小学师德目标责任制度

PAGE小学师德目标责任制度一、总则（一）制度目的为全面加强我校师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规和行业标准，结合我校实际，特制定本师德目标责任制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。（三）基本原则1.以人为本原则：以教师为本，充分尊重教师的主体地位，关注教师的职业发展需求，激发教师的工作积极性和创造性。2.师德为先原则：把师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。3.制度规范原则：通过建立健全各项师德规章制度，明确师德要求，规范教师行为，使师德建设工作有章可循、有据可依。4.奖惩结合原则：对师德表现优秀的教师给予表彰奖励，对违反师德规范的行为进行严肃处理，形成良好的激励约束机制。二、师德目标（一）爱国守法1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。2.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。3.不得有违背党和国家方针政策的言行，不得传播有害学生身心健康的思想。（二）爱岗敬业1.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。2.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。3.不得敷衍塞责，不得从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。2.对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。3.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。2.不以分数作为评价学生的唯一标准，积极推进教育教学方法改革，提高教育教学质量。3.传授知识准确无误，严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。（五）为人师表1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。2.衣着得体，语言规范，举止文明，作风正派，廉洁奉公。3.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，不接受学生及家长的财物或其他利益。4.尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生成长，不得向家长索要财物或接受家长宴请。（六）终身学习1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。3.积极参加各种培训、学习和教研活动，不断提升自身综合素质。三、责任分工（一）学校领导班子1.校长是学校师德师风建设的第一责任人，全面负责学校师德目标责任制度的制定、实施和监督检查。定期召开师德师风建设专题会议，研究解决师德建设中的重大问题。2.副校长协助校长抓好师德师风建设工作，负责组织开展师德教育活动，加强对教师日常师德表现的监督检查，及时发现和处理师德问题。3.其他领导班子成员按照分工，抓好各自分管部门和年级组的师德师风建设工作，将师德要求融入到各项管理工作中。（二）教师个人1.教师是师德师风建设的直接责任人，要认真履行师德规范，自觉遵守师德目标责任制度，积极参加学校组织的师德教育活动，不断提高自身师德修养。2.严格要求自己，规范教育教学行为，关爱每一位学生，努力做到教书育人、为人师表。定期进行师德自查自纠，发现问题及时整改。（三）职能部门1.教务处负责教师教学常规管理，将师德表现纳入教师教学工作考核评价体系，对教师的备课、上课、作业批改、辅导学生等教学环节进行监督检查，确保教学工作规范有序。组织开展教学改革和教研活动，引导教师积极探索创新教育教学方法，提高教育教学质量，促进教师专业成长，同时将师德要求贯穿于教学活动全过程。2.德育处制定学校德育工作计划，组织开展形式多样的德育活动，加强学生思想道德教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质。负责学生日常行为规范管理，建立健全学生评价机制，引导学生树立正确的价值观和行为准则。同时，加强对班主任工作的指导和管理，督促班主任关注学生思想动态，及时发现和解决学生中存在的问题，将师德教育融入到德育工作中。组织开展师德师风主题教育活动，通过专题讲座、主题班会、师德演讲等形式，引导教师增强师德意识，提高师德修养。3.办公室负责学校师德师风建设工作的宣传报道，及时宣传学校师德建设工作动态和优秀教师事迹，营造良好的师德建设舆论氛围。做好教师师德档案的建立和管理工作，对教师师德表现进行全面记录，为教师考核、聘任、晋升等提供依据。协助学校领导做好师德师风建设工作的协调和沟通，负责接待家长和社会各界对学校师德师风问题的投诉和举报，及时反馈处理结果。4.总务处为学校师德师风建设工作提供必要的物质保障，确保学校各项师德教育活动和表彰奖励工作顺利开展。加强学校后勤管理，规范服务行为，为师生提供优质、高效的后勤服务，营造良好的校园环境，促进学校师德师风建设。四、考核评价（一）考核原则1.全面性原则：对教师师德表现进行全面考核，涵盖师德目标的各个方面，确保考核结果客观、公正、准确。2.过程性原则：注重教师日常师德表现的考核，将平时考核与定期考核相结合，及时发现和纠正教师在师德方面存在的问题。3.多元化原则：采用教师自评、学生评价、家长评价、同事互评和领导评价相结合的方式，多角度、全方位地评价教师师德表现。（二）考核内容1.爱国守法情况：主要考核教师是否热爱祖国，拥护党的领导，遵守法律法规，有无违背党和国家方针政策的言行。2.爱岗敬业情况：考核教师对工作的态度、责任心，是否认真履行教育教学职责，有无敷衍塞责、从事兼职兼薪等行为。3.关爱学生情况：了解教师对学生的关爱程度、教育方式，是否尊重学生人格，有无歧视、体罚或变相体罚学生等现象。4.教书育人情况：考察教师的教育教学能力、教学方法改革、是否注重学生全面发展，有无以分数为唯一评价标准等问题。5.为人师表情况：评估教师的言行举止、廉洁自律情况，是否以身作则，有无接受学生及家长财物、从事有偿家教等行为。6.终身学习情况：检查教师参加培训、学习和教研活动的积极性，以及自身专业素养和教育教学水平的提升情况。（三）考核方式1.教师自评：教师每年对自己的师德表现进行总结自评，填写师德考核自评表，对照师德目标责任制度，认真反思自己一年来的师德行为，查找存在的问题和不足，并提出改进措施。2.学生评价：每学期末，组织学生对任课教师的师德表现进行评价。评价方式可采用问卷调查、学生座谈会等形式，广泛听取学生的意见和建议。学生评价结果作为教师师德考核的重要依据之一。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查、电话访谈等方式，征求家长对教师师德表现的评价。家长评价主要侧重于教师对学生的关爱程度、沟通合作情况、是否廉洁自律等方面。4.同事互评：组织教师之间进行互评，同事互评应注重对教师日常工作中师德行为的观察和了解，评价结果作为教师师德考核的参考。5.领导评价：学校领导班子根据教师的日常工作表现、参加师德教育活动情况、处理师德问题的态度和效果等方面，对教师进行综合评价。（四）考核结果评定1.师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。2.综合各项评价得分，得分在90分及以上为优秀；得分在6089分为合格；得分在60分以下为不合格。3.有下列情形之一的，师德考核直接定为不合格：有严重违反师德规范行为，造成恶劣影响的；受到党纪政纪处分或被依法追究刑事责任的；在师德考核中弄虚作假、隐瞒事实真相的。（五）结果运用1.师德考核结果作为教师年度考核、职称评定、岗位聘任、评先评优的重要依据。师德考核优秀的教师，在年度考核中优先评定为优秀等次，在职称评定、岗位聘任、评先评优等方面予以倾斜。2.师德考核不合格的教师，当年年度考核评定为不合格等次，不得晋升职称、岗位等级，不得评先评优，并视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、调整岗位、降低岗位等级、解除聘用合同等处理。3.对师德考核中发现的问题，学校要及时反馈给教师本人，并督促其限期整改。整改情况要作为下一次师德考核的重要内容。五、监督与检查（一）设立举报渠道1.学校设立师德师风举报电话、举报邮箱和举报信箱，向社会公布举报方式，接受家长、学生和社会各界对教师师德问题的举报。2.举报电话：[具体电话号码]举报邮箱：[邮箱地址]举报信箱：设在学校办公楼大厅（二）定期检查1.学校每学期组织一次师德师风专项检查，对教师的教育教学行为、师德表现等进行全面检查。检查内容包括教师的备课、上课、作业批改、辅导学生、廉洁自律情况等。2.检查方式可采用查阅资料、课堂听课、问卷调查、学生座谈会、家长访谈等形式，确保检查工作全面、深入、细致。（三）不定期抽查1.学校领导班子成员不定期对教师的师德表现进行抽查，重点检查教师在课堂教学、与学生及家长交往过程中的师德行为。2.对发现的师德问题，要及时进行调查核实，并按照有关规定进行处理。（四）监督反馈1.对检查和抽查中发现的师德问题，要及时向教师本人反馈，并要求其限期整改。整改情况要进行跟踪复查，确保问题得到彻底解决。2.定期对师德师风监督检查情况进行总结分析，针对存在的问题，制定改进措施，完善师德师风建设工作机制，不断提高学校师德师风建设水平。六、奖励与惩罚（一）奖励1.对师德表现优秀的教师，学校给予表彰奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.在职称评定、岗位聘任、评先评优等方面，师德表现优秀的教师优先考虑。3.学校积极向上级教育主管部门推荐师德先进个人，对获得市级以上师德表彰奖励的教师，学校给予进一步的奖励和宣传。（二）惩罚1.对于违反师德规范的教师，视情节轻重给予相应的批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评、调整岗位、降低岗位等级、解除聘用合同等处理。2.教师违反师德规范受到处理的，取消当年年度考核评优、评先资格，不得晋升职称、岗位等级。3.对师德问题严重、造成恶劣影响的教师，除按照上述规定处理外，还将依法依规追究其相应责任，并在全校范围内进行通报批评，以起到警示作用。七、培训与教育活动（一）师德培训计划1.学校制定年度师德培训计划，明确培训目标、内容、方式和时间安排。培训内容包括法律法规、职业道德规范、教育心理学、师德典型案例分析等。2.培训方式采用集中培训、专题讲座、小组研讨、个人自学等相结合的方式，确保培训效果。（二）新教师入职师德培训1.对新入职教师进行专门的师德培训，使其尽快熟悉学校师德要求，树立正确的教育观和职业道德观。2.新教师入职师德培训内容包括学校师德目标责任制度解读、师德规范讲解、优秀教师师德事迹介绍等，培训时间不少于[X]学时。（三）师德主题教育活动1.定期组织开展师德主题教育活动，如师德师风演讲比赛、师德征文活动、师德标兵评选等，激发教师的师德意识，营造良好的