在XX学校教育集团2026年春学期开学工作全体教师会议上的讲话

——在XX学校教育集团2026年春学期开学工作全体教师会议上的讲话同志们：新春启新程，聚力向未来。今天，集团校领导班子、各校区行政人员、全体教师齐聚一堂，召开2026年春学期开学工作全体教师会议，主要任务是深入学习贯彻2026年教育部新春第一会精神，全面部署新学期各项工作，动员全体教职员工以饱满的精神状态投入新学期工作，推动集团教育事业持续高质量发展。一、认清形势，准确把握教育发展新方位新要求2026年是"十五五"规划开局之年，更是高质量教育乘势而上、奋发有为的新起点。站在新的历史节点上，全体教师要深刻认识当前教育发展面临的新形势、新任务，准确把握教育工作的新方位、新要求。教育部2026年新春第一会明确提出"健康第一"核心理念，将学生身心健康工作作为首要任务，这是教育工作重心的重大调整，标志着从唯分数论向健康优先的根本转变。会议要求落实学生体质强健计划，深入实施心理健康教育，健全家校社协同育人机制，深化教育评价改革，全面部署推进学生身心健康工作。这为学校教育工作指明了方向，提供了根本遵循。从集团发展实际看，经过多年努力，已形成多校区协同发展的办学格局，教育教学质量稳步提升，教师队伍建设持续加强，家校共育机制不断完善。同时也要清醒看到，面对教育高质量发展的新要求，学校在课堂教学改革、学生身心健康保障、教师专业发展等方面仍需持续发力，教育教学内涵提质还有较大提升空间。二、聚焦重点任务，全面提升教育教学质量新学期工作千头万绪，必须抓住关键、突出重点。要始终把教育教学质量作为学校发展的生命线，以"健康第一"理念为引领，扎实推进各项工作。（一）坚守育人初心，筑牢师德师风底线师德师风是教师队伍建设的首要任务。要扎实上好师德师风建设"第一课"，引导全体教师牢固树立安全与廉洁底线意识，规范教育教学行为，坚守为党育人、为国育才初心，以德施教、以德育德，争做"四有"好老师。要把师德师风建设融入日常、抓在经常。建立师德师风长效机制，完善教师职业道德考核评价体系，将师德表现作为教师职称评审、岗位聘用、评优评先的首要依据。加强师德师风警示教育，定期开展典型案例学习，引导教师知敬畏、存戒惧、守底线。健全师德师风监督机制，畅通学生、家长、社会监督渠道，对师德失范行为"零容忍"，营造风清气正的教育生态。（二）落实健康第一，促进学生身心全面发展要把学生身心健康摆在突出位置，全面贯彻落实学生体质强健计划。严格执行国家课程开设标准，开齐开足体育课程，确保每天体育锻炼时间等硬性要求落实到位。科学统筹学生体育锻炼、睡眠保障与自主学习，建立学生体质健康监测机制，定期开展体质健康测试，建立健全学生体质健康档案，对体质健康水平下降的学生实施针对性干预措施。要加强心理健康教育，构建全员育心格局。完善心理健康监测平台建设，定期开展学生心理健康筛查，建立心理健康预警机制。加强心理健康教师队伍建设，配齐配足心理健康教师，提升全体教师心理健康教育能力。健全心理健康辅导机制，完善个体咨询、团体辅导、危机干预相结合的心理健康服务体系，对筛查中发现问题的学生及时进行专业干预和跟踪帮扶。加强心理健康教育课程建设，将心理健康教育融入学科教学和班级管理，培养学生积极向上的心理品质。（三）深耕课堂教学，推进教学评一体化实施课堂教学是教育的主阵地、主战场。要聚焦课堂教学主阵地，深耕高效课堂建设，扎实推进教学评一体化实施，全面提升课堂教学效率。强化集体备课实效。建立集体备课常态化机制，明确备课组工作职责，规范集体备课流程，确保集体备课有计划、有主题、有记录、有成效。备课要深入研究课程标准、教材内容和学情特点，科学设计教学目标、教学活动和评价任务，做到备教材、备学生、备教法、备学法有机统一。加强常态听课评课。建立常态听课制度，学校领导、教研组长、骨干教师定期深入课堂听课，及时了解教学实际，发现问题、总结经验、推广典型。完善评课机制，坚持集体评课与个别交流相结合，做到优点讲够、问题讲透、建议讲实，促进教师反思改进。深化教学评一体化改革。以新课程标准为引领，将评价任务嵌入教学全过程，实现教学目标、教学活动、教学评价的一致性。注重过程性评价和形成性评价，运用课堂观察、作业分析、测试反馈等多种方式，及时诊断学情、调整教学。完善学业质量评价体系，坚持增值性评价和发展性评价相结合，关注学生学业进步和素养提升。（四）规范办学行为，持续深化"双减"改革要严格执行国家课程开设标准，全面规范办学行为。开齐开足国家规定课程，不得随意增减课程门类、课时和难度，不得挤占体育、音乐、美术、劳动等课程课时。严格控制作业总量和时长，健全作业管理机制，提高作业设计质量，减轻学生过重课业负担。加强课后服务管理。丰富课后服务内容，拓展课后服务形式，满足学生多样化发展需求。完善课后服务保障机制，合理调配师资力量，确保课后服务有质量、有温度。健全课后服务评价机制，定期开展学生、家长满意度调查，不断优化服务供给。精准开展学情研判。建立学情分析制度，定期开展学生学习情况诊断，全面了解学生学业基础、学习能力和学习需求。统筹实施培优辅差、学业帮扶与控辍保学等各项举措，做到因材施教、分类指导。建立学习困难学生帮扶档案，落实帮扶责任，确保每一位学生不掉队。三、健全协同机制，凝聚全方位育人合力教育是系统工程，需要学校、家庭、社会协同发力。要健全家校社协同育人机制，拓宽沟通渠道，凝聚全方位育人合力。（一）完善家校沟通机制健全常态化家校沟通机制，定期召开家长会、家长开放日等活动，及时向家长通报学校教育教学工作情况。完善家访制度，坚持普遍家访与重点家访相结合，深入了解学生家庭情况和成长环境，倾听家长意见建议。建立家校联系档案，记录家校沟通情况，跟踪问题解决进展。精心组织实施开学第一课，聚焦行为规范、品德养成与学业规划，引导学生平稳回归校园学习生活。扎实开展学生入学适应指导、心理健康疏导与校园安全常态化教育，帮助学生顺利度过开学适应期。（二）发挥家长委员会作用完善家长委员会组织建设，健全家长委员会工作制度，明确家长委员会职责权限和议事规则。建立家长委员会定期会议制度，涉及学生切身利益的重大事项，充分听取家长委员会意见。发挥家长委员会监督作用，邀请家长代表参与学校膳食管理、课后服务等事项的监督评价，促进学校工作规范透明。（三）凝聚社会育人资源积极拓展社会育人资源，加强与社区、企事业单位、社会组织的联系合作，为学生社会实践、劳动教育、研学旅行等活动提供支持。整合利用各类教育资源，丰富学校课程供给，拓宽学生成长渠道。建立社会教育资源库，形成学校教育与社会教育相互补充、相互促进的良好格局。四、加强队伍建设，夯实教育发展根基教师是立教之本、兴教之源。要把教师队伍建设作为基础工作，压实工作责任、强化责任担当，打造一支政治坚定、业务精湛、作风优良的教师队伍。（一）强化思想引领，凝聚发展共识加强教师思想政治工作，组织教师深入学习党的教育方针政策和教育法律法规，引导教师深刻理解立德树人根本任务，自觉践行社会主义核心价值观。加强教师职业理想教育，引导教师把个人发展融入学校发展、教育事业发展，增强职业认同感和使命感。建立教师思想动态分析机制，及时了解教师思想状况，帮助解决教师实际困难，激发教师干事创业热情。（二）加强专业培训，促进专业成长完善教师培训体系，制定教师专业发展规划，分层分类开展教师培训。加强新教师入职培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。加强骨干教师培养，搭建骨干教师成长平台，发挥骨干示范引领作用。加强全员培训，围绕教育教学改革重点任务，开展专题培训和实践研修，提升教师专业素养。深化校本教研，建立教研组、备课组联动机制，开展主题教研、课题研究、教学观摩等活动，促进教师反思实践、总结提升。鼓励教师开展教育教学研究，支持教师参与各级各类课题研究和教学成果评选，营造浓厚的教研氛围。（三）健全激励机制，激发队伍活力完善教师考核评价机制，坚持师德考核为先、教学实绩为重，科学设置考核指标，突出教育教学质量导向。健全教师激励机制，完善职称评审、岗位聘用、绩效分配等制度，向教学一线教师倾斜，向教育教学质量突出的教师倾斜。关心教师身心健康，建立教师心理关怀机制，帮助教师缓解工作压力，保持积极健康的工作状态。五、严守纪律规矩，确保各项工作落地见效一分部署，九分落实。要严守纪律规矩、规范从教行为，以严实作风与务实举措推动各项工作落实落地。强化责任担当。各部门、各校区要对照年度工作目标，细化任务分解，明确时间节点，落实责任人员。建立工作台账，实行销号管理，确保事事有人抓、件件有着落。加强工作督查，定期开展工作调度，及时发现解决问题，确保工作推进有力有序。转变工作作风。大力弘扬求真务实作风，力戒形式主义、官僚主义。深入教学一线，了解真实情况，研究解决实际问题。精简会议文件，减少不必要的检查评比，让教师有更多精力投入教育教学。加强调查研究，坚持问题导向，找准工作症结，提出务实举措。严守纪律底线。严格执行廉洁从教各项规定，严禁有偿补课、违规收受礼品礼金等行为。规范教育