锚定目标立足课堂深耕提质-归德一中2026年春季学期教研工作推进会发言

锚定目标立足课堂深耕提质——归德一中2026年春季学期教研工作推进会发言各位老师、各位同仁：春启新程，教研先行；深耕不辍，笃行致远。今天，我们齐聚一堂，召开归德一中2026年春季学期教研工作推进会，主要任务是回顾过往成效、分析当前形势、部署本学期教研重点，进一步统一思想、凝聚共识、明确方向，以高质量教研引领教育教学高质量发展，为我校教育事业提质增效注入强劲动力。在此，我代表学校，向辛勤耕耘在教研一线、默默奉献的全体教师、教研组长、备课组长，致以衷心的感谢和崇高的敬意！回望上一学期，我校教研工作紧紧围绕“立德树人”根本任务，锚定教学质量提升核心目标，立足课堂主阵地，在探索中前行、在实践中提升，取得了阶段性成效。各教研组、备课组常态化开展集体备课、听课评课、专题研讨，凝聚了教学合力；一批教师积极参与各级各类教研竞赛、课题研究，专业素养稳步提升；我们深化课堂改革，优化教学模式，推动分层教学、高效课堂落地见效，有效助力了教学质量的稳步攀升；教研与德育、体育、科技教育深度融合，丰富了育人路径，彰显了我校办学特色。但同时，我们也清醒地认识到，当前我校教研工作仍存在一些不足：部分教研活动流于形式，针对性、实效性不强，未能真正破解课堂教学中的实际难题；课题研究与课堂教学融合不够深入，成果转化能力不足；教师教研意识不均衡，青年教师成长平台仍需完善，骨干教师示范引领作用发挥不够充分。这些问题，需要我们高度重视、精准施策、切实加以解决。2026年春季学期，是我校深化教育教学改革、提升办学质量的关键学期，也是教研工作提质增效、突破创新的攻坚学期。结合当前教育发展新形势、新要求，以及我校办学实际，本学期教研工作将紧扣《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》部署，严格落实《义务教育课程方案和课程标准（2025年修订版）》要求，围绕“锚定目标、立足课堂、深耕提质”这一核心，重点抓好以下四方面工作，确保教研工作走深走实、见行见效。第一，锚定核心目标，凝聚教研共识，筑牢提质根基。目标是方向，共识是力量。本学期，我校教研工作将牢牢锚定“学生核心素养培育”和“教学质量提升”两大核心目标，坚持“以研促教、以教促学、研用结合”的导向，推动教研工作与日常教学、班级管理、教师成长深度融合。全体教师要摒弃“教研是教研员、骨干教师专属”的错误观念，树立“人人都是教研参与者、人人都是教研受益者”的理念，将教研融入备课、上课、作业批改、课后辅导的每一个环节。各教研组、备课组要结合学科特点和学情实际，制定具体、可落地的教研计划，明确教研主题、细化工作分工、压实工作责任，确保每一项教研活动都有目标、有计划、有过程、有成果，形成“人人重教研、个个搞科研”的良好氛围。同时，结合本学期实际有效教学天数仅78天、时间紧任务重的特点，坚持“计划前置、节奏紧凑、环节精简、落实闭环”原则，在有限时间内实现教研效能最大化。第二，立足课堂阵地，深化教学改革，激活提质动能。课堂是教研的主阵地，脱离课堂的教研就是无源之水、无本之木。本学期，我们将以课堂改革为抓手，推动教研工作向课堂深处扎根，着力打造高效课堂、素养课堂。一是深化生本课堂建设，推行启发式、互动式、探究式教学，杜绝“满堂灌”和机械训练，突出学生主体地位，引导学生主动思考、自主探究、合作交流，真正实现“把课堂还给学生”。二是抓实教学常规教研，各备课组严格落实“四定一研”集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定主备人，围绕新课标对标、分层作业设计、信息技术融合等重点，开展深度研讨，实现资源共享、优势互补；常态化开展“新教师过关课、骨干教师示范课、全员磨课议课”三课联动，实行“校长带头听课、中层干部推门听课、教师常态听课”制度，听课结束后及时开展评课研讨，聚焦课堂亮点、梳理存在问题、提出改进建议，真正实现“听有所思、评有所获、教有所进”。三是推进新课标落地攻坚，组织教师系统研读2025年修订版课标，每月开展1次课标对标教研活动，通过课例打磨、作业分析、评价设计，推动课标要求转化为具体教学行为，明确“教什么、教到何种程度、如何评价”三大关键问题。第三，深耕教研内涵，强化课题引领，提升提质实效。教研的生命力在于解决实际问题，课题研究是提升教研层次、破解教学难题的重要抓手。本学期，我们将坚持“选题务实、过程扎实、成果真实”的原则，推动课题研究提质增效。一是聚焦课堂实际问题，开展校本微课题研究，各教研组围绕教学中的重点、难点、疑点问题，确立1项校本微课题，学期末形成研究报告，推动教研成果反哺教学实践。二是加强课题过程管理，教务处、教科室要加强对各级各类课题的全过程指导和督查，督促课题负责人扎实推进研究工作，注重研究过程的积累，确保课题研究不走过场、取得实效；同时，引导教师将课题研究中形成的好经验、好方法，及时运用到日常教学中，实现“研用结合、以研促教”。三是丰富教研交流形式，积极组织教师参与校外教研培训、“同课异构”等交流活动，学习借鉴先进地区、先进学校的教研经验；邀请学科名师来校开展“课堂诊断”和专题讲座，拓宽教师教研视野，提升教研能力。此外，推进人工智能与教研教学深度融合，分批开展人工智能教学应用专题培训，推动教师从“会用技术”向“善用技术”转型，依托希沃白板、国家智慧教育平台等数字资源，激活教育新动能。第四，强化队伍建设，夯实教研基础，凝聚提质合力。教研工作的成效，关键在人。打造一支高素质、专业化的教研队伍，是推动我校教研工作持续发展的根本保障。本学期，我们将重点抓好教师队伍建设，为教研工作开展提供有力支撑。一是发挥骨干教师示范引领作用，选拔教学能力强、教研水平高的骨干教师，成立教研帮扶小组，开展“传帮带”活动，助力青年教师快速成长。深入推进“青蓝工程”，实现3年以内新教师全覆盖，要求师徒互听课不少于10节/对，推动青年教师尽快站稳讲台、提升能力。二是加强教师专业培训，制定分层分类培训计划，开展新课标解读、课题研究、AI应用、作业设计等专题培训，全员完成AI应用专题培训不少于8学时，培育不少于5名教师参与片区及以上教学比武，全面提升教师的专业素养和教研能力。三是完善教研评价机制，将教研参与度、教研成果、课堂教学效果等纳入教师绩效考核，健全激励机制，鼓励教师积极参与教研活动、主动开展课题研究，对表现突出的教研组、备课组和个人予以表彰奖励，激发全体教师的教研积极性和主动性。同时，落实“健康第一”理念，将身心健康教育融入教研工作，推动“每日2小时体育活动”“课间15分钟”刚性落实，每月开展1次心理健康主题教育，守护学生成长。各位老师、各位同仁，教研之路，行则将至；提质之责，做则必成。2026年春季学期，教研工作任务艰巨、责任重大，但也充满机遇、大有可为。让我们