2025-2026学年第二学期教科室骨干教师评选与管理办法实施方案细则

2025-2026学年第二学期教科室骨干教师评选与管理办法实施方案细则第一章总则一、制定目的为深入落实立德树人根本任务，强化学校师资队伍梯队建设，充分发挥骨干教师在教育教学、教研科研、课改攻坚中的示范引领与辐射带动作用，激发全体教师钻研业务、提升素养、创先争优的积极性，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的骨干教师队伍，助力学校教育教学质量提质增效，结合2025-2026学年第二学期教学工作安排，特制定本细则。二、适用范围本细则适用于本校在岗、在职且符合评选条件的全体专任教师、教辅人员，评选出的骨干教师纳入学校教科室统一管理，实行动态考核、周期聘任、优胜劣汰机制，全面规范骨干教师的评选、任用、考核与培养工作。三、核心原则师德为先，德才兼备：坚持把师德师风作为第一标准，严把政治关、品行关、业务关，确保骨干教师政治坚定、师德高尚、业务过硬。公平公正，公开透明：严格执行评选流程，全程公开评选条件、评选程序、评选结果，接受全体教职工监督，杜绝暗箱操作、人情评选。注重实绩，优中选优：聚焦教育教学实绩、教研科研成果、示范引领成效，以实绩论英雄，确保评选出真正能担当、善作为、口碑好的骨干教师。动态管理，长效培养：打破骨干教师“终身制”，实行周期考核、动态调整，强化后续培养与管理，持续提升骨干教师综合素养。以评促建，示范带动：以评选为抓手，搭建骨干教师成长平台，发挥骨干辐射作用，带动全体教师共同进步，推动学校教研教学整体提升。第二章评选组织机构与职责一、领导小组成立由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教科室、教务处、德育处负责人及纪检监督员为成员的骨干教师评选领导小组，全面负责评选工作的统筹部署、方案审定、结果公示与争议处理，确保评选工作规范有序推进。二、工作小组由教科室牵头成立评选工作小组，具体负责评选细则解读、申报材料收集、资格初审、业绩量化评分、材料归档、日常管理、考核督查等工作，严格按照细则要求落实各项评选流程，保障评选工作公平高效。第三章骨干教师评选条件一、基本条件拥护党的教育方针，热爱教育事业，恪守师德规范，无体罚学生、有偿补课、学术不端等违规违纪行为，学年师德考核结果为优秀及以上。具备相应学段、学科教师资格证，学历达标，教龄满3年及以上，本学期承担正常教学任务，工作量达标，无无故旷工、旷课、迟到早退等不良记录。教育教学理念先进，积极参与课程改革、课堂创新，教学方法科学高效，深受学生喜爱、家长认可、同事好评。身心健康，能够胜任骨干教师岗位职责，主动承担教研任务、示范教学、帮扶青年教师等工作，具有较强的责任心与奉献精神。二、业务实绩条件（核心评分项）教学业绩方面：本学期教学成绩优异，所带班级学科成绩位居年级前列，合格率、优秀率达标；课堂教学评价优秀，常态化参与校级及以上公开课、示范课、优质课评比并获奖。教研科研方面：积极参与校本教研、课题研究、论文撰写，近1学年内有教研论文在县级及以上刊物发表或获奖；主持或参与校级及以上课题研究，或编写校本教材、教学案例并获认可；主动参与集体备课、教研沙龙，教研成果突出。示范引领方面：主动承担青年教师帮扶任务，开展师徒结对、听课评课、专题讲座等活动，带动青年教师成长；积极参与学校课改攻坚、教学研讨、资源建设等工作，发挥骨干带头作用。其他加分项：指导学生参加学科竞赛、文体活动、科技创新等赛事获县级及以上奖项；获得校级及以上教学能手、优秀教师、优秀班主任等荣誉称号；参与教学改革项目、精品课程建设成效显著。第四章评选流程与时间安排一、宣传发动阶段（本学期第2周）教科室通过教职工大会、校园公告、工作群等渠道，发布本评选细则，明确评选条件、名额、流程及材料报送要求，确保全体教师知晓细则、积极参与申报。二、个人申报阶段（本学期第3周）符合条件的教师自愿填写《骨干教师评选申报表》，整理师德证明、教学成绩、教研成果、荣誉证书、帮扶记录等佐证材料，按要求提交至教科室，逾期不予受理。三、资格初审阶段（本学期第4周前半段）教科室工作小组对申报人员的材料进行资格审查，核实材料真实性、完整性，剔除不符合基本条件的申报人员，形成初审合格名单。四、量化评审阶段（本学期第4周后半段）评选工作小组按照量化评分标准，对初审合格人员的教学业绩、教研成果、示范引领等情况进行逐项打分，汇总得分并排序，初步拟定骨干教师候选人名单。五、公示审议阶段（本学期第5周）将候选人名单及主要业绩在校园公示栏、工作群公示，公示期不少于3个工作日，接受全体教职工监督；公示无异议后，提交评选领导小组审议，最终确定本学期骨干教师名单。六、聘任发文阶段（本学期第6周）学校正式发文聘任骨干教师，颁发聘书，聘期为2025-2026学年第二学期，聘期结束后重新考核评选。第五章骨干教师职责与任务教学示范职责：每学期至少承担2节校级公开课、示范课或观摩课，带头推进课堂教学改革，打造高效课堂，为全体教师树立教学标杆。教研引领职责：牵头或深度参与学科教研活动、课题研究，每学期至少撰写1篇高质量教研论文或教学案例，参与校本资源开发、教学研讨等工作。师徒帮扶职责：结对帮扶1-2名青年教师，定期开展听课评课、备课指导、业务培训等活动，每学期听课评课不少于20节，助力青年教师快速成长。课改攻坚职责：积极参与学校课程改革、教学创新、质量提升等专项工作，主动破解教学难题，为学校教育教学发展建言献策。辐射带动职责：配合教科室开展专题讲座、经验分享、教学研讨等活动，分享教学心得与教研成果，带动全校教师整体业务水平提升。第六章骨干教师管理与考核一、日常管理骨干教师由教科室统一归口管理，建立骨干教师个人成长档案，记录履职情况、业绩成果、考核结果等内容；定期组织骨干教师开展培训、学习、交流活动，搭建成长平台；实行请假报备、任务督办制度，确保各项职责落实到位。二、考核评价考核分为学期过程性考核与期末综合考核，由教科室牵头实施，考核内容包括师德表现、职责履行、教学业绩、教研成果、帮扶成效等方面。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级，考核合格及以上保留骨干教师资格，享受相应待遇；考核不合格的，取消骨干教师资格，收回聘书，不再享受相关待遇。三、动态调整骨干教师出现师德失范、教学事故、履职不力、弄虚作假等情况，一经查实，立即取消资格，且下一学年不得参与评选；对表现突出、成效显著的骨干教师，在评优评先、外出培训、职称晋升等方面予以优先推荐。第七章骨干教师待遇与保障在聘期内，骨干教师享受学校骨干教师专项补贴，补贴标准按学校财务制度执行。优先推荐骨干教师参加县级及以上各类培训、学习交流、外出考察、学术研讨等活动，拓宽专业视野。在评优评先、职称晋升、岗位聘用等工作中，同等条件下优先考虑骨干教师。学校为骨干教师开展教研、示范教学、帮扶工作提供场地、物资、时间等保障，支持骨干教师开展教学创新与课题研究。第八章附则1.本细则由学校教科室负责解