五年级上学期语文期末复习综合卷2026

五年级上学期语文期末复习综合卷2026第一部分：基础知识积累与运用（30分）一、看拼音写词语（10分）zhàoyào（照耀）解析：注意“耀”字的结构，左边是“光”，右边是“翟”，共20画。易错点：易误写为“照跃”或“照曜”。qīngchè（清澈）解析：“澈”字右边是“攵”加“育”，不要写成“撤”。拓展：可组词“澄澈”“澈底”。ménglóng（朦胧）解析：两个字均为“月”字旁，形容模糊不清的样子。例句：月光下的湖面显得格外朦胧。dīngzhù（盯住）解析：“盯”字是“目”字旁，强调专注地看。对比：与“钉住”（用钉子固定）区分。jīnghuāngshīcuò（惊慌失措）解析：四字成语，形容因害怕或紧张而举止失常。近义词：手忙脚乱、惶恐不安。xīnkuàngshényí（心旷神怡）解析：形容心情舒畅，精神愉快。出处：宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”xiōngyǒuchéngzhú（胸有成竹）解析：原指画竹子前心中已有竹子的形象，比喻做事前已有成熟的计划。典故：出自宋代文与可画竹的故事。qiǎoduótiāngōng（巧夺天工）解析：形容技艺极其精巧，胜过天然。反义词：粗制滥造、天造地设。kuángfēngbàoyǔ（狂风暴雨）解析：形容天气恶劣，也比喻猛烈的声势或处境险恶。拓展：可用于比喻句，如“他的批评如狂风暴雨般袭来”。wànzǐqiānhóng（万紫千红）解析：形容百花齐放，色彩艳丽，也比喻事物丰富多彩。诗句：等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋·朱熹《春日》）二、选择题（10分）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.悄然（qiāo）龟裂（jūn）B.强迫（qiǎng）任务（rèn）C.削弱（xuē）落枕（luò）D.着急（zháo）兴奋（xìng）答案：B解析：A项“悄然”应读qiǎo；C项“落枕”应读lào；D项“兴奋”应读xīng。下列词语中，没有错别字的一项是（）A.应接不瑕理所当然B.振天动地同心协力C.难以置信不计其数D.鬼计多端举世闻名答案：C解析：A项“应接不瑕”应为“应接不暇”；B项“振天动地”应为“震天动地”；D项“鬼计多端”应为“诡计多端”。下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.小明在课堂上夸夸其谈，赢得了老师的表扬。B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，非常吸引人。C.他处心积虑地设计了这个方案，最终获得了成功。D.面对困难，我们要迎难而上，不能退缩。答案：D解析：A项“夸夸其谈”含贬义，指说话浮夸不切实际；B项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，不能用于形容情节；C项“处心积虑”含贬义，指费尽心思做坏事。下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.我们要认真克服并善于发现学习中的问题。D.多读好书，可以丰富我们的知识。答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项搭配不当，“水平”应与“提高”搭配；C项语序不当，应先“发现”再“克服”。下列诗句中，描写秋天景色的一项是（）A.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。答案：B解析：A项描写春天；C项描写夏天；D项描写冬天（以梨花喻雪）。三、按要求写句子（10分）用“不是……而是……”造句。示例：他不是害怕困难，而是在思考解决问题的方法。解析：这组关联词表示并列关系，否定前者，肯定后者。把下面的句子改为反问句。原句：我们不能忘记老师的教诲。改写：我们怎能忘记老师的教诲呢？方法：添加反问词“怎能”和语气词“呢”，句号改为问号，否定词“不能”改为肯定。用“虽然……但是……”改写下面的句子。原句：天气很冷。大家坚持锻炼身体。改写：虽然天气很冷，但是大家坚持锻炼身体。解析：这组关联词表示转折关系，突出后者的情况。缩写句子：“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”缩写：我看到了脸。方法：保留句子主干（主语、谓语、宾语），删去修饰成分。仿写句子：“书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。”示例：书是明灯，能照亮前行的道路；书是甘泉，能滋润干涸的心灵。解析：运用比喻的修辞手法，句式为“书是……，能……”。第二部分：阅读理解（30分）一、课内阅读（15分）阅读《落花生》片段，回答问题。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这就是我对你们的希望。”花生最可贵的特点是什么？（3分）答案：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把果实高高挂在枝头上，虽然不好看，但是很有用。解析：从父亲的话中直接提取关键信息。文中把花生和桃子、石榴、苹果作对比，目的是什么？（4分）答案：通过对比，突出花生不求虚名、默默奉献的品格，强调人要做有用的人，不要只讲体面而对别人没有好处。拓展：这种写法叫“借物喻人”，借花生的特点比喻人的品格。联系生活实际，谈谈你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的理解。（8分）示例：这句话告诉我们，评价一个人不应只看外表，更要看他对社会、对他人是否有贡献。比如，清洁工虽然工作平凡，衣着朴素，但他们用辛勤的劳动美化了环境，是有用的人；而有些人为了追求外表的光鲜，却做着损人利己的事，这样的人即使外表体面，也不值得尊重。我们应该学习花生的品格，做一个对社会有价值的人。评分要点：结合生活实例，理解“有用”的含义，语言通顺。二、课外阅读（15分）阅读《母爱是一根穿针线》，回答问题。母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲。屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。她不相信自己的视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已经找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居。“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。母亲“遇到了麻烦”指的是什么？（3分）答案：母亲想给儿子钉纽扣，却穿不上针。解析：从第四段“可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了”可知。文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）答案：运用了比喻的修辞手法，把儿子比作缝衣针，把母爱的丝线比作穿针的线，形象地写出了儿子与母亲之间的隔阂，以及母亲想要亲近儿子却难以实现的心情。解析：通过比喻，使抽象的情感变得具体可感。儿子“知道今后该怎么做了”，你认为他会怎么做？（4分）答案：他会多关心母亲的生活，主动与母亲交流感情，比如帮母亲做家务、陪母亲聊天等，让母爱的丝线能够畅通无阻。拓展：可联系生活实际，谈谈自己如何与父母沟通。读了这篇文章，你有什么感受？（4分）示例：这篇文章让我感受到了母爱的伟大和无私，母亲为了儿子默默付出，即使遇到困难也不放弃。同时，我也意识到，我们应该多关心父母，不要因为忙碌而忽略了他们的感受。有时候，一句问候、一个小小的帮助，就能让父母感到温暖。评分要点：结合文章内容，表达真情实感。第三部分：习作（40分）题目：《一件令我感动的事》要求：选择一件让你感动的事，把事情的经过写清楚，写出自己的真情实感。不少于400字。写作指导：选材：可以写父母的关爱、老师的教诲、同学的帮助，或者陌生人的善举等。结构：开头：简要介绍事情发生的时间、地点和人物。中间：详细描写事情的经过，注意运用细节描写（如语言、动作、神态）。结尾：写出自己的感受和体会，点明文章中心。技巧：运用环境描写烘托气氛，如“那天，天空下着倾盆大雨”。运用心理描写表达自己的感受，如“我的心里像打翻了五味瓶，既感动又愧疚”。示例片段：“记得那是一个寒冷的冬天，我因为生病发烧，躺在床上浑身无力。妈妈坐在床边，一会儿给我量体温，一会儿用湿毛巾敷我的额头。半夜里，我迷迷糊糊地醒来，看到妈妈还坐在我的身边，眼睛里布满了血丝。她见我醒了，赶紧问我：‘好些了吗？要不要喝水？’那一刻，我的眼