附小德育工作制度

PAGE附小德育工作制度一、总则（一）制度目的为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强学校德育工作，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本德育工作制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体教职工、学生及与学校德育工作相关的各类活动和事务。（三）制定依据本制度依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学德育工作指南》等法律法规及相关教育政策制定。二、德育工作目标（一）总体目标培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。（二）具体目标1.低年级：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。2.中年级：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备基本的自我管理能力、动手能力和社会交往能力，增强环境保护意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。3.高年级：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解中国特色社会主义道路和制度，了解中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，增强民族自豪感和自信心，初步树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，具备较强的社会责任感、创新精神和实践能力，形成积极健康向上的人格和良好心理品质。三、德育工作内容（一）理想信念教育1.开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生树立远大理想和共同理想。2.加强时事政策教育，及时向学生传达党和国家的重大方针政策、国内外形势的发展变化，增强学生的国家意识和社会责任感。（二）社会主义核心价值观教育1.将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过课堂教学、主题班会、校园文化活动等多种形式，让学生深刻理解和践行社会主义核心价值观。2.开展道德模范、身边好人等学习宣传活动，引导学生见贤思齐，培养良好道德品质。（三）中华优秀传统文化教育1.加强中华优秀传统文化教育，开展经典诵读、传统节日庆祝等活动，让学生了解和传承中华优秀传统文化。2.挖掘中华优秀传统文化中的德育资源，培养学生的民族自豪感和文化自信。（四）生态文明教育1.开展生态文明教育，培养学生的环保意识和可持续发展观念。2.组织学生参加环保实践活动，引导学生养成绿色生活方式。（五）心理健康教育1.建立健全心理健康教育体系，配备专兼职心理健康教育教师，开展心理健康教育课程和心理咨询服务。2.关注学生心理健康状况，及时发现和干预学生的心理问题，促进学生身心健康发展。（六）行为规范教育1.加强学生日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯和文明礼仪。2.制定并执行学生行为规范准则，通过班级管理、值周检查等方式，督促学生遵守规范。四、德育工作实施途径（一）课程育人1.充分发挥各学科课程的德育功能，将德育内容有机融入学科教学中。2.挖掘语文、历史、地理等学科中的德育资源，结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育。（二）文化育人1.加强校园文化建设，营造积极向上、富有特色的校园文化氛围。2.打造校园文化品牌，开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、科技节、体育节等，培养学生的兴趣爱好和特长。（三）活动育人1.组织开展主题教育活动，如爱国主义教育月、文明礼仪教育月等，引导学生树立正确的价值观和行为准则。2.开展社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、爱国主义教育基地等，让学生在实践中增强社会责任感和使命感。（四）实践育人1.建立校外德育实践基地，组织学生参加志愿服务、社区实践等活动，培养学生的实践能力和社会服务意识。2.鼓励学生参与家务劳动、校园劳动等，培养学生的劳动观念和劳动技能。（五）管理育人1.加强学校管理制度建设，完善各项规章制度，营造良好的育人环境。2.加强班级管理，发挥班主任的育人作用，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。（六）协同育人1.建立学校、家庭、社会协同育人机制，加强与家长的沟通与合作，共同做好学生的德育工作。2.加强与社区、关工委等社会组织的联系与合作,整合社会资源，形成育人合力。五、德育工作队伍建设（一）德育工作领导小组学校成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，各部门负责人、年级组长、班主任为成员。领导小组负责制定学校德育工作计划，指导和协调学校德育工作，定期研究解决德育工作中的重大问题。（二）班主任队伍1.班主任是班级德育工作的第一责任人，负责班级学生的思想政治教育、品德教育、心理健康教育等工作。2.加强班主任培训，定期组织班主任参加德育工作培训、班主任工作经验交流会等活动，提高班主任的业务水平和工作能力。3.建立班主任工作考核制度，对班主任的工作进行量化考核，考核结果与班主任的绩效工资、评优评先等挂钩。（三）学科教师队伍1.全体教师都是德育工作者，要在学科教学中自觉渗透德育内容，充分发挥学科育人功能。2.加强教师德育培训，提高教师的德育意识和德育能力，使教师能够在教学过程中做到教书育人、言传身教。（四）德育辅导员队伍1.学校配备德育辅导员，协助班主任开展班级德育工作。2.德育辅导员要定期组织学生开展主题教育活动、心理健康教育活动等，关注学生的思想动态和行为表现，及时发现和解决学生存在的问题。六、德育工作保障（一）组织保障1.学校要建立健全德育工作组织机构，明确各部门和人员的德育工作职责，确保德育工作顺利开展。2.定期召开德育工作会议，研究部署德育工作，解决德育工作中的实际问题。（二）经费保障1.学校要将德育工作经费纳入年度预算，确保德育工作所需的各项费用。2.德育工作经费主要用于德育工作队伍建设、德育活动开展、德育设施设备购置等方面。（三）设施保障1.加强德育设施设备建设，完善校园文化设施、心理健康教育设施等，为德育工作提供良好的条件。2.充分利用现代信息技术手段，搭建德育工作网络平台，拓展德育工作空间和渠道。七、德育工作考核与评价（一）考核原则1.全面性原则：对德育工作的各个方面进行全面考核，包括德育工作目标达成情况、德育工作实施过程、德育工作效果等。2.客观性原则：考核评价要以客观事实为依据，采用科学合理的评价方法和指标体系，确保评价结果真实可靠。3.激励性原则：通过考核评价，激励学校各部门和全体教职工积极参与德育工作，不断提高德育工作水平。（二）考核内容1.德育工作目标完成情况：考核学校德育工作是否达到预期目标，学生的思想道德素质是否得到提高。2.德育工作实施过程：考核学校德育工作的组织领导、队伍建设、活动开展情况等。3.德育工作效果：考核学生的行为表现、学习态度、人际关系等方面的变化情况，以及家长和社会对学校德育工作的满意度。（三）评价方法1.自我评价：学校各部门和全体教职工要定期对自己的德育工作进行总结和评价，发现问题及时整改。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等形式，了解学生对德育工作和教师师德表现的评价。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查等形式，征求家长对学校德育工作的意见和建议。4.社会评价：通过社区走访、媒体宣传等形式，了解社会对学校德育工作的评价。