春季开学教师收心会上校长讲话：红线底线绝不碰触师德师风零容忍从严管理抓实到位

老师们、同志们：新春刚过，年味未散，我们又汇聚在熟悉的报告厅里。借这个机会，先向大家拜个晚年，祝各位老师、各位同仁在新的一年里身体健康、阖家幸福、工作顺利。今天这次会，我更愿意把它看成是一次统一思想、调整状态、再出发的大会。一个长假把大家的身心都稍微“放松”了一下，现在，是时候把心收回来，把劲鼓起来，把人拢到教育教学主战场上来了。一、回望2025：成绩有目共睹，力量来自每一位老师刚刚过去的2025年，对我们学校来说是不平凡的一年，也是值得写进校史的一年。一年来，我们始终围绕“质量立校、文化润校、特色强校”的办学方针，坚持立德树人这一根本任务，全体教职员工同向发力、苦干实干，各项工作都迈上了新台阶。在教学质量方面，高三年级在全县统考中整体进步明显，多门学科进入全县前列，特别是数学组、物理组表现突出，一批老师在市级教学竞赛中脱颖而出，为学校赢得了荣誉，也树立了标杆。在德育与校园文明建设方面，我们顺利通过市级文明校园复评。学生社团百花齐放，志愿服务活动有声有色，“某某中学的学生气质不一样”已经成为不少家长和社会人士的共同感受，这是对我们德育工作的最大肯定。在办学条件和信息化建设方面，综合实验楼改造工程按计划完成，焕然一新；智慧校园一期项目也正式投入使用，教学环境、信息化水平都上了一个新台阶，为课堂改革和精细管理提供了坚实支撑。这些变化不是凭空而来的，是在座每一位老师、每一位同志一点一滴地干出来的。我知道，学校里有相当多的老师，多年如一日天不亮就进办公室，夜深了还在灯下批作业；高三老师常常放弃周末休息，主动来校为学生辅导；还有不少同志在家庭有压力、身体有不适的情况下，从不喊苦，从不叫累，一直坚守讲台。在这里，我谨代表学校党政领导班子，向大家真诚地说一声：辛苦了！谢谢大家！你们的付出，撑起了学校今天的成绩，也托起了学生明天的希望。当然，我们在总结成绩的同时，也不能回避存在的问题。实事求是地讲，个别同志身上还存在一些不容忽视的现象：有的人上班“卡点到、卡点走”，对工作提不起兴趣，做一天算一天；有的人业务上不肯下功夫，课堂上基本就是照本宣科，学生既听不进去，也学不到位；还有人纪律意识较弱，上课时手机不离手，上班时间刷视频、网购，这些看似“小节”，实际上严重损害教师形象，也影响学校在家长和社会心目中的口碑。可能只是极少数人，但如果听之任之，就会影响整体队伍的精神面貌。我们必须高度重视，用制度去规范，用监督去提醒，更要靠每个人的自觉去纠偏。2026年摆在我们面前的任务，已经由分管领导向大家作了传达：教学质量要再提升，校园文化建设要再深化，教师队伍素质要再加强……目标已经明确，关键是怎么干、谁来干、干到什么标准。下面，我想围绕新学期的工作，谈四个方面的意见和要求。二、牢牢守住师德底线，把“人品过得去”放在“能力强不强”前面教育从来都是“良心工程”，教师首先不是“授业机器”，而是一个有价值观、有责任感的成年人。一个老师的知识和技巧，可以通过培训和实践慢慢提高；但做人做事的底线，一旦突破就很难修复。年轻老师常对我说，上课压力大。我说，你走上讲台的一刻，几十双甚至上百双眼睛都在看着你、学着你。你对待课堂的态度、你说话的方式、你做事的习惯，其实都在悄悄复制到学生身上：你认真踏实，学生就不敢马虎；你自己散漫应付，学生一定比你更散漫、更应付。因此，师德不是挂在墙上的几条口号，而是体现在每天的举手投足中。在这里，我想提醒大家抓好三个方面：第一，管理好“工作时间”和“生活时间”这两个圈子。现在是互联网时代，校园内外几乎没有真正的“真空地带”。个别教师如果在公共场合有不当言行，一旦被拍下来发到网上，受影响的不只是当事人个人，且很难“删干净”，学校的形象也会被裹挟进去。校门之内要严于律己，校门之外更不能放松警惕。第二，远离不良嗜好和不健康的社交圈。“近朱者赤，近墨者黑”是古人反复讲的话。一个人的生活圈，很大程度上决定了他的精神状态和价值取向。我们鼓励大家多和那些肯钻研、爱学习、有追求的人交朋友，远离酒桌麻将上的“哥们儿义气”和充满负能量的圈子。长期浸润其中，人很难不被带偏。第三，严守纪律和法律的底线。这几年，教育系统在师德方面的要求是不断收紧的，有的事情过去觉得“无伤大雅”“人情来往”，今天在纪律条规和法律面前，可能就是“红线”“高压线”。不得组织、参与任何形式的有偿补课；不得接受学生及家长赠送的礼品、礼金和各类“返利”；不得利用手中权力，为自己、亲属或个别学生谋取不正当利益。大家一定要把这些规定当成刚性约束，而不是“可以商量”的建议。学校层面，会进一步完善师德失范的问责和处理办法，对违反“六不准”、有偿补课、违规收礼等问题，坚持发现一起、查处一起、通报一起，与职称评审、评优评先、年度考核全面挂钩，让违反师德的人付出应有的代价，让制度真正长出“牙齿”。同时，我们也会坚持“正向激励”，对那些多年坚守讲台、事迹感人、深受学生和家长尊敬的好老师，要积极宣传、重点表彰，让好老师有荣誉感、获得感，让“立德树人”的典型真正站在校园的“C位”，形成见贤思齐、崇德向善的良好氛围。师德师风建设永远在路上，不存在“搞好了、可以歇一歇”的时候。希望每位老师都常常提醒自己：我不仅仅是一个教知识的人，更是一名塑造灵魂、塑造品格、塑造未来公民的人。先把自己这盏灯点亮，学生心中的灯才会被点燃。三、紧紧咬住教育教学质量这条主线，把课堂和管理都变成“高地”对一所学校来说，最终要靠什么站稳脚跟？还是要靠教育教学质量说话。没有质量，学校很难得到家长和社会的认可；有了质量，老师才有职业尊严，学生才有真正的出路，学校才有持续发展的底气。今年，我们要下更大的决心和气力，抓好以下几个方面：（一）把课堂建设成真正的“主战场”课堂是学生和老师“面对面”接触时间最长的地方，也是教学质量最直接的呈现。每位老师都要把主要精力用在几件事上：深入研读课程标准，理解教材体系和核心要素；认真设计每一节课，明确目标、梳理思路、精选例题和任务；在教学组织上多花心思，讲究课堂的节奏感和层次感。我们要有一种意识：每一节课都可能是别人推门进来听的公开课。既要讲究知识的准确完整，更要考虑学生是不是听得懂、愿意听、能参与。要逐步减少那种“老师讲满堂、学生被动听”的课堂，多创设问题情境、多给学生讨论展示的时间，让课堂真正“动”起来、“实”起来。（二）把教学常规和过程管理落细落小质量不是考出来的，是平时一点一滴“抠”出来的。教务处、教研组、年级组都要牢牢盯住常规管理：备课要有实质内容，而不是几页“流水账”；作业布置要有梯度、有设计感，不是机械堆量；批改要认真，有痕迹、有反馈；个别辅导要有记录有计划；每一次考试都要有质量分析，有问题清单和改进措施。上课迟到、早退、随意拖堂、随便调课，这些现象哪怕只存在于少数人身上，也会破坏整体的教学秩序。学校将继续坚持推门听课、随机听课，看的是老师每天最真实的课堂状态，不是“精心彩排”的展示课。听评课结果，也会作为年度考核的重要依据。（三）发挥好教研组和年级组“团队作战”的优势一个人单打独斗，能量有限；一群人抱团作战，往往能走得更远。教研组要把集体备课、同课异构、专题研讨真正做实，不是为了开会而开会，而是要在研究教材结构、把握学情变化、分析中高考题型走向等方面下真功夫。在作业设计、命题质量、课堂提问、单元复习安排这些细节上，多交流、多碰撞、多打磨，形成团队智慧。年级组要有“一盘棋”意识，高一阶段重点抓行为习惯和基础知识，高二阶段重点打牢学科思维和能力，高三阶段则是盯住目标、狠抓落实，形成有梯度、有节奏的培养体系。尤其是高三，要树立“时间就是分数、过程就是成绩”的观念，善用考试数据和日常表现，准确找到每一科、每一班、每一个学生的薄弱环节，做到有的放矢。对关键学生、关键学科要做到心中有数、手上有招，力争在今年的高考中再上一个台阶。（四）用好“智慧校园”这把新“利器”智慧校园一期已经建成并启用，这不是一个简单的“电子设备升级”，而是我们优化课堂、管理和评价方式的重要抓手。希望老师们尽快熟悉相关平台和工具，把信息技术更多地嵌入到备课、授课、作业布置与批改、学习情况分析等环节：有针对性地推送资源，实现分层作业、个性辅导；利用数据分析学生的学习轨迹和薄弱点，做到精准教学；运用多种呈现方式提高课堂的直观性和趣味性。同时，要警惕两个极端：一个是“设备闲置型”，只当多媒体是投影仪；一个是“形式花哨型”，看起来热闹，实则目标不清、效率不高。技术是手段，不是目的，关键看有没有真正提高学生的学习效果。需要强调的是，我们抓质量，既要看“分数”，更要看学生在情感态度、价值观、思维品质等方面的成长。要把立德树人、核心素养、创新意识和实践能力，有机融入学科教学之中，让学生在“会考试”的同时，也成为“会学习、会做人、会生活”的人。四、以文化为载体，以安全为底线，打造有温度、有力量的校园“文化润校”是我们办学方针的一个关键支点。有文化的学校，是走进校园就能感受到的：环境有格调，活动有品位，学生有气质，老师有风骨。（一）持续抓好文明校园建设“升级版”去年，我们通过了市级文明校园复评，这既是肯定，更是新的起点。接下来，要做的是把创建标准变成日常习惯。各处室、各年级要结合实际，把文明礼仪、行为规范、卫生习惯、安全意识等要求，细化到每一天、每一处：利用主题班会、国旗下讲话、黑板报、电子屏、校园广播等载体，把社会主义核心价值观、校训校风、班训班风变成看得见、读得懂、记得住的内容；通过日常检查和引导，让文明守纪、勤俭节约、尊师友善等成为学生自然的行为选择。（二）办好学生社团和校园文化活动学生社团是校园最活跃的生命单元。德育处、团委要系统谋划：梳理和优化现有社团，引导其健康、有序、持续发展；结合重大节日和重要时间节点，办好艺术节、体育节、读书节、科技节、志愿服务月等特色活动；尽可能让每个学生都能在某一个舞台上亮相：或在球场上奔跑，或在舞台上歌唱，或在实验室里探索，或在志愿服务中奉献。也希望更多老师参与社团指导和活动组织，把价值引领和品格养成，融进这一场场活动里，做到“润物细无声”。（三）形成家校社“三股绳”拧成一股孩子的成长，离不开家庭、学校和社会的共同作用。学校要进一步办好家长会和家长学校，用好家长微信群等平台，不仅仅是“通知事项”，更重要的是引导家长树立科学的教育观；要加强与社区、企事业单位的联系，建设实践基地，设计一批有深度、有温度的社会实践和志愿服务项目，让学生走出课堂、走进社会，在真实情境中锤炼品格、增长见识。（四）守住校园安全稳定这条底线没有安全，一切教育教学都是空谈。德育处、总务处和相关职能部门要在以下方面下大力气：消防安全、食品卫生、校车和上下学交通安全、校园周边环境整治；加强学生心理健康教育和辅导，关注特殊群体学生；不定期开展安全教育和应急演练，提升师生自护自救能力。每位老师，都不是“旁观者”，而是安全工作的第一责任人。哪怕是一句善意的提醒、一次及时的制止，都可能避免一场事故。大家要真正做到守土有责、守土负责、守土尽责，共同维护一个平安、和谐、稳定的校园环境。五、把学习和研究当成一种生活方式，锻造一支有情怀、有本领的教师队伍学校能走多远，很大程度上取决于教师队伍能站多高。今年，上级把“教师队伍素质提升”作为工作重点之一，对我们既是压力，也是机遇。（一）让学习成为教师的“日常动作”知识迭代越来越快，如果我们停在原地不动，就很容易被学生的问题“问住”，被时代的发展“甩下”。希望大家努力做到：每天腾出一点时间读书或专业资料，保持思想和知识的新鲜感；每周有意识地写点教学随笔、案例反思，把零散的感悟沉淀下来；每个月至少走进几节别人的课堂，取长补短；每学期精心打磨一节“拿得出手”的公开课或示范课。学校会通过专题讲座、外出培训、校本研修等方式，为大家搭建各种学习平台。但外在的平台再好，如果自身没有学习的“内驱力”，效果也是有限的。年轻教师要加快成长，多向经验丰富的老师请教，多听课、多试课、多反思；骨干教师不仅要教好自己的课，更要带好身边的青年教师，在教学理念、课堂驾驭、班级管理上起到示范引领作用。（二）在教学研究和课题实践中寻找成长“跳板”没有研究就没有发展，没有反思就没有进步。希望每位老师都能从自己的课堂和学生出发，选准一个小切口，开展微课题和教学实践研究：可以是某一类题型的教学策略，也可以是某一类学生的学习方式；可以是课堂提问和反馈方式的改进，也可以是作业设计和评价方式的创新。教研室要加强顶层设计和过程指导，帮助大家把研究做“真”、做“实”，不搞“材料堆砌”“成果包装”。要鼓励老师们把有价值的经验和思考，写成论文、案例、课例，形成本人的“专业标签”和“教育名片”。（三）改作风、提执行力，让每一项制度“落地生根”有好的规划，如果没有相匹配的工作作风和执行力度，再漂亮的蓝图也只是挂在墙上。新的一年，学校将继续在作风建设上发力：坚决反对懒散拖拉、推诿扯皮、敷衍塞责；大力提倡雷厉风行、马上就办、能办快办、真抓实干；对已经形成的制度，要坚持用制度管人、按制度办事，不能“说在嘴上、写在纸上、挂在墙上”，却落不到“行在路上”。希望每一位老师、每一位干部，都能把自己的岗位当作阵地，把每一项任务当作使命，把一件件具体的小事做细做实。始终怀着一种情怀：学校好，是大家的光荣；学校差，我们每个人都难辞其