在2026年春季学期中层行政班子会上的讲话：紧扣一主线三工程五着力点-系统推进学校发展各项工作

在2026年春季学期中层行政班子会上的讲话：紧扣一主线三工程五着力点系统推进学校发展各项工作各位行政班子同仁：大家好！2026年春季学期的大幕已经拉开，今天我们齐聚一堂，既是复盘上学期工作、盘点得失，更是锚定新学期目标、共谋发展蓝图。首先，我要向大家道一声：辛苦了！上个学期，各位同仁始终把学校放在心中、把责任扛在肩上，披星戴月、殚精竭虑，用实干和担当推动学校各项工作稳步前行。正是因为有这样一支有凝聚力、有战斗力的中层队伍，学校才能在发展的道路上步履坚实。这份付出，值得肯定，更值得珍惜！一、回望来路，盘点得失——上学期工作回顾古人说：“千里之行，始于足下；万丈之台，起于累土。”回顾上一学期的工作，我们凝心聚力、真抓实干，各项工作都取得了实实在在的成效，这份答卷，经得住检验，也让我们更有底气奔赴新的征程。教学改革上，我们持续深耕“思维型课堂”建设，全力推动教师从“知识讲授者”向“学习引导者”转变，各学科都探索出了贴合学情的教学方法。比如数学组的“问题链驱动教学法”，让学生从被动听课变成主动探索，课堂参与度和满意度大幅提升，其中《函数的奥秘》一课的学生课后满意度更是达到97%，这背后，是教学理念的真正变革，是课堂生态的切实焕新。学生发展上，我校“星火计划”社团联盟持续壮大，科技、人文、艺术、体育四大领域32个社团百花齐放，学生参与率突破85%，尤其是机器人社团在全国赛事中斩获一等奖，为学校的科技创新教育再添荣光。队伍建设上，“名师孵化营”培养成效显著，8名教师获评市级骨干教师，3项教师课题成功立项省级研究项目，教师专业成长的势头愈发强劲，为学校发展筑牢了人才根基。当然，成绩之外，我们更要清醒地看到工作中存在的短板和不足，这些问题，是我们新学期必须攻克的难关。一是部分学科组的教研活动仍停留在“轮流上公开课”的浅层次阶段，缺乏对教学真问题的深度研磨、集体研讨，教研的实效性没有充分发挥；二是个别处室之间沟通协调不畅，存在“铁路警察各管一段”的现象，工作衔接有缝隙，整体合力未能有效凝聚；三是家校共育机制还不够完善，部分家长对学校工作的了解度、参与度不高，家校协同育人的效能没有完全释放。对于这些问题，我们不能回避、不能敷衍，要找准症结、精准施策，在新学期逐一破解。二、锚定航向，蓄势待发——2026年春季学期工作部署凡事预则立，不预则废。2026年春季学期，是学校深化教育教学改革、推进高品质办学的关键学期，各项工作都要围绕“一条主线、三大工程、五个着力点”系统推进、抓实抓细，让每一项部署都落地见效、每一个举措都贴近实际。一条主线，就是以“高品质办学”为主旨，将质量意识贯穿学校管理、教育教学、学生发展、队伍建设等各项工作的全过程，把“高品质”的要求落实到每一个环节、每一个岗位，让办学质量成为学校发展的核心底色。三大工程，是新学期工作的核心抓手，也是推动学校高品质发展的重要支撑，各部门要各司其职、协同推进，把工程做细、做实、做优。推进“课堂焕新”工程。课堂是学校的生命线，教学质量的提升，根基在课堂。本学期，我们将全面推行“双师协同备课”制度，由各学科组长、骨干教师组成备课指导小组，对每一节课的教学设计、教学环节、作业设计进行严格把关，从源头上保证课堂教学质量。同时，推行“推门听课”常态化，各位行政领导每周至少走进三个教室听课、评课，深入课堂一线，掌握真实的教学情况，用脚步感受课堂温度，用专业指导课堂提升。推进“暖心育人”工程。教育是灵魂唤醒灵魂的事业，育人先育心，只有用心用情，才能让教育更有温度。本学期，我们将进一步完善并推行“全员育人导师制”，让每一位学生都有专属的成长导师，关注学生的学习、生活、心理，做学生成长路上的引路人、陪伴者。同时，常态化开展“家长驻校日”活动，每月邀请家长代表走进校园、走进课堂、走进食堂，亲身体验学校的日常工作，让家校之间真正做到“推门即一家亲”，凝聚家校协同育人的合力。心理健康方面，我们将新增两个标准化心理咨询室，聘请一名专职心理教师，完善学生心理筛查、辅导、跟踪机制，织密织牢学生心理关爱网，守护每一位学生的心理健康。第三，推进“强基赋能”工程。教师强，则学校强；干部强，则队伍兴。本学期，我们将与市教科院深度合作，启动“学科领航人”培养计划，遴选15名优秀中青年教师进入专项培养通道，实行“双导师”指导制，为其搭建教学展示、科研研究的舞台，给予专项科研经费支持，力争用三年时间，打造一批在区域内有影响力、有知名度的教学名师。同时，开展“行政干部轮岗交流”试点，让管理人员到不同岗位锻炼能力、开阔视野、积累经验，提升中层干部的综合管理能力和统筹协调能力，打造一支高素质、专业化的行政队伍。五个着力点，是新学期工作的重点方向，五个方面相互关联、缺一不可，需要各部门齐心协力、协同作战，形成工作合力。一是着力抓好教学常规精细化管理，以制度为保障、以数据为支撑，筑牢教学质量根基；二是着力推进信息技术与教学深度融合，用好信息化教学工具，让科技赋能课堂提质、赋能学生成长；三是着力完善学生综合素质评价体系，打破唯分数论，关注学生的全面发展和个性成长，让评价成为学生进步的动力；四是着力加强校园安全和后勤保障，抓实校园安全常态化排查，优化后勤服务保障，为师生的学习、工作、生活保驾护航；五是着力提高学校文化的影响力，深化校园文化建设，让校园文化浸润师生心灵，成为学校发展的内生动力。三、同心同行，行稳致远——对全体班子成员的几点期望管理学大师德鲁克说过：“管理就是激发每个人的积极性和潜能。”各位都是学校发展的中坚力量，是各项决策的参与者、执行者，更是分管领域的第一责任人，新学期，希望大家能扛牢责任、真抓实干，把学校的各项决策部署落到实处。在这里，我想和大家分享三句话，与各位共勉。第一句话：做“望远镜”，不做“近视眼”。格局决定结局，视野决定高度。作为中层干部，思考问题、开展工作，不能只盯着自己的“一亩三分地”，不能只看重眼前的短期效果，要站在学校高品质办学的全局高度，从学校发展的长远角度谋划工作、做出决策。在做每一个决定、推进每一项工作前，都要问自己三个问题：这件事对学生的成长发展有没有好处？这件事对学校的长远建设有没有意义？这件事对团队的凝心聚力有没有帮助？想清楚、弄明白再行动，才能事半功倍，让工作更有价值。第二句话：做“发动机”，不做“传声筒”。中层干部是学校管理的“桥梁”，更是推动工作的“引擎”，最忌讳的就是上传下达、照本宣科，把学校的决策简单传递下去，而没有自己的消化、转化、细化。学校的每一项决策部署，到了各位手里，都要结合分管领域、处室的实际情况，拆解成具体的行动方案、明确的时间节点、可落地的实施步骤。要敢于在自己的分管领域主动谋事、大胆创新，遇到困难不退缩、碰到矛盾不回避、面对问题不推诿，主动想办法、找路径，做点燃团队激情、推动工作落地的“发动机”。第三句话：做“暖水壶”，不做“冷板凳”。管理的本质，是做人的工作，而做人的工作，最核心的是用心、用情。作为中层干部，对待一线教师，要多一些理解和包容，少一些指责和苛求；教师遇到困难时，主动伸手帮一把；教师有想法建议时，耐心倾听记一记。对待学生，要多一些耐心和鼓励，少一些冷漠和敷衍，真正把学生放在心上。一句暖心的话语、一个善意的举动、一次真诚的沟通，往往比一纸通知、一份要求更能凝聚人心。希望每一位行政干部，都能成为师生心中“可以说话的人”“值得信赖的人”，让学校成为有温度、有温情的大家庭。各位同仁，苏轼有言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”2026年春季学期的号角已经吹响，摆在我们面前的，既有高品