备课组长工作会议上校长发言：凝心聚力研教学深耕细作促提升

备课组长工作会议上校长发言：凝心聚力研教学，深耕细作促提升各位备课组长、老师们：大家好！春回校园，教研正浓。2026年春季学期是深化教育改革、推动教学质量提质增效的关键期，而备课组作为学校教学工作的基层核心组织，是连接学校管理层与一线教师的重要纽带，更是落实新课标、打磨优质课堂、提升学科教学水平的“主阵地”。今天我们召开这场备课组长会议，就是希望大家明确职责、凝聚合力，真正扛起学科教学提升的重任，带领组内教师在这个春天深耕教研、收获成长。备课组长既是学科教学的“领头雁”，要引领大家钻研教学、创新方法；也是组内工作的“粘合剂”，要统筹协调、凝聚人心。2026年教育教学对核心素养落地、数字化教学融合等提出了更高要求，希望各位备课组长以更高标准履职尽责，在此我提四点具体希望：一、以德立身、以业赋能，做组内的“标杆者”备课组长首先要成为师德师风的表率，日常工作中多关心同事、团结协作，营造温暖和谐、互帮互助的组内氛围，让大家在积极向上的环境中安心教研、潜心教学。同时，要带头提升专业素养，紧跟2026年教育改革趋势，主动学习核心素养导向的教学理念、数字化教学工具应用等新知识；深入钻研教材和新课标，结合春季学期教学特点，打磨自身的教学功底——不仅要广泛涉猎学科知识、提升解题能力，更要研究跨学科融合、项目式学习等新教学模式，用扎实的专业能力赢得组内教师的信任，成为大家教研路上的“主心骨”。二、精准施策、科学规划，做教学的“掌舵者”春季学期课程进度紧凑，且学生精力充沛但易浮躁，备课组长要牵头制定科学精准的学期教学计划。首先组织全组教师深入研读课程标准和教材，理清知识脉络、明确核心素养目标；其次全面分析学情，结合上学期期末成绩和学生日常表现，找准年级学生的知识薄弱点和能力提升点；在此基础上，细化教学进度安排，合理分配教学单元，既保证“双基”（基础知识、基本技能）扎实落地，又要设计针对性的补缺补漏措施。同时，结合春季时令特点，融入实践教学内容，比如语文组安排春日写景作文实践、科学组设计植物生长观察项目，让教学计划既贴合课标要求，又符合学生认知规律。三、深耕集体、凝聚智慧，做教研的“组织者”集体备课是提升教学质量的“法宝”，2026年春季学期要让集体备课更有实效、更具深度。每周至少组织一次规范的集体备课活动，提前明确主题和主讲人，要求每位教师先做好个人备课、形成初步思路，再在集体研讨中碰撞想法、取长补短——比如数学组针对几何难点题型共同设计教学思路，英语组围绕春季主题单元整合听说读写资源，让集体智慧赋能每一堂课。要认真做好出勤和研讨记录，学期末及时上交《备课活动记录本》；同时主动与教研组长沟通，争取专业指导，让集体备课既解决日常教学问题，又能贴合学校整体教学改革方向。四、聚焦问题、以研促教，做成长的“引领者”备课组要以教学中的实际问题为导向，开展接地气、有实效的教学研究。2026年春季学期，可结合学生春季学习特点确定研究课题，比如“如何提升春季课堂学生专注力”“数字化工具在学科教学中的高效应用”“核心素养导向下的分层教学设计”等，组织组内教师共同探讨、实践、总结，让研究成果真正服务于教学。每学期至少组织6节公开研讨课，课后开展深度评课，聚焦课堂实效而非形式；鼓励组内教师随时交流教学心得、分享妙招，形成“人人爱教研、事事想教研”的良好氛围。此外，还要抓好教学常规落实：定期检查组内教师的备课、作业批改、辅导学生等情况，及时听取学生和年级组的反馈；针对学困生制定专项辅导计划，利用春季课余时间充足的优势开展补弱；组织学科兴趣小组、第二课堂活动，比如语文朗诵比赛、数学建模社团、英语角等，培养学生特长；单元测验和期末考试后，牵头做好学情分析，总结经验、找准问题，及时调整教学策略。尤其要关注青年教师成长，通过“师徒结对”“磨课评课”“让青年教师牵头研讨课”等方式，给予具体细致的指导，帮助他们快速提升教学能力。各位备课组长，2026年春季学期的教研之路充满机遇与挑战，你们的辛勤付出直接关系到学科教学质量的提升，关系到学校教育事业的发展。希望大家以高度的责任感和使命感，团结带领组内教师凝心聚力、深耕细作，把备课组打造成有凝聚力