围绕提升教育教学质量核心目标-朝阳一百六十九中质量兴校战略研讨会发言

围绕提升教育教学质量核心目标——朝阳一百六十九中质量兴校战略研讨会发言各位领导、各位老师、教研同仁们：大家下午好！今天，我们齐聚一堂，召开朝阳一百六十九中质量兴校战略研讨会，这是我校立足教育发展新形势、破解办学发展新难题、谋划未来发展新路径的重要举措。本次研讨会的核心，就是围绕“提升教育教学质量”这一核心目标，深入探讨质量兴校的战略路径、具体举措，凝聚全员共识、汇聚工作合力，推动我校教育教学质量再上新台阶，以高质量发展践行育人使命，以质量兴校彰显办学价值。教育教学质量是学校的生命线，是办学治校的核心所在，更是质量兴校战略的根本出发点和落脚点。近年来，我校始终坚持“质量立校、教研兴校、特色强校”的办学理念，在全体教职工的共同努力下，教育教学质量稳步提升，办学影响力逐步扩大，培养了一批批德智体美劳全面发展的优秀学生。但我们必须清醒地认识到，当前教育竞争日趋激烈，人民群众对优质教育的需求日益迫切，我校教育教学质量提升仍面临诸多挑战：部分学科教学质量不均衡，核心素养培育落实不够扎实；教研与教学融合不够深入，教研赋能提质的实效有待提升；教师专业成长的针对性不足，部分教师的教学能力和教研水平难以适应新时代教育教学的要求；学生分层培养、个性化发展的路径不够完善，难以充分满足不同层次学生的成长需求。这些问题，制约着我校质量兴校战略的深入推进，需要我们高度重视、精准施策、久久为功。各位同仁，质量兴校不是一句口号，而是一项系统工程，需要我们以全局视野谋划、以务实作风推进、以创新举措落实。围绕“提升教育教学质量”这一核心目标，结合我校办学实际，今天，我就推进质量兴校战略、提升教育教学质量，谈四点思考和建议，与大家共同探讨、共同践行。第一，锚定核心目标，凝聚质量兴校思想共识。思想是行动的先导，共识是合力的基础。推进质量兴校战略，首先要统一思想、凝聚共识，让“质量第一、精益求精”的理念深入人心，让每一位教职工都成为质量兴校的参与者、推动者、践行者。全体教职工要切实提高思想站位，深刻认识到提升教育教学质量是我校生存发展的根本、是践行育人使命的核心、是回应群众期盼的责任，摒弃“安于现状、不思进取”的思想，树立“质量至上、追求卓越”的意识，将个人工作与学校质量兴校战略紧密结合，立足本职岗位，主动担当作为，把提升教育教学质量融入日常工作的每一个环节。各部门、各年级、各教研组要组织教师深入学习质量兴校相关要求，开展专题研讨，明确质量兴校的核心内涵、战略意义和工作方向，引导全体教师牢固树立“以生为本、以质为魂”的教育理念，形成“人人重质量、人人抓质量、人人促质量”的良好氛围，让质量兴校成为全体教职工的共同追求和自觉行动。第二，深耕课堂教学，筑牢质量兴校核心根基。课堂是教育教学质量提升的主阵地，课堂教学的实效直接决定着教育教学质量的高低。推进质量兴校战略，必须把课堂教学作为核心抓手，聚焦课堂提质，打造高效课堂，让每一节课都有质量、有实效。一是优化课堂教学模式，摒弃“满堂灌”“填鸭式”教学，突出学生主体地位，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极参与、自主探究，培养学生的核心素养和学习能力；二是强化教学设计，要求教师深入解读教材、精准把握学情，结合新课程、新教材要求，优化教学设计，突出教学重点、破解教学难点，确保教学内容贴合学生实际、贴合教学目标；三是注重教学细节，规范教学行为，要求教师严格遵守教学纪律，优化教学环节，注重教学方法创新，合理运用信息技术与课堂教学深度融合，丰富课堂形式、提升课堂吸引力；四是加强课堂督查指导，发挥骨干教师、学科带头人的引领作用，定期开展听课评课、磨课研讨等活动，及时发现课堂教学中的问题，指导教师优化教学方法、提升课堂实效，推动课堂教学质量全面提升。第三，深化教研赋能，激活质量兴校内生动力。教研是提升教育教学质量、促进教师专业成长、推动质量兴校的核心动力。推进质量兴校战略，必须深化教研改革，让教研真正成为教学提质的“引擎”，激活质量兴校的内生动力。一是明确教研重点，聚焦课堂教学中的难点、学生学习中的痛点、教师教学中的困惑，确定教研主题，开展专题教研、案例分析、课题研究等活动，确保教研活动针对性强、实效性高，真正破解教学难题；二是创新教研形式，摒弃单一的集体备课、听课评课模式，推行跨年级、跨学科教研，加强校际交流合作，分享优秀教研经验、碰撞教研思想，拓宽教研视野，提升教研实效；三是强化教师专业成长，立足教师需求，制定个性化的教师培训计划，开展分层培训、精准帮扶，发挥骨干教师的引领作用，通过师徒结对、专题讲座、教学竞赛等形式，提升教师的教学能力和教研水平，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质教师队伍；四是注重教研成果转化，建立教研成果转化机制，将教研中形成的好经验、好方法、好模式，及时应用到课堂教学中，指导教师优化教学实践，让教研成果真正落地生根、开花结果，切实发挥教研促教学、提质量的作用。第四，强化协同发力，凝聚质量兴校强大合力。质量兴校不是某一个部门、某一部分人的事情，而是需要全体教职工协同配合、共同努力，形成“上下联动、全员参与、齐抓共管”的工作格局。各部门要切实履行职责，加强协同配合：教学管理部门要加强对教学工作的统筹协调、指导监督，完善教学管理制度，强化教学常规落实，推动教学质量稳步提升；教研部门要加强对教研工作的引领指导，创新教研形式、提升教研实效，为质量兴校提供教研支撑；德育部门要加强学生德育教育、行为规范教育，培养学生良好的学习习惯和道德品质，为教育教学质量提升奠定基础；后勤部门要做好物资保障、校园环境整治、设施维护等工作，为教学和学习提供优质服务；安全部门要筑牢校园安全防线，为教育教学工作顺利开展提供安全保障。各位教师要树立“一盘棋”思想，主动沟通、密切配合，相互学习、相互借鉴，凝聚工作合力；要加强家校协同，主动与家长沟通交流，引导家长重视孩子的学习和成长，配合学校做好教育教学工作，形成家校共育的强大合力，共同推动教育教学质量提升。同时，学校要建立健全质量评价体系和激励机制，将教育教学质量表现与教师绩效考核、评优评先、职称评定挂钩，对工作认真、成效显著的部门和个人予以表彰奖励，激发全体教职工参与质量兴校的积极性和主动性。各位同仁，质量兴校，使命光荣、责任重大；提升教育教学质量，任重道远、久久为功。围绕提升教育教学质量这一核心目标，推进质量兴校战略，是我校实现内涵发展、提升办学品位的必由之路，更是我们每一位朝阳一百六十九中人的责任和使命。希望各位同仁以此次研讨会为契机，进一步统一思想、凝聚共识，立足本职、深耕细作，以饱满的热情、务实的作风、创新的举措，扎实推进质量兴校各项工作，深耕课堂、潜心教研、潜心育人，不断提升教育教学质量，推动我校质量兴校战略落地见效。我相信，只要我们全体同仁凝心聚力、真抓实干、锐意进取，始终坚守质量兴校初心，聚焦教育教学质量核心目标，不断优化工作举措、提升工作实效，就一定能够推