2025-2026学年第二学期教科室骨干教师评选与管理办法实施方案

2025-2026学年第二学期教科室骨干教师评选与管理办法实施方案为深入推进我校教师队伍专业化建设，充分发挥骨干教师在教育教学、教研科研、示范引领中的核心作用，搭建教师成长平台，激发教师工作积极性和创造性，优化教师队伍结构，提升教育教学质量和教研水平，助力义务教育优质均衡发展创建工作，结合我校2025-2026学年第二学期办学实际，特制定本实施方案。本方案由学校教科室牵头负责组织实施，适用于本学期全校骨干教师的评选、培养、考核与管理工作。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实“五育并举”育人方针和教育强国建设三年行动计划要求，坚持“公开、公平、公正、择优”的原则，以提升教师专业素养和教研能力为核心，以发挥骨干教师示范引领作用为目标，通过科学评选、规范管理、精准培养，打造一支政治过硬、业务精湛、师德高尚、勇于创新、乐于奉献的骨干教师队伍，推动我校教育教学和教研工作高质量发展，为办好人民满意的教育提供人才支撑。二、工作目标（一）总体目标建立科学规范的骨干教师评选、培养、管理和激励机制，选拔一批教学能力突出、教研成果显著、示范作用明显的骨干教师，形成“选拔—培养—考核—提升”的良性循环，充分发挥骨干教师在课堂教学、教研科研、青年教师帮扶等方面的辐射带动作用，推动全校教师队伍整体素养提升，助力学校教育教学质量稳步提升。（二）具体目标评选目标：严格按照评选标准，公平公正选拔出符合条件的骨干教师，确保骨干教师队伍的代表性和先进性，本学期计划评选校级骨干教师20-25名，覆盖各学科、各年级，优化骨干教师学科分布。培养目标：建立骨干教师专项培养体系，通过教研引领、课题研究、外出培训、示范课展示等方式，提升骨干教师的教学创新能力、教研科研能力和示范引领能力，打造一批校级乃至县级优秀骨干教师。管理目标：建立健全骨干教师考核管理机制，明确骨干教师职责，规范骨干教师行为，加强过程性监督和阶段性考核，确保骨干教师切实履行示范引领职责，发挥应有作用。辐射目标：通过骨干教师帮扶青年教师、开展教研示范课、分享教学经验等方式，带动全校教师提升教学水平和教研能力，形成“骨干引领、全员提升”的良好氛围，缩小教师学科、年级差距，助力义务教育优质均衡发展。三、适用范围本方案适用于我校2025-2026学年第二学期全体在职在岗专任教师，符合本方案规定的骨干教师评选条件，自愿申报、积极参与教研科研工作，愿意履行骨干教师职责，发挥示范引领作用的教师均可参与评选。已获评县级及以上骨干教师的，自动纳入我校骨干教师管理体系，不再参与本次校级骨干教师评选，但需履行本校骨干教师相关职责，接受考核管理。四、组织架构与职责分工为确保骨干教师评选与管理工作有序推进，成立骨干教师评选与管理工作领导小组，明确职责分工，协同落实各项工作。（一）领导小组组长：校长、分管教学副校长

副组长：教科室主任、教务处主任、德育主任

成员：各学科教研组长、年级组长、骨干教师代表、家长代表职责：统筹规划骨干教师评选与管理工作，审定评选标准、实施方案和考核办法；监督评选过程，确保评选工作公平、公正、公开；审核骨干教师评选结果，审批骨干教师培养计划和考核结果；协调解决评选与管理工作中的重大问题，保障各项工作顺利开展。（二）执行小组组长：教科室主任

副组长：教科室副主任、各学科教研组长

成员：教科室干事、骨干教师代表、优秀教师代表职责：具体落实骨干教师评选与管理工作，负责方案的宣传解读、申报组织、材料审核、现场评审等工作；制定骨干教师培养计划，组织开展骨干教师培训、教研、示范课等活动；负责骨干教师的日常管理、过程性考核和阶段性总结；收集整理相关资料，建立骨干教师档案，及时向领导小组汇报工作进展情况。（三）具体岗位职责教科室主任：牵头负责实施方案的制定、修订和落实；统筹骨干教师评选、培养、考核与管理工作；协调各部门做好工作衔接；审核评选材料和考核结果，上报领导小组审批；组织开展骨干教师示范引领活动，总结推广骨干教师先进经验。教科室副主任：协助主任开展工作，负责方案的宣传解读、申报材料的收集整理和初审；组织评审小组开展评审工作，做好评审记录；负责骨干教师日常管理和考核数据的统计分析；制定骨干教师培训计划，组织开展专项培训活动。教研组长：负责本学科骨干教师申报的组织动员和材料初审，推荐本学科优秀教师参与评选；协助执行小组开展本学科骨干教师评审工作；制定本学科骨干教师培养计划，组织骨干教师开展学科教研、示范课、课题研究等活动；监督本学科骨干教师履行职责，参与骨干教师考核工作。评审小组成员：严格按照评选标准，客观公正地对申报教师的材料进行审核、打分，参与现场评审（课堂教学展示、答辩等），确保评选结果公平合理；严格遵守评审纪律，不得泄露评审信息，杜绝弄虚作假行为。骨干教师：履行示范引领职责，积极参与教研科研、示范课展示、青年教师帮扶等工作；主动参与培训学习，不断提升自身专业素养和教学能力；带头开展课题研究和教学改革，分享教学经验和教研成果；接受学校的日常管理和考核，按时完成各项工作任务。五、骨干教师评选标准骨干教师评选坚持“师德为先、能力为本、业绩突出、示范引领”的原则，具体标准如下，总分100分，合格线为80分，其中师德师风实行“一票否决制”。（一）师德师风（20分）拥护党的教育方针，忠诚于人民教育事业，师德高尚，为人师表，关爱学生，无体罚或变相体罚学生、有偿补课、违规收受礼品礼金等违反师德师风的行为（10分）。爱岗敬业，责任心强，积极参与学校各项工作，团结同事，乐于奉献，得到学生、家长和同事的广泛认可（5分）。遵守学校各项规章制度，无迟到、早退、旷工等违纪行为，认真履行教师岗位职责（5分）。（二）教学能力（35分）具备扎实的专业知识和教学技能，熟练掌握课程标准和教材内容，教学方法灵活多样，课堂教学效果显著，近一学年学生课堂满意度不低于90%（10分）。近一学年承担校级及以上公开课、示范课、优质课不少于2次，或在县级及以上教学竞赛中获奖（8分）；校级公开课每次记2分，县级及以上获奖一等奖记8分、二等奖记6分、三等奖记4分，不重复计分，取最高项。认真落实教学常规，备课、上课、作业批改、辅导、评价等环节规范到位，近一学年教学常规检查均为优秀（7分）。熟练运用信息化教学手段，能将信息技术与课堂教学深度融合，具备一定的教学创新能力，近一学年有信息化教学相关成果（如课件、微课等）（5分）。近一学年学生学业成绩在年级同类班级中名列前茅，或学生学业进步明显（5分）。（三）教研科研能力（25分）积极参与学校和学科教研活动，每月至少参与1次专题教研，主动发言，分享教学经验，近一学年教研活动参与率100%（6分）。近两学年主持或参与校级及以上教研课题1项及以上，或在县级及以上教育期刊发表教学论文1篇及以上（8分）；主持校级课题记6分、县级及以上课题记8分，发表县级论文记6分、市级及以上论文记8分，不重复计分，取最高项。积极开展教学研究和教学改革，能结合教学实际总结教学经验，形成具有一定推广价值的教学方法或教学案例（6分）。主动参与校本课程开发、教学资源建设等工作，为学校教研工作贡献力量（5分）。（四）示范引领与帮扶（20分）愿意承担青年教师帮扶任务，近一学年至少帮扶1名青年教师，定期开展听课、评课、备课指导等活动，帮助青年教师提升教学能力（8分）。主动分享教学经验和教研成果，积极参与教师培训、教学研讨等活动，发挥示范引领作用（6分）。积极参与学校组织的各项公益教学活动、课后服务、特色课程开发等工作，表现突出（6分）。（五）加分项（最高加10分，不累计超过100分）获评县级及以上优秀教师、师德标兵、教学能手等荣誉称号，县级加3分，市级加5分，省级及以上加8分。主持的教研课题或发表的教学论文获得县级及以上奖励，县级加2分，市级加3分，省级及以上加5分。指导学生参加县级及以上学科竞赛、文体活动等获得奖励，县级加1分/项，市级加2分/项，省级及以上加3分/项，最多加3分。六、骨干教师评选流程本学期骨干教师评选工作分四个阶段开展，严格按照“申报—初审—评审—公示—审批”的流程进行，确保评选工作公平、公正、公开。（一）宣传动员阶段（第2周）教科室通过校园公告栏、教师工作群、教研组会议等方式，宣传骨干教师评选的目的、意义、标准和流程，动员全体符合条件的教师自愿申报，确保每位教师都了解评选相关要求。（二）自主申报与材料提交阶段（第3周）符合评选条件的教师，自愿填写《2025-2026学年第二学期校级骨干教师申报表》，并提交相关佐证材料（身份证、教师资格证、学历证书、荣誉证书、教学竞赛获奖证明、论文发表刊物、课题立项通知书、公开课教案、学生满意度调查结果等），佐证材料需真实有效，复印件需加盖学校公章。申报材料由各教研组长统一收集，汇总后提交至教科室。（三）初审阶段（第4周）执行小组组织各教研组长，对申报教师的材料进行初审，重点核查申报教师的资格条件、佐证材料的真实性和完整性，对照评选标准进行初步打分，筛选出符合条件的候选人，形成初审名单，上报领导小组审核。（四）评审阶段（第5-6周）领导小组组织评审小组，对初审通过的候选人进行综合评审，评审采取“材料审核+课堂教学展示+答辩”的方式进行，具体如下：材料审核（40分）：评审小组对照评选标准，对候选人的申报材料进行详细审核，逐项打分。课堂教学展示（40分）：候选人随机抽取课题，进行1节课的课堂教学展示，评审小组从教学目标、教学方法、课堂互动、教学效果等方面进行打分。答辩（20分）：候选人围绕教学改革、教研科研、示范引领等主题进行答辩，评审小组根据答辩表现打分。评审小组根据综合得分（材料审核+课堂教学展示+答辩+加分项），确定骨干教师拟入选名单，上报领导小组审批。（五）公示与审批阶段（第7周）拟入选骨干教师名单在校园公告栏、教师工作群进行公示，公示期为5个工作日。公示期间，如对拟入选名单有异议，可向教科室书面反映，反映情况需真实有效，提供相关佐证材料。教科室对反映的问题及时进行核查处理，将核查结果上报领导小组。公示无异议后，由领导小组审批确定本学期校级骨干教师最终名单，并正式发文公布。七、骨干教师管理办法骨干教师实行“任期管理、动态考核”制度，任期为一学期（2025-2026学年第二学期），任期内享受相应的权利和待遇，履行相应的职责，接受学校的日常管理和考核。（一）骨干教师权利与待遇优先参与校级及以上教师培训、外出学习、教研交流、课题研究等活动，学校给予相应的经费支持。优先承担校级及以上公开课、示范课、优质课、专题讲座等任务，优先推荐参与县级及以上骨干教师、教学能手等评选。在绩效考核中，给予一定的加分奖励（按学校绩效考核方案执行），优先推荐评优评先、职称评聘。享受骨干教师专项补贴，补贴标准按学校相关规定执行，按月发放。有权参与学校教学改革、教研计划制定、课程开发等工作，提出合理化建议。（二）骨干教师职责师德引领：自觉践行师德规范，以身作则，率先垂范，成为师德师风建设的标杆，带动身边教师提升师德素养。教学示范：每学期承担校级及以上公开课、示范课不少于2次，主动分享优质教学资源和教学方法，带动全校教师提升课堂教学水平。教研引领：积极开展教研科研工作，每学期主持或参与1项校级及以上教研课题，撰写1篇以上教学论文或教学案例，带动学科教研水平提升。帮扶带教：每学期至少帮扶1名青年教师，定期开展听课、评课、备课指导等活动，帮助青年教师解决教学中的难点问题，促进青年教师快速成长。教学改革：主动参与教学改革和创新，探索高效课堂教学模式，优化教学方法，提升教学质量，为学校教学改革提供实践经验。其他职责：积极参与学校组织的课后服务、特色课程开发、学生辅导、公益教学等工作；按时参加骨干教师培训和教研活动，完成教科室布置的各项工作任务；接受学校的日常管理和考核，定期汇报工作情况。（三）骨干教师考核管理考核方式：实行“过程性考核+阶段性考核”相结合的方式，过程性考核由教科室和教研组长负责，定期对骨干教师的工作情况进行检查记录；阶段性考核在学期末进行，由领导小组组织开展，综合考核骨干教师的职责履行情况、工作成效等。考核内容：对照骨干教师职责和评选标准，重点考核师德师风、教学示范、教研科研、帮扶带教、教学改革等方面的工作情况，具体考核细则由教科室制定。考核结果：考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（80-89分）、不合格（80分以下）三个等级。考核优秀的骨干教师，优先推荐参与县级及以上评选，给予额外奖励；考核合格的骨干教师，保留骨干教师资格，继续享受相应待遇；考核不合格的骨干教师，取消其骨干教师资格，停止享受相关待遇，且下一学期不得参与骨干教师评选。动态管理：任期内，如骨干教师出现违反师德师风、教学事故、违纪违法等行为，或未履行骨干教师职责、工作成效不明显的，经领导小组审核，取消其骨干教师资格，停止享受相关待遇。八、骨干教师培养计划为提升骨干教师的专业素养和示范引领能力，教科室制定骨干教师专项培养计划，通过以下方式开展培养工作：专题培训：每学期组织骨干教师开展不少于2次专项培训，邀请校外专家、优秀骨干教师开展讲座，内容涵盖教学改革、教研科研、信息化教学、师德师风等方面，提升骨干教师的专业能力。外出学习：组织骨干教师到优质学校参观学习、参加教研交流活动，学习先进的教学经验和教研方法，拓宽骨干教师的视野。课题引领：鼓励骨干教师主持或参与校级及以上教研课题，教科室安排专人进行指导，帮助骨干教师提升教研科研能力，形成高质量的教研成果。示范课展示：每学期组织骨干教师开展示范课展示活动，邀请全校教师听课、评课，促进骨干教师之间的交流学习，发挥骨干教师的示范引领作用。教研沙龙：定期组织骨干教师开展教研沙龙活动，围绕教学中的重点、难