紫藤萝瀑布七年级上

紫藤萝瀑布一、复习、导入不觉得走不由得停眼辉乐流欢煌前<被吸引><被感动><被感染><有感悟>动二、讲授新课1、作者是如何写紫藤萝花的？看花形状：色彩：香味：情态：像一条瀑布紫色淡淡忍俊不禁的笑容2、分析下面的句子，分别用了那些修辞手法？并体会其作用？①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。②

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。③花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！修辞手法：比方、作用：①体现了花之繁茂，隐含了生命的绵延久远。拟人、排比②用“流动”、“欢笑”、“生长”等动词，使静态的花色跃动起来，体现出花的生趣盎然。③突出花的情趣，生命的盎然勃发。3、课文第一部分按如何的次序来描写？看花：

花瀑——花穗——花朵由整体——局部4、作者这样写花体现了什么？花开的勃勃生机，为下文蓄势。5、面对生机勃勃的藤萝作者的感受如何？精神宁静、生的喜悦6、读“这里除了光彩”一段，体会其含义。明确：十年前他们家惨遭不幸，连花也不例外，以花喻世，把自已的感情融入其中。7、品味“花和人都会碰到多个各样的不幸，但生命的长河是无止境的”一句含义。由藤萝花如此美丽而繁盛的“仙露琼浆”—————生命的酒酿。②

由花和人的际遇产生联想，领悟“生命的长河是无止境的”人生哲理。想到了三、归纳小结默读全文，体会文中所体现的感情，与《敬畏生命》、《热爱生命》对比，思考这三篇课文的异同。《敬畏生命》重在抒情,揭示洞察生命的本质。《热爱生命》重在说理，告诉人们如何看待生命。《紫藤萝瀑布》托物喻理，明写紫藤萝花的生机勃勃，实为歌颂生命。四、课文拓展[阅读材料]雨荷有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有二分之一朵开的红莲挺然其间。我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲!漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中有这样一株红莲!像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色!我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。生命不也如一场雨吗?你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟——更多的时候，你得忍受那些严寒和潮湿，那些无奈与寂寞，并且以晴日的幻想度日。可是，看那株莲花，在雨中如何的惟我又忘我!当没有阳光的时候，它自己便是阳光；当没有愉快的时候，它自己便是欢乐!一株莲花里有这样完美与自足的世界!一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边——岂只有哲学书里才有真理?岂有研究院里才有答案?一笔简朴的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨!若有荷在池，若有荷在心，则长长的雨季何患？[阅读材料]雨荷有一次，雨中走过荷池，一塘的绿云绵延，独有二分之一朵开的红莲挺然其间。我一时为之惊愕驻足，那样似开不开，欲语不语，将红未红，待香未香的一株红莲!漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的灰色中有这样一株红莲!像一堆即将燃起的火，像一罐立刻要倾泼的颜色!我立在池畔，虽不欲捞月，也几成失足。生命不也如一场雨吗?你曾无知地在其间雀跃，你曾痴迷地在其间沉吟——更多的时候，你得忍受那些严寒和潮湿，那些无奈与寂寞，并且以晴日的幻想度日。可是，看那株莲花，在雨中如何的惟我又忘我!当没有阳光的时候，它自己便是阳光；当没有愉快的时候，它自己便是欢乐!一株莲花里有这样完美与自足的世界!一池的绿，一池无声的歌，在乡间不惹眼的路边——岂只有哲学书里才有真理?岂有研究院里才有答案?一笔简朴的雨荷可绘出多少形象之外的美善，一片亭亭青叶支撑了多少世纪的傲骨!若有荷在池，若有荷在心，则长长的雨季何患？