暑假优等生提高讲座语文专题-古文阅读篇

暑假优等生培训语文专题

专题二：古文阅读篇第1页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

高考经典（·山东卷）阅读下面文言文，完成9-12题。

阴兴字君陵，光烈皇后母弟也，为人有膂力。建武二年，为黄门侍郎，守期门仆射，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履涂泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。虽好施接宾，然门无侠客。与同郡张宗、上谷鲜于不相好，知其有用，犹称所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，认为华而少实，但私之以财，终不为言：是以世称其忠乎。第宅苟完，裁蔽风雨。九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵士，令天下觖望，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。”帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问其故，兴曰：“贵人不读书心邪？'亢龙有悔。'夫外戚家苦不知廉退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。明年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾廖，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。”至诚发中，感动左右，帝遂听之。第2页暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

高考经典

二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。兴疾病，帝亲临，问以政事以群臣能不。兴顿首曰：“臣愚不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。”兴没后，帝思其言，遂擢广为光禄勋；嵩为中郎将，监羽林十余年，以谨敕见幸。显宗即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。

永平元年诏曰：“故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅百分比，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷。辅导朕躬，有周昌之直，在家仁孝，有曾、闵之行，不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优异。其以汝南之。阳封兴子庆为鲷阳侯，庆弟博为氵隐强侯。”博弟员、丹并为郎，庆推田宅财物悉与员、丹。帝以庆义让，擢为黄门侍郎。庆卒，子琴嗣。建初五年，兴夫人卒，肃宗使五官中郎将持节即墓赐策，追谥兴曰翼侯。琴卒，子万全嗣。万全卒，子桂嗣。[注]贵人：即光武皇后，明帝生母。第3页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

9、对以下句子中加点词解析，不正确一项是A．躬履涂泥，率先期门躬：弯腰B．犹称所长而达之称：称赞C.兴叩头流涕，固让曰固：果断D.兴素与从兄嵩不相能能：和睦10.以下各组句子中，加点词意义和使用方法相同一组是A.认为华而少实我腾跃而上B.卒不为宗亲求位你为击破沛公军C.欲以代吴汉为大司马但以刘日薄西山D.兴皆固让，安乎里巷其闻道也固先乎君11.以下六句话分别编为四组，全部直接表达阴兴美德一组。①兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨②是以世称其忠平③富贵已极，不可复加，至诚不愿④人当知足，夸奢益为观听所讥⑤臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒⑥应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷A．①③⑤B．①④⑥C.②③⑥D.②④⑤第4页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

12.以下对原文相关内容了解和分析，不正确一项是（）A.阴兴跟随光武帝平定天下，随从护驾恪尽职守，举荐人才不以个人好恶，得到了光武帝认可和世人称赞。B.阴兴认为自己蒙受皇上、贵人恩宠已经非常多了，身为皇亲国戚应该知足、谦让、所以谢绝了皇帝封赏。C.光武帝答应了阴兴请求，在阴兴逝世后，提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将。阴嵩监管羽林军十多年。D.明帝认为阴兴军功显著，为人正直，仁义孝顺，于是封他两个儿子为侯。阴兴后代相继为侯数世。13.把文言文阅读材料中加横线句子翻译成当代汉语。（10分）（1）光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。（4分）（2）帝嘉兴之让，不夺其志。（3分）（3）至诚发中，感动左右，帝遂听之。（3分）第5页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

（·山东卷）阅读下面文言文，完成9-12题。桓公问治民于管子①。管子对曰：“凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力。慎此四者，足以治民也。”桓公曰：“善，勿已，如是又何以行之？”管仲对曰：“质信极忠，严以有礼，慎此四者，所以行之也。”桓公曰：“请闻其说。”管仲对曰：“信也者，民信之；忠也者，民怀之；严也者，民畏之；礼也者，民美之。语曰，泽命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。”桓公曰：“善哉！桓公又问曰：“寡人欲修政以干时②于天下，其可平？”管子对曰：“可。”公曰：“安始而可？”管子对曰：“始于爱民。”公曰：“爱民之道奈何？”管子对曰：“公修公族，家修家族，使相连以事，相及以禄，则民相亲矣。放旧罪，修旧宗，立无后，则民殖矣。省刑罚，薄赋敛，则民富矣。乡建贤士，使教于国，则民有礼矣。出令不改，则民正矣。此爱民之道也。”

第6页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

桓公在位，管仲、隰朋见。立有间，有二鸿飞而过之。桓公叹曰：“仲父，今彼鸿鹄有时而南，有时而北，有时而往，有时而来，四方无远，所欲至而至焉，非唯有羽翼之故，是以能通其意于天下乎？”管仲、隰朋不对。(是不是因为有两只羽翼，所以才能把它们意向通达于天下呢？)桓公曰：“二子何故不对？”管子对曰：“君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢对。”桓公曰：“仲父胡为然？盍不妥言，寡人其有乡乎？寡人之有仲父也，犹飞鸿之有羽翼也，若济大水有舟楫也，仲父不一言教寡人，寡人之有耳将安闻道而得度哉？”管子对曰：“君若将欲霸王举大事乎？则必从其本事矣。”桓公变躬迁席，拱手而问曰：“敢问何谓其本？”管子对曰：“齐国百姓，公之本也。人甚忧饥，而税敛重；人甚惧死，而刑政险；人甚伤劳，而上举事不时。公轻其税敛则人不忧饥；缓其刑政则人不惧死；举事以时，则人不伤劳。”桓公曰：“寡人闻仲父之言此三者，闻命矣，不敢擅也，将荐之先君。”于是令百官有司，削方墨笔。明日，皆朝于太庙之门，朝定令于百吏。使税者百一钟，孤幼不刑，泽梁时纵，关讥而不征，市书而不赋，近者示之以忠信，远者示之以礼义。行此多年，而民归之如流水。（节选自《管子》，《四部丛刊》本，有删改）【注】①管子：名仲，字夷吾，齐国国相。②干时：寻求定时会盟诸侯。第7页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

9.对以下句子中加点词解释，不正确一项是A．勿已。如是，又何以行之

已：停顿 B．泽命不渝，信也

渝：坚持C．公修公族，家修家族

修：治理 D．若济大水有舟楫也

济：渡过10.以下各组句子中，加点词意义和使用方法相同一组是A．是以能通其意于天下乎

故燕王欲结于君 B．拱手而问曰

朝济而夕设版焉C．缓其刑政则人不惧死

三人行则必有我师 D．寡人闻仲父之言此三者

此亡秦之续耳11.以下六句话分别编为四组，全部直接表达以民为本思想一组是①必知其疾，而忧之以德

②人甚忧饥而税敛重，人甚惧死而刑政险③省刑罚，薄赋敛

④皆朝于太庙之门，朝定令于百吏⑤齐国百姓，公之本也

⑥近者示之以忠信，远者示之以礼义A．①③⑤

B.①④⑥ C．②③⑤

D.②④⑤第8页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

12.对原文相关内容了解和解析，以下表述不正确一项是A.“信”“仁”“严”“礼”是为政主要标准，也就是国君要对百姓考究信用，施行仁爱，严厉法纪，提倡礼仪。B.齐桓公想经过修明政事，提升齐国政治地位，到达会盟诸侯目标，所以他希望得到管仲认可和辅佐。C.对于桓公称霸天下想法，管仲采取以退为进策略，明确表示了反对意见，并表明了自己政治主张。D.齐桓公有理想，能纳谏，接收了管仲民本思想，并采取对应办法，得到了四方百姓拥护。13.把文言文阅读材料中加横线句子翻译成当代汉语。（1）勿惧以罪，勿止以力。

（2）出令不改，则民正矣。”

（3）君若将欲霸王、举大事乎？则必从其本事矣。第9页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

第10页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

文化常识人称谓【称姓名】(1)

自称姓名或名。如“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”，“庐陵文天祥自序其诗”。(2)

用于介绍或作传。如“遂与鲁肃俱诣孙权”，“柳敬亭者，扬之泰州人”。(3)称所厌恶、所轻视人。如“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后”。【称字】古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字，字和名有意义上联络。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。如称屈平为屈原，司马迁为司马子长，陶渊明为陶元亮，李白为李太白，杜甫为杜子美，韩愈为韩退之，柳宗元为柳子厚，欧阳修为欧阳永叔。【称号】号又叫别号、表号。名、字与号根本区分是：前者由父亲或尊长取定，后者由自己取定。号，普通只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感；对人称号也是一个敬称。如：陶潜号五柳先生【称谥号】古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加称号叫谥号。如称陶渊明为靖节征士，欧阳修为欧阳文忠公，王安石为王文公，范仲淹为范文正公，王翱为王忠肃公，左光斗为左忠毅公，史可法为史忠烈公，林则徐为林文忠公。而称奸臣秦桧为缪丑则是一个“恶谥”。【称斋名】指用斋号或室号来称呼。如南宋诗人杨万里斋名为诚斋，人们称其为杨诚斋；姚鼐因斋名为惜抱轩而被称为姚惜抱、惜抱先生。再如称蒲松龄为聊斋先生，梁启超为饮冰室主人，谭嗣同为谭壮飞(其斋名为壮飞楼)。第11页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇【称籍贯】如唐代诗人孟浩然是襄阳人，故而人称孟襄阳；张九龄是曲江人，故而人称张曲江；柳宗元是河东(今山西永济)人，故而人称柳河东；北宋王安石是江西临川人，故而人称王临川；明代戏曲家汤显祖被称为汤临川(江西临川人)；清初学者顾炎武是江苏昆山亭林镇人，被称为顾亭林；康有为是广东南海人，人称康南海；北洋军阀首领袁世凯被称为袁项城(河南项城人)。

【称郡望】韩愈虽系河内河阳(今河南孟县)人，但因昌黎(今辽宁义县)韩氏为唐代望族，故韩愈常以“昌黎韩愈”自称，世人遂称其为韩昌黎。再如苏轼本是四川眉州人，可他有时自己戏称“赵郡苏轼”、“苏赵郡”，就因为苏氏是赵郡望族。

【称官名】如称贾谊为贾太傅；“竹林七贤”之一阮籍曾任步兵校尉，世称阮步兵；嵇康曾拜中散大夫，世称嵇中散；东晋大书法家王羲之官至右军将军，至今人们还称其王右军；王维曾任尚书右丞，世称王右丞；杜甫曾任左拾遗，故而被称为杜拾遗，又因任过检校工部员外郎，故又被称为杜工部；刘禹锡曾任太子宾客，被称为刘宾客；柳永曾任屯田员外郎，被称为柳屯田；苏轼曾任端明殿翰林学士，被称为苏学士。【称爵名】《训俭示康》“近世寇莱公豪侈冠一时”，寇准爵号是莱国公，莱公是省称。【称官地】指用任官之地地名来称呼。如《赤壁之战》：“豫州今欲何至?”因刘备曾任豫州刺史，故以官地称之。再如贾谊曾贬为长沙王太傅，世称贾长沙；“建安七子”之一孔融曾任北海相，世称孔北海；陶渊明曾任彭泽县令，世称陶彭泽；骆宾王曾任临海县丞，世称骆临海；岑参曾任嘉州刺史，世称岑嘉州；韦应物曾任苏州刺史，世称韦苏州；柳宗元曾任柳州刺史，世称柳柳州；贾岛曾任长江县主簿，世称贾长江，他诗集就叫《长江集》。

【谦称】(1)表示谦逊态度，用于自称。愚，谦称自己不聪明。鄙，谦称自己学识浅薄。敝，谦称自己或自己事物不好。卑，谦称自己身份低微。窃，有私下、私自之意，使用它常有莽撞、唐突含义在内。臣，谦称自己不如对方身份地位高。仆，谦称自己是对方仆人，使用它含有为对方效劳之意。(2)古代帝王自谦词有孤。第12页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇二、古代职官(1)拜。用一定礼仪授予某种官职或名位。如《(指南录>后序》中“于是辞相印不拜”，就是没有接收丞相印信，不去就职。(2)除。拜官授职，如“予除右丞相兼枢密使”(《(指南录>后序)》一句中“除”，就是授予官职意思。(3)擢。提升官职，如《战国策·燕策》：“先王过举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上。”(4)迁。调动官职，包含升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分，人们常在“迁”字前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。(5)谪。降职贬官或调往边远地域。《岳阳楼记》“滕子京谪守巴陵郡”中“谪”就是贬官。(6)黜。“黜”与“罢、免、夺”都是免去官职。如《国语》：“公将黜太子申生而立奚齐。”(7)去。解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于普通情况和调整官职，而免职则是削职为民。(8)乞骸骨。年老了请求辞职退休，如《张衡传》：“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。”第13页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇文言实词一词多义

第14页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇文言实词一词多义

被1禹，汤被之矣（）

2信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（）

3将军身被坚执锐，（）

4被发行吟泽畔（）5一日昼寝帐中，落被于地（）6大雪逾岭，被南越中数州（）

第15页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇文言实词倍1愿伯具言臣之不敢倍德也（）

2五则攻之，倍则分之（）

3焉用亡邻以陪郑（）

4每逢佳节倍思亲（）

第16页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇1．官人疑策爱也，秘之。误：喜欢

正：吝啬译文：过路官人怀疑陈策舍不得骡子，便把它藏了起来。2．有功故出反囚，罪当诛，请按之。误：按照正：审理译文：徐有功特意开脱谋反人，论罪应该处死，请审理他。3．高祖遣使就拜东南道尚书令，封吴王。误：拜见正：授予官职译文：高祖派来使者授予（杜伏威）东南道尚书令官，封他为吴王。4．府省为奏，敕报许之。误：汇报正：回复译文：相关部门为此上奏，（后主）下诏回复同意了这件事。5．齐孝公伐我北鄙。误：轻视正：边境译文：齐孝公进攻我国北部边境。第17页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇11．王趣见，未至，使者四三往。误：高兴正：通“促”，赶快

译文：楚王赶快接见（尊卢沙），（尊卢沙）没有到，（楚王派）使者屡次前往（邀请）。12．存诸故人，请谢宾客。误：安置正：问候译文：问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋。13．若复失养，吾不贷汝矣。误：借给正：宽恕

译文：假如再不赡养母亲，我就不宽恕你了。14．楚庄王谋事而当，群臣莫能逮。误：捉拿正：及，到达译文：楚庄王谋划事情很得当，群臣没有些人能比得上。15．使裕胜也，必德我假道之惠。误：恩德正：感激译文：假如刘裕取胜，一定会感激我们借道给他好处。第18页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇【综合演练】1．以下对加点词解释有误一项是（）A．少无适俗韵，性本爱丘山 爱：喜爱、兴趣B．既来之，则安之 安：使……安定C．将军身被坚执锐 被：穿着D．愿伯具言臣之不敢倍德也 倍：加倍第19页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇2．以下对加点词解释有误一项是（）A．臣闻求木之长者，必固其根本 本：树木根B．肉食者鄙，未能远谋 鄙：鄙陋、鄙俗C．收天下之兵，聚之咸阳 兵：士兵D．女行无偏斜，何意致不厚 致：使得第20页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇3．以下对加点词解释有误一项是（）A．君子病无能也，不病人之不知已 病：疾病B．前太守逵察臣孝廉，后刺史荣举臣秀才 察：选拔C．序八州而朝同列 朝：使……朝拜D．所以动心忍性，曾益其所不能 曾：通“增”，增加4．以下对加点词解释有误一项是（）A．乘彼垝垣，以望复关 乘：动词，登上B．臣诚知不如徐公美 诚：实在、确实C．寻蒙国恩，除臣洗马 除：除掉、免去D．君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞 辞：托词、借口第21页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇5．以下对加点词解释有误一项是（）A．沛公旦日从百余骑来见项王 从：使……跟从B．殆有神护者 殆：懈怠C．人君当神器之重，居域中之大 当：执掌D．于是废先王之道，焚百家之言 道：学说、主张6．以下对加点词解释有误一项是（）A．古人之观于天地山川……往往有得 得：心得、收获 B．秋月春风等闲度 度：过C．是已非人 非：不D．师道之不复，可知矣 复：恢复第22页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇名词活用1．名词活用为动词①唐浮图慧褒始舍于其址。（《游褒禅山记》）②寿毕，请以剑舞。（《鸿门宴》）2．名词用作状语

①其下平旷，有泉侧出。《游褒禅山记》②使不上漏。（《项脊轩志》）①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。《愚公移山》②失期，法皆斩。《陈涉世家》①嫂蛇行匍伏，四拜自跪而谢。（《战国策》）②项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）3．名词使动使用方法①先生之恩，生死而肉骨也。（《中山狼传》）②元济于城上请罪，进城梯而下之。（《李元济雪夜入蔡州》）③族秦者，秦也，非天下也（《阿房宫赋》）4．名词意动使用方法①邑人奇之，稍稍宾客其父。（《伤仲永》）②吾从而师之。（《师说》）③后人哀之而不鉴之。（《阿房宫赋》）第23页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇形容词活用1．形容词活用为名词①小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）②侍中侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实。（《出师表》）③将军身被坚执锐。(《陈涉世家》)2．形容词活用为普通动词①山多石，少土。（《登泰山记》）②天下苦秦久矣。（《陈涉世家》）③素善留侯张良（《鸿门宴》）3．形容词使动使用方法①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。（《孟子》）②青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关（《从军行》）4．形容词意动使用方法①当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。（《与妻书》）②巫医乐师百工之人不耻相师。（《师说》）第24页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇三动词活用1．动词活用为名词①吾射不亦精乎？（《卖油翁》）②夫大国，难测也，惧有伏焉。（《曹列论战》）③殚其地之出，竭其庐之入。（《捕蛇者说》）④追亡逐北。（《过秦论》）（逃跑军队）2．动词使动使用方法①劳其筋骨，饿其体肤。（《孟子》）②广故数言欲亡，忿恚尉。（《陈涉世家》）③明月别枝惊鹊，清风午夜鸣蝉。（《西江月》）④舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（《赤壁赋》）晋侯饮赵盾酒。（《左传》）①蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？”（《捕蛇者说》）②彼童子之师，授之书而习其句读者。（《师说》）③沛公旦日从百余骑来见项王。（《鸿门宴》）④子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。（《论语》）3．动词作状语录毕，走送之。（《送东阳马生序》）忽啼求之。（《伤仲永》）四数词活用①“卒然问曰：‘天下恶乎定？’吾对曰：‘定于一’。‘孰能一之？’”（《梁惠王上》）②士也罔极，二三其德。（《氓》）

第25页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇1．以下加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字使用方法不相同一项是A．百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下注

B．妣，先大母婢也，乳二世。C．东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅

D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也

2．以下各组句子中加点词使用方法不一样于其它一项是A．火尚足以明

B．是故圣益圣，愚益愚C．问其深，则其好游者不能穷也D．非常之观，常在于险远第26页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇3．以下各组句子中加点词使用方法不一样于其它一项是A．长桥卧波，未云何龙？

B．无乃尔是过与？C．刑人如恐不胜

D．年十七，好古文4．以下各组句子中加点词使用方法不一样于其它一项是A．拔剑撞而破之

B．骊山北构而西折

C．天下云集响应

D．道芷阳间行第27页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇5．以下各组句子中加点词使用方法不一样于其它一项是A．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

B．侣鱼虾而友糜鹿C．序八州而朝同列

D．先破秦入咸阳者王之6．以下各组句子中加点词使用方法不一样于其它一项是A．非有仲尼，墨翟之贤

B．且夫天下非小弱也C．小学而大遗

D．是故圣益圣，愚益愚第28页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇【古今异义】1.

不好是女子不好(《西门豹治邺》)不美(指相貌)2.

牺牲牺牲玉帛，弗敢加也(《曹刿论战》)祭奠牛羊等3.

烈士烈士暮年，壮心不已（《龟虽寿》）有志节操守男子4.

不论乃不知有汉，不论魏晋（《桃花源记》）更不用说5.

绝境率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）与世隔绝地方6.

卑劣先帝不以臣卑劣，猥自枉屈（《出师表》）出身低微，行为鄙鲁第29页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇【偏义复词】1．崩殂

先帝创业未半而中道崩殂（cú）。

2．存亡

此诚危急存亡之秋也。

3．异同

宫中府中，俱为一体。陟罚臧否，不宜异同。

4．作息

昼夜勤作息。

5．出入遣将守关者，备他盗之出入与非常也/。有孙母未去，出入无完裙。

6．少长

沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”

7．公姥

便可白公姥，及时相遣归。

8．父母弟兄

我有亲父母，强迫兼弟兄。

9．往来

初，奉使往来，无留北者。

10．虚实

即具以北虚实告东西二阃。

第30页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇【文言虚词】1．【而】（一）连词1)

例释：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。永州之野产异蛇，黑质而白章《捕蛇者说》。例释：置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）2)

例释：君子博学而日参省乎己《师说》。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。《鸿门宴》3)

例释：青取之于蓝而青于蓝。《荀子·劝学》。有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）。4)

例释：诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）人而无信，不知其可也。《论语·为政》秦以城求璧而赵不许，曲在赵《廉颇躏相如列传》

第31页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇【文言虚词】1)

例释：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）。表恶其能而不用也（《赤壁之战》）2)

例释：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）怒而飞，其翼若垂天之云《逍遥游》。念天地之悠悠，独怆然而涕下《登幽州台歌》3)

例释：缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）4)

例释：三代而下，有学而不问。《问说》由孔子而来，至今百有余岁《孟子》5)

表示连接前后两部分是陈说与被陈说关系。例释：大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？”

第32页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇（二）代词（1)例释：妪每谓予曰：“其所，而母立于兹。”《项脊轩志》。业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！《促织》。（2)例释：何意出此言，同是被强迫，君而妾亦然。《孔雀东南飞》

(3)例释：荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍《察今》。

故夫知效一官，行比一乡，德合一君而征一国者，其自视亦若此矣。《庄子·逍遥游》（三复音虚词）①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）。

①臣鞠躬尽瘁，死而后已。②三月而后成。第33页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇【综合测试】1.以下加点词语使用方法不一样于其它一项是（）A.缦立远视，而望幸焉。 B.籍吏民，封府库，而待将军。C.妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。 D.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。2.以下加点词语使用方法和意义都相同一项是（）A.信臣精卒陈利兵而谁何。 何者？严大国之威以修敬也。B.大王来何操？ 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！C.或异二者之为，何哉？ 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？D.徐公何能及君也？ 何以战？

第34页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇3.以下加点词语使用方法和意义都不一样一项是（）A.然豫州新败之后，安能抗此难乎？ 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？B.王侯将相宁有种乎? 将军迎曹，欲安所归乎？C.飘飘乎如遗世独立。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。D.儿寒乎？欲食乎？ 技盖至此乎？4.以下加点词语使用方法和意义都相同一项是（）A.度我至军中，公乃入。 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。B.今其智乃反不能及。 是乃仁术也，见牛未见羊也。C.若事之不济，此乃天也。 尔其无忘乃父之志。D.必以长安君为质,兵乃出。 嬴乃夷门抱关者也。第35页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇21.以下各组中，加点词意义和使用方法相同一组是A.博鸡者遨于市/ 师无须贤于弟子B.为民诬太守者视此/ 君为我呼入，吾得兄事之C.豪民气尽，以额叩地/ 以其无礼与晋，且贰于楚也D.博鸡者因告众曰/ 相如因持璧却立22.以下句子中加点词意义和使用方法，不相同一组是A.闻而审，则为福矣/ 三人行，则必有我师B.齐桓公闻管子于鲍叔/ 天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王C.有闻而传之者曰/ 凡四方之士无有不过而拜且泣者D.宋君令人问之于丁氏/ 阙秦以利晋，唯君图之第36页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇第37页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇第38页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇1.王烈字彦方，太原人也。①少师事陈实，以义行称。乡里有盗牛者，主得之，盗请罪曰：'②刑戮是甘，乞不使王彦方知也。'烈闻而使人谢之，遗布一端。或问其故，烈曰：'③盗惧吾闻其过，是有耻恶之心，既怀耻恶，必能改进，故以此激之。'后有老父遗剑于路，行道一人见而守之，至暮，老父还，寻得剑，怪而闻其姓名，以事告烈。④烈使推求，乃先盗牛者也。诸有争讼曲直，将质之于烈，⑤或至涂而返，或望庐而还。其以德感人若此。把以下句子译成当代汉语①少师事陈实，以义行称。②刑戮是甘，乞不使王彦方知也。③盗惧吾闻其过，是有耻恶之心。④烈使推求，乃先盗牛者也。⑤或至涂而返，或望庐而还。第39页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇2.阅读下面一段文言文，翻译画线句子。庄子之齐，见饿人而哀之，饿者从而求食。庄子曰：'吾已不食七日矣!'饿者吁曰：'吾见过我者多矣,莫我哀也；哀我者，惟夫子。向使夫子不不食，其能哀我乎？!'吾见过我者多矣，莫我哀也。(2)向使夫子不不食，其能哀我乎？!第40页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇13.杨朱之弟杨布素衣而出，天雨，解素衣，衣缁衣而反，其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：“子毋击也。子亦犹是。曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！”——《韩非子·说林》⑴天雨，解素衣，衣缁衣而反⑵曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！第41页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇（·全国卷Ⅰ）五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。王不听，馆别室。他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。”梁王骇服，即为改馆。会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。”遂遇害。

第42页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇（·全国卷Ⅱ）保裔谨厚好礼，喜宾客，善骑射，弋飞走无不中。尝握矢三十，引满以射，筈镝相连而坠，人服其妙。屡经战阵，身被七十创。贷公钱数十万劳军，没后，亲吏鬻器玩以偿。上知之，乃复厚赐焉。方保裔及契丹血战，而援兵不至，唯张凝、李重贵率众策应，遇契丹兵交战，保裔为敌所覆，重贵与凝赴援，腹背受敌，自申至寅力战，敌乃退。当初诸将多失部分，独重贵、凝全军还屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”上闻而嘉之．第43页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

1．以下各项通假关系全都成立是A．大——太弟——悌孰——熟 B．被——披辟——僻错——措C．绌——黜属——嘱竟——境 D．共——供昏——婚田——畋2．以下字词解释有误一项是（）A．数典忘祖：制度 B．尾大不掉：摇动C．铤而走险：站出来 D．毁家纾难：缓解3．以下句子中“怨”含义与另三项不一样一项是______。

A．诗能够群，能够怨 B．离群托诗以怨C．天下纷然，怨声载道 D．屈平之作《离骚》，盖自怨生也拓展运用第44页

暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

4．唐诗“三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝”中第一个“姑”指A．婆婆 B．姑妈 C．姨妈 D．姑娘5．以下各组诗歌中，“来”字意义不一样一项是（）A．年皆过半百，

来日苦无多。/往者不可谏，

来者犹可追。B．别来春半，

触目愁肠断。/古来圣贤皆寂寞，

唯有饮者留其名。C．微雨从东来，

好风与之俱/无边落木萧萧下，

不尽长江滚滚来。D．归来彷佛三更，

家僮鼻息已雷鸣/尔来四万八千岁，

不与秦塞通人烟。拓展运用第45页暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

6．〔当〕王充《论衡•量知篇》：“人之学问，知能成就，犹骨象玉石，切磋琢磨。”其中“磋”字准确含义是（）A．搓弄 B．商议讨论 C．摘取 D．把象牙加工成器物7．以下句中与“是炎帝之少女，名曰女娃”中“是”使用方法相同一项是（）A．而诸侯咸尊轩辕为天子，代神农氏，是为黄帝。B．是我而当者，吾友也。C．以瞽为明，以聋为聪，以是为非，以吉为凶。D．谢中郎是王蓝田女婿。第46页暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

8．以下加点字与“隐忍以行”中“以”词性相同一项是A．至丹以荆卿为计，始速祸焉 B．各各竦立以听C．而此山独以钟名，何也？ D．覆之以掌9．以下加点字与“攻之不克，围之不继，吾其还也”中“其”使用方法相同是A．其皆出于此乎？ B．杳不知其所之也C．其若是，孰能御之

D．尔其无忘乃父之志第47页暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

10．以下句子中“以”字使用方法与另三句不一样一项是_________。A．然以其猛 B．余以柳枝横扫之C．冉氏是以颇患苦狗D．盗惊以遁11．[唐]韩愈《进学解》：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这一句子中“于”意思是（）A．在 B．从 C．因为 D．对于12．《左传•宣公十五年》：“我无尔诈，尔无我虞。”句中前一个“尔”意思是。A．如此 B．而已 C．你 D．那样13．颜之推《涉务》云：“古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣，三日不粒，父子不能相存。”以下句中“为”含义与“食为民天”中“为”含义相同一项是。A．皆信僮仆为之 B．“子为谁？”曰“为仲由。”C．秦为知之，必不救也 D．今故告之，反怒为？第48页暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

14．以下没有词类活用诗句是A．驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。B．塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。C．国破山河在，城春草木深。D．余霞散成绮，澄江静如练。15．“给予乡闾故，幼而识之，知其志节，缓急可托者也。予之在朝，谷浮沉里中，未尝一见。绍圣初，给予罪谪居筠洲，自筠徙循。”(苏辙《巢谷传》)与“给予罪谪居筠洲”句式相类一项是________。A．父中世，眉山农家也B．我泾原武夫，死非所惜C．及存宝得罪，将就逮，自料必死D．谷逃避江淮间第49页暑假优等生培训语文专题——古文阅读篇

16．魏征《谏太宗十思疏》：“虑雍蔽，则思虚心以纳下”两句翻译，选择比较适当一项____。

A．假如考虑到言论被堵塞，自己被蒙蔽，就想到虚心地接纳下级人员参政。B．应该忧虑言论被堵塞，自己被蒙蔽问题，并想法尽可能虚心地接纳下面人意见。C．一当考虑到言路被阻塞，视线被蒙蔽，就要想想怎