”学生们经过思考，提出了遵守校规校纪、尊敬师长、爱护公物等观点。张老师最后总结道：“权利和义务是相互依存、密不可分的，我们享有权利，同时也要履行义务，只有这样，我们的社会才能更加和谐美好。”根据上述材料，回答以下问题：（1）张老师在课堂上主要运用了哪些教学方法？（5分）（2）张老师的教学行为体现了小学道德与法治课程教学目标的哪些方面？（6分）（3）如果你是这节课的老师，你还会采用哪些教学活动来帮助学生理解“权利与义务”的关系？（3分）四、写作题（本大题1小题，共30分。请根据题目要求作答。）阅读下面的材料，根据要求写作。“教育是国之大计、党之大计。”党的二十大报告指出，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”作为新时代的小学教师，我们肩负着为党育人、为国育才的重任。在小学阶段，培养学生的良好品德和法治意识，对于他们的健康成长和未来发展至关重要。请以“立德树人，法治同行”为主题，写一篇文章。要求：观点明确，论据充分，结构完整，语言流畅，字数不少于800字。试卷答案一、单项选择题1.C解析：情景剧表演主要让学生体验和理解“诚实守信”的含义，培养相应的道德情感。2.B解析：《中华人民共和国义务教育法》规定实施义务教育的学校以公办为主，也包含民办学校。3.A解析：严厉斥责导致学生情绪低落，侵犯了学生的人格尊严，违背了关爱学生的原则。4.D解析：以人为本强调人的独立性、复杂性和能动性，要求尊重这些方面。5.C解析：注重过程、关注进步和努力，体现了形成性评价的特点。6.C解析：面对陌生人搭讪和诱骗，应保持警惕，避免跟随，并寻求帮助。7.C解析：教育教学权指教师进行教学活动、开展改革实验的权利。8.C解析：参观法院的主要目的是让学生直观感受法律环境，认识法律的重要性。9.C解析：小华道歉并愿意赔偿，同学接受，体现了双方通过沟通达成和解。10.B解析：引导学生讨论并分享理解，属于典型的讨论法教学活动。11.B解析：安全教育旨在提高未成年人的自我保护意识和能力。12.C解析：发现学生有不良行为，首先应了解情况，进行个别沟通，再考虑其他措施。13.C解析：教师职业的本质是促进学生的全面发展。14.B解析：通过故事、案例、角色扮演讲解抽象概念，体现了理论联系实际的原则。15.A解析：主动关心、了解情况、联系家长帮助，体现了教师的责任感。16.A解析：“爱国守法、爱岗敬业”是教师职业道德的基础要求。17.B解析：处理矛盾时遵循公平、尊重、教育引导，体现了学生主体原则。18.C解析：小学教育属于国家基础教育体系。19.C解析：播放公益广告并引导学生讨论环保，属于公民教育的内容。20.B解析：鼓励学生回答问题，肯定其勇气，体现了对student能力的认可。21.C解析：关爱学生是教师职业道德的核心内容。22.C解析：培养规则意识、责任感和权利义务对等观念，是为了促进学生的全面发展。23.A解析：指导学生学习和发展、评定品行学业成绩，属于教育教学权的范畴。24.A解析：利用课余时间辅导学生，体现了教师强烈的职业责任感。25.C解析：“一棵树摇动另一棵树...”强调教育通过感染和唤醒的方式影响人。26.A解析：要求学生举手发言，主要是为了维护课堂秩序。27.B解析：小学道德与法治课程内容应贴近学生的生活实际。28.A解析：引导学生思考“如果我是校长”的问题，旨在培养创新思维。29.C解析：参加进修培训的权利保障了教师的终身学习权利。二、多项选择题1.ABCDE解析：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习。2.BCDE解析：B项体现从轻处罚原则，C项体现禁止向未成年人售烟酒，D项体现监护职责，E项体现保护受教育权。3.ABCDE解析：这些都是小学道德与法治教学中常用的教学方法。4.ABCE解析：教师的权利包括教育教学权、参加进修权、管理学生权（在一定范围内）、获得报酬权。5.ABCD解析：家庭、学校、同伴、社会环境都是影响小学生道德发展的因素。6.ABCD解析：小学法治教育目的在于增强规则意识、培养权利义务观念、提高自我保护能力、引导遵纪守法。7.ABCD解析：教师职业道德修养要求树立理想、坚定信念、提高能力、培养品质。8.ABC解析：处理学生问题应尊重人格、公平公正、教育引导为主。9.ABCE解析：义务教育具有强制性、公益性、基础性、义务性（对国家而言）。10.ABCDE解析：培养公民意识可以通过班会、社会实践、榜样教育、学习时事、参与学校管理等多种方式。三、材料分析题11.（1）王老师的行为体现了“关爱学生”和“教书育人”的职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生全面发展。王老师耐心辅导、鼓励小明，帮助他克服学习困难，体现了这一点。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，促进学生的全面发展。王老师不仅帮助小明提高成绩，更重要的是帮助他树立了学习的信心，体现了教书育人的理念。（6分）（2）李老师处理学生矛盾的方式体现了“尊重学生人格”、“教育引导为主”和“公平公正”的教育原则。尊重学生人格要求教师不讽刺、挖苦、歧视学生，李老师没有立刻批评小华，