四年级下册语文景物描写顺序与方法测试

四年级下册语文景物描写顺序与方法测试一、基础感知：景物描写顺序辨析（一）空间顺序类课内文段研读请阅读《乡下人家》选段，完成以下题目：“他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”（1）选段中作者观察景物的顺序是（）A.从远到近B.从近到远C.从外到内D.从内到外（2）请找出选段中体现空间转换的关键词语，并简要分析其作用。课外文段拓展阅读下文，回答问题：“走进公园大门，首先映入眼帘的是成片的郁金香，红的似火，粉的如霞，白的像雪，五彩斑斓，十分耀眼。沿着石板路向前走，就来到了荷花池边。池水清澈见底，碧绿的荷叶像一把把撑开的绿伞，粉色的荷花亭亭玉立，有的含苞待放，有的尽情绽放。绕过荷花池，登上不远处的小山，整个公园的景色尽收眼底。远处的青山连绵起伏，像一条巨龙蜿蜒盘旋；近处的湖水波光粼粼，在阳光的照耀下闪烁着金色的光芒。”（1）作者按照怎样的空间顺序描写公园景色？请具体说明。（2）这种空间顺序的运用有什么好处？（二）时间顺序类课内经典回顾《海上日出》是巴金先生的经典之作，选段如下：“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”（1）选段中体现时间变化的词语有哪些？请依次列举出来。（2）作者按照时间顺序描写海上日出，有什么表达效果？课外美文品读阅读下面的文段，完成题目：“春天，果园里一片生机勃勃的景象。苹果树抽出嫩绿的新芽，梨树开满了雪白的花朵，桃树也不甘示弱，粉红色的桃花挂满枝头。夏天，果树长得枝繁叶茂，层层叠叠的绿叶遮住了阳光，树下成了孩子们玩耍的乐园。秋天，果园里硕果累累，红彤彤的苹果像一个个小灯笼，黄澄澄的梨子你挤我碰，争着向人们展示自己胖胖的身体。冬天，果树银装素裹，洁白的雪花给它们披上了一件厚厚的棉衣，整个果园仿佛变成了一个童话世界。”（1）文段是按照什么时间顺序描写果园景色的？请结合具体内容分析。（2）请你仿照文段的写法，描写一处你熟悉的地方在不同季节的景色，要求体现时间顺序。（三）逻辑顺序类概念理解与判断（1）请简要解释什么是景物描写的逻辑顺序，并举例说明。（2）判断下列文段是否运用了逻辑顺序描写景物，若是，请说明其逻辑关系；若不是，请指出其运用的描写顺序。“在植物园里，我们先参观了温室大棚，里面种植着各种各样的热带植物，有高大的椰子树，有奇特的猪笼草，还有娇艳的蝴蝶兰。接着，我们来到了多肉植物区，这里的多肉植物形态各异，有的像莲花，有的像熊掌，有的像石头，可爱极了。最后，我们去了水生植物区，一片片荷叶漂浮在水面上，一朵朵荷花点缀其间，美不胜收。”逻辑顺序运用实践请你按照从整体到局部的逻辑顺序，描写你所在的学校，字数不少于200字。二、能力提升：景物描写方法运用（一）感官描写法课内范例分析《桂林山水》中写道：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”（1）选段从哪些感官角度描写漓江的水？请分别举例说明。（2）这种多感官描写的运用有什么好处？课外片段仿写请你调动多种感官，描写一处秋天的景色，要求至少运用三种感官，字数不少于200字。（二）修辞手法法常见修辞辨识阅读下列句子，指出其运用的修辞手法，并分析其表达效果。（1）“春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。”（2）“秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。”（3）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”修辞综合运用请你运用比喻、拟人、排比三种修辞手法，描写一处冬天的雪景，字数不少于200字。（三）动静结合法课内篇章赏析《威尼斯的小艇》中写道：“半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”（1）选段中哪些内容是动态描写？哪些内容是静态描写？请分别列举出来。（2）动静结合的描写手法在选段中有什么作用？动静结合创作请你运用动静结合的手法，描写一场春雨，字数不少于200字。三、综合运用：景物描写实战演练（一）命题写作请以“美丽的校园”为题，写一篇不少于500字的文章，要求运用至少两种景物描写顺序和两种景物描写方法。（二）片段修改阅读下面的文段，指出其在景物描写顺序和方法上存在的问题，并进行修改。“今天我去了公园，公园里的花很漂亮，有红的、黄的、紫的。我还看到了小鸟在树上唱歌，湖水很清澈。后来我又去了假山，假山上面有很多石头。太阳落山了，我就回家了。”（三）创意表达请你发挥想象，以“未来的家乡”为主题，运用景物描写的顺序和方法，描绘出你想象中家乡的美景，字数不少于400字。四、拓展延伸：景物描写名家作品研读（一）名篇选读阅读朱自清《春》中的选段，完成题目：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”（1）选段运用了哪些景物描写顺序和方法？请结合具体内容分析。（2）选段的语言有什么特点？请简要赏析。（二）对比阅读对比阅读老舍《济南的冬天》和郁达夫《故都的秋》中关于景物描写的片段，分析两位作家在景物描写顺序和方法上的异同点。（