2026年春季学期学校师德师风建设计划：持续深化提升教师职业操守

2026年春季学期学校师德师风建设计划：持续深化提升教师职业操守师德师风是教育工作的灵魂，教师职业操守是教师立身从教的根本准则。2026年春季学期，我校立足教育教学高质量发展需求，紧扣“持续深化、提升教师职业操守”核心目标，以立德树人为根本任务，总结过往师德师风建设经验，正视存在的问题与不足，坚持守正创新、标本兼治、注重实效，持续强化教师思想政治引领，规范教师职业行为，弘扬高尚师德风尚，着力打造一支政治坚定、师德高尚、业务精湛、操守优良的教师队伍，为学校教育事业健康有序发展提供坚实的思想保障和人才支撑，特制定本建设计划。一、指导思想本学期师德师风建设工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，坚持“育人为本、德育为先、师德为魂”的理念，以提升教师职业操守为核心，以规范教师职业行为为重点，以强化思想引领、加强培训提升、健全长效机制、深化典型引领为抓手，持续深化师德师风建设，引导全体教师坚守教育初心、恪守职业底线、涵养高尚师德，自觉践行“四有”好老师标准，努力成为学生健康成长的引路人，推动学校师德师风建设工作再上新台阶。二、工作目标围绕“持续深化、提升教师职业操守”核心，结合我校教师队伍实际，明确本学期师德师风建设具体目标，确保各项工作有序推进、落地见效：1.思想引领持续深化：全体教师思想政治素养显著提升，理想信念更加坚定，能够自觉践行教育初心，深刻理解教师职业的责任与使命，增强依法执教、廉洁从教的思想自觉和行动自觉。2.职业操守全面提升：教师职业行为更加规范，能够严格恪守教师职业底线，自觉抵制各类违规违纪行为，做到廉洁从教、关爱学生、为人师表，职业素养和育人能力进一步增强。3.培训实效显著增强：创新培训形式、丰富培训内容，精准对接教师成长需求，开展多元化、针对性强的师德培训活动，实现培训全覆盖，切实提升培训的实效性和针对性。4.长效机制更加完善：进一步健全师德师风管理制度、监督机制和考核评价体系，实现师德师风建设常态化、规范化、制度化，确保各项工作有章可循、有据可依。5.育人氛围更加浓厚：弘扬高尚师德风尚，挖掘宣传师德先进典型，形成“崇尚师德、践行师德、弘扬师德”的良好校园氛围，提升教师职业认同感和荣誉感，赢得师生、家长及社会各界的广泛认可。三、组织架构与责任分工为确保本学期师德师风建设工作有序推进、责任落实，成立师德师风建设工作领导小组，明确组织架构和责任分工，形成“上下联动、分工明确、责任到人”的工作格局：1.领导小组：组长（校长），副组长（分管副校长、德育处主任），成员（各部门负责人、各年级主任、教研组长）。职责：统筹规划本学期师德师风建设工作，审定建设计划、工作方案和考核办法，协调解决建设过程中的重大问题，监督各项工作落实到位，定期召开工作会议，总结推进情况。2.执行小组：组长（德育处主任），副组长（德育处副主任、各年级主任），成员（德育处工作人员、各班主任、教师代表）。职责：落实领导小组部署，制定具体工作细则，组织开展各项师德师风建设活动，做好日常管理、监督检查和材料归档工作，及时向领导小组汇报工作进展，协调各部门、各年级推进工作落实。3.具体分工：（1）德育处：牵头负责师德师风建设整体工作，制定建设计划和工作方案，组织开展专题培训、警示教育、典型宣传等活动，健全管理制度和监督机制，负责材料收集、汇总、归档，组织开展师德考核和督查工作。（2）年级组：负责本年级师德师风建设工作，组织本年级教师开展学习、研讨和实践活动，排查本年级教师师德师风问题，及时提醒、督促整改，挖掘本年级师德先进典型，配合学校做好各项工作。（3）教研组：结合教研工作，将师德师风建设融入日常教学和教研活动，组织教师开展师德交流研讨、教学观摩等活动，引导教师在教研中践行师德规范，提升职业操守。（4）班主任：负责班级师德师风建设相关工作，引导本班任课教师规范职业行为，关爱学生，加强家校沟通，及时反馈教师师德表现，配合学校做好师德考核和督查工作。（5）全体教师：自觉参与师德师风建设各项活动，主动学习师德政策法规和先进事迹，规范自身职业行为，提升职业操守，践行育人初心，争做师德高尚的好老师。四、主要工作措施（一）强化思想引领，筑牢师德思想根基坚持把思想政治建设放在师德师风建设首位，持续深化思想引领，引导教师坚定理想信念，践行育人初心，筑牢师德思想根基。1.深化理论学习，提升政治素养。组织全体教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的教育方针、习近平总书记关于教育的重要论述，重点学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等政策法规。采用“集中学习+专题研讨+个人自学+线上学习”相结合的方式，每月开展1次集中学习，每季度开展1次专题研讨，建立教师学习档案，定期检查学习情况，确保学习入脑入心，引导教师增强依法执教、廉洁从教的思想自觉和行动自觉。2.加强理想信念教育，践行育人初心。结合主题教育活动，开展“躬耕教坛、强国有我”“坚守育人初心、涵养高尚师德”等主题宣讲和实践活动，引导教师牢记教育初心，坚守育人使命，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉把个人理想融入教育事业发展，践行“四有”好老师标准，用心用情做好育人工作。3.强化意识形态管理，坚守育人阵地。加强教师意识形态教育，引导教师严守意识形态阵地，规范教学言行，坚决抵制不良思想和错误言论，自觉传播教育正能量，在教育教学中渗透思想政治教育，引导学生树立正确的国家观、民族观、文化观、价值观，落实立德树人根本任务。（二）创新培训形式，提升教师职业操守立足教师成长需求，创新培训形式、丰富培训内容，开展多元化师德培训活动，持续提升教师职业操守和育人能力，确保培训实效。1.开展专题培训，规范职业行为。邀请教育领域专家、优秀师德标兵开展专题讲座，重点解读师德师风政策法规、职业行为底线，分享师德育人案例和先进经验，引导教师明确职业责任，规范职业行为，提升职业操守。本学期计划开展师德专题培训4次，实现全体教师全覆盖，培训后组织交流研讨，确保培训内容入脑入心。2.开展警示教育，强化纪律意识。常态化开展警示教育活动，组织教师观看师德师风警示教育片、学习违规违纪师德案例，开展警示教育研讨，引导教师从案例中汲取教训，时刻绷紧师德纪律这根弦，自觉抵制有偿补课、收受家长礼品礼金、体罚或变相体罚学生等违规违纪行为，做到警钟长鸣、廉洁从教。每两个月开展1次警示教育活动，筑牢教师师德纪律防线。3.开展实践研讨，促进共同提升。以年级组、教研组为单位，开展“师德师风实践研讨”“育人案例分享”等活动，组织教师结合自身教学实际，分享师德践行经验、探讨工作中遇到的师德难题，相互学习、相互借鉴，促进教师之间的交流提升；开展“师德师风大家谈”活动，鼓励教师谈认识、谈体会、谈做法，进一步强化教师的师德意识和职业操守。4.开展示范引领，提升育人能力。开展“师德示范课堂”“优秀师德案例评选”等活动，选拔师德高尚、教学优秀的教师上示范课、分享育人案例，发挥典型示范引领作用；组织教师开展师德实践活动，引导教师在课堂教学、学生管理、家校沟通中践行师德规范，注重言传身教，用自身的言行举止影响学生、感染学生，提升育人能力和职业素养。（三）深化典型引领，弘扬高尚师德风尚坚持“典型引领、榜样示范”，加大师德先进典型的挖掘、宣传和激励力度，弘扬高尚师德风尚，引导全体教师见贤思齐、比学赶超，提升职业认同感和荣誉感。1.挖掘先进典型，彰显师德风采。开展“师德标兵”“优秀教师”“最美班主任”等评选活动，通过班级推荐、年级审核、学校评选的方式，挖掘一批师德高尚、工作务实、业绩突出的先进教师典型，深入梳理他们的育人故事和先进事迹，形成可学习、可借鉴的师德榜样，让全体教师有标杆、有方向。2.加强宣传推广，营造浓厚氛围。通过校园公众号、校园宣传栏、校园广播、教职工大会等载体，全方位、多角度宣传先进教师的师德事迹，讲述他们的育人故事，让全体教师学习先进、崇尚先进、争当先进；组织先进教师开展师德事迹宣讲活动，分享他们的育人经验和师德感悟，发挥典型示范引领作用，营造“崇教尚德、爱岗敬业、廉洁从教”的浓厚校园氛围。3.强化激励引导，激发工作热情。完善师德激励机制，对评选出的师德先进典型，给予表彰奖励，在评优评先、职称晋升、绩效工资发放等方面予以倾斜；建立师德先进典型帮扶机制，让先进教师带动身边教师共同提升，激发全体教师践行师德规范、提升职业操守的积极性和主动性。（四）健全长效机制，强化管理监督落实坚持“标本兼治、长效管理”，进一步健全师德师风管理制度、监督机制和考核评价体系，实现师德师风建设常态化、规范化，确保各项工作落到实处。1.完善管理制度，规范管理流程。修订《学校师德师风建设管理制度》《教师职业行为规范》《师德师风考核办法》等规章制度，细化教师师德要求、职业行为底线和考核标准，将师德师风建设纳入教师日常管理和绩效考核，形成“有章可循、有规可依、有据可查”的管理体系；明确教师师德承诺制度，组织全体教师签订师德师风承诺书，自觉接受监督，规范自身职业行为。2.强化监督检查，防范违规行为。建立“学校监督、家长监督、学生监督、社会监督”四位一体的监督机制，设立师德师风举报电话、举报信箱，明确专人负责受理师生、家长及社会各界的举报和反馈，对举报线索及时核查、严肃处理；定期开展师德师风专项检查，重点排查教师有偿补课、收受家长礼品礼金、体罚或变相体罚学生等违规违纪行为，对发现的问题及时提醒、限期整改，对违规违纪行为严肃查处、绝不姑息。3.严格考核评价，强化结果运用。严格执行师德师风考核办法，实行“日常考核+期末考核”相结合的方式，从思想政治、职业行为、育人成效、家校评价等方面对教师进行全面考核，考核结果实行量化评分，定性评价与定量评价相结合，提升考核结果的公正性和科学性；考核结果与教师评优评先、职称晋升、绩效工资发放、岗位聘任等直接挂钩，对师德考核不合格的教师，实行“一票否决”，限期整改，整改不到位的，按相关规定处理。（五）深化实践融合，彰显师德温度引导教师将师德师风建设与教育教学、学生管理、家校协同等工作深度融合，践行以生为本的教育理念，用爱心、耐心、责任心做好育人工作，彰显师德温度。1.推动师德与教学深度融合。引导教师将师德规范融入课堂教学、备课教研、作业批改等各个环节，注重言传身教，在传授知识的同时，渗透思想品德教育，引导学生树立正确的价值观，实现“教书”与“育人”有机统一；鼓励教师创新教学方法，关爱每一位学生，尊重学生的个性差异，因材施教，用爱心和责任助力学生成长。2.强化学生关爱服务。组织教师开展“关爱特殊学生”实践活动，对学困生、留守儿童、单亲家庭学生等特殊群体学生，给予更多的关心和帮助，制定个性化的教育和帮扶方案，从学习、生活、心理等方面给予全方位的关爱，定期开展谈心谈话，帮助学生解决实际困难，用爱心温暖学生心灵，用责任助力学生成长。3.深化家校协同育人。引导教师主动加强与家长的沟通交流，通过家长会、电话、微信、家访等多种方式，及时反馈学生在校情况，了解学生在家表现，倾听家长诉求，耐心解答家长疑问，尊重家长、理解家长，构建和谐的家校关系；严禁教师收受家长礼品礼金、接受家长宴请，引导教师廉洁从教、诚信育人，树立教师的良好形象，赢得家长和社会的信任与支持。五、工作安排本学期师德师风建设工作分四个阶段推进，明确各阶段时间节点和核心任务，确保各项工作有序推进、落实到位：1.动员部署阶段（第1-2周）：成立师德师风建设工作领导小组，明确责任分工；制定本学期师德师风建设计划和工作方案；召开师德师风建设动员大会，传达工作要求，部署工作任务；组织全体教师签订师德师风承诺书，营造浓厚的动员氛围。2.全面推进阶段（第3-14周）：按照建设计划，全面开展理论学习、专题培训、警示教育、典型宣传、实践研讨等各项工作；定期开展师德师风专项检查，排查整改存在的问题；挖掘宣传师德先进典型，开展师德示范课堂、事迹宣讲等活动；推进师德师风与教育教学、家校协同深度融合，落实各项工作任务。3.自查整改阶段（第15-16周）：各年级组、教研组、班主任组织教师开展师德师风自查自纠，对照师德规范和职业底线，查找自身存在的问题和不足，制定整改措施，限期整改；学校师德师风建设工作领导小组对各部门、各年级的工作开展情况进行全面检查，对发现的问题及时督促整改，确保各项工作落实到位。4.总结提升阶段（第17-18周）：全面总结本学期师德师风建设工作成效，梳理工作中的经验和不足；开展师德师风考核工作，考核结果进行公示；表彰师德先进典型，推广先进经验；整理工作资料，建立完善的工作档案；制定下学期师德师风建设工作计划，持续深化师德师风建设，推动工作再上新台阶。六、保障措施为确保本学期师德师风建设工作有序开展、取得实效，建立健全各项保障措施，为工作推进提供有力支撑：1.组织保障：领导小组统筹推进各项工作，定期召开工作会议，研究解决工作中存在的问题；各部门、各年级密切配合，形成工作合力，确保各项工作有人抓、有人管、有落实；明确各环节责任人员，细化工作任务，确保工作有序推进。2.经费保障：合理安排师德师风建设工作经费，专项用于专题培训、专家讲座、警示教育、典型表彰、材料印制等工作，确保各项活动顺利开展；严格经费管理，确保经费专款专用，提高经费使用效益。3.人员保障：选拔责任心强、师德高尚、业务精湛的教师参与师德师风建设工作，充实工作力量；加强对工作人员的培训，提升工作能力和业务水平；鼓励全体教师主动参与各项活动，积极践行师德规范，提升职业操守。4.监管保障：建立师德师风建设督查