职高德育工作制度

PAGE职高德育工作制度一、总则（一）制定目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强和改进职高德育工作，提高学生的思想道德素质和职业素养，促进学生全面发展，特制定本制度。（二）制定依据本制度依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中等职业学校德育大纲》等法律法规和相关政策文件制定。（三）适用范围本制度适用于本校全体学生及从事德育工作的教职员工。（四）基本原则1.方向性原则：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，引导学生坚定理想信念，听党话、跟党走。2.主体性原则：尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性主动性创造性，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。3.实践性原则：遵循职业教育规律和学生身心发展规律，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，强化实践育人。4.渗透性原则：将德育工作贯穿于学校教育教学和管理服务的全过程，渗透到各个学科、各个环节，实现全员育人、全程育人、全方位育人。5.创新性原则：积极探索德育工作的新途径、新方法、新载体，不断创新工作机制和模式，增强德育工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。二、德育目标（一）总体目标培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，了解不同职业的道德规范和行为准则；树立正确的职业理想和职业观念，具备良好的职业道德和职业素养；养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，具有自尊、自信、自强、自立的精神；培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，为学生成为高素质劳动者和技术技能人才奠定坚实的思想道德基础。（二）具体目标1.思想政治素质目标热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，拥护党的路线方针政策。具有正确的世界观、人生观、价值观，树立中国特色社会主义共同理想。增强民族自豪感和自信心，维护国家尊严和利益。2.道德素质目标遵守社会公德、职业道德和家庭美德，践行社会主义核心价值观。诚实守信，正直善良，团结友爱，乐于助人。具有社会责任感，关心集体，关心他人，积极参与社会公益活动。3.职业素养目标了解职业特点和职业要求，树立正确的职业理想和职业观念。具备良好的职业道德，敬业爱岗，勤奋工作，诚实守信，奉献社会。掌握职业技能，提高职业能力，具有创新精神和创业意识。4.身心素质目标具有健康的体魄，良好的心理素质和适应能力。养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，具有自我管理和自我约束能力。培养积极向上的人生态度，乐观豁达，坚韧不拔，勇于面对挫折和困难。三、德育内容（一）思想政治教育1.习近平新时代中国特色社会主义思想教育：深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生深刻领会其精神实质和丰富内涵，坚定理想信念，增强“四个自信”。2.中国特色社会主义和中国梦教育：开展中国特色社会主义道路、理论、制度、文化教育，引导学生了解中国特色社会主义的伟大成就和光明前景，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的志向。3.社会主义核心价值观教育：把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，通过课堂教学、主题活动、社会实践等多种形式，引导学生践行富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的价值准则。4.爱国主义教育：开展爱国主义主题教育活动，培养学生的爱国主义情感，增强民族自尊心、自信心和自豪感。通过参观爱国主义教育基地、观看爱国主义影片、举办主题演讲等形式，让学生了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，激发爱国热情。5.集体主义教育：培养学生的集体主义观念，引导学生正确处理个人与集体、国家的关系。通过班级活动、团队活动、社会实践等，增强学生的集体荣誉感和责任感，培养学生的团队合作精神。6.社会主义民主法治教育：普及宪法和法律基本知识，增强学生的法治意识和法治观念。通过法治讲座、法律知识竞赛、模拟法庭等活动，让学生了解法律的尊严和权威，学会用法律武器维护自己的合法权益。（二）职业道德教育1.职业理想教育：引导学生树立正确的职业理想，根据自身特点和社会需求，确定职业目标和发展方向。通过职业指导课程、职业体验活动、校友报告会等形式，让学生了解不同职业的特点和要求，激发职业兴趣。2.职业道德规范教育：向学生传授爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等职业道德规范，培养学生良好的职业道德品质。结合专业教学，开展案例分析、角色扮演等活动，让学生在实践中体验职业道德的重要性。3.职业素养培养：注重培养学生的职业素养，如沟通能力、团队协作能力、创新能力、问题解决能力等。通过项目式学习、小组合作学习、企业实习等方式，提高学生的职业素养和综合能力。（三）行为规范教育1.日常行为规范教育：对学生进行《中等职业学校学生公约》《中等职业学校学生行为规范》教育，培养学生良好的行为习惯。通过主题班会、行为训练、日常检查等方式，引导学生自觉遵守学校规章制度，做到言行文明、举止得体。2.文明礼仪教育：开展文明礼仪教育活动，培养学生的文明礼仪意识。通过文明礼仪讲座、礼仪培训、文明礼仪知识竞赛等形式，让学生了解文明礼仪的基本知识和规范要求，提高学生的文明礼仪素养。3.纪律教育：加强学生的纪律教育，培养学生的纪律意识和自律能力。通过校规校纪教育、班级纪律管理、违纪处理等措施，让学生自觉遵守学校纪律，维护学校正常教学秩序。（四）心理健康教育1.心理健康知识普及：开展心理健康教育课程和讲座，向学生普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。通过课堂教学、专题讲座、心理健康宣传周等形式，让学生了解心理健康的标准和常见问题，掌握应对心理问题的方法和技巧。2.心理咨询与辅导：建立心理咨询室，配备专业心理咨询教师，为学生提供心理咨询与辅导服务。对有心理困扰或心理问题的学生，及时进行心理干预和疏导，帮助学生排解心理压力，克服心理障碍。3.心理危机干预：制定心理危机干预预案，建立心理危机预警机制。对可能出现心理危机的学生进行及时发现、干预和转介，确保学生的生命安全和心理健康。（五）职业生涯规划教育1.职业生涯规划指导：开设职业生涯规划课程，对学生进行职业生涯规划指导。帮助学生了解自我、了解职业、了解社会，引导学生制定合理的职业生涯规划。通过职业测评、职业访谈、生涯规划大赛等活动，提高学生的职业生涯规划能力。2.职业发展教育：开展职业发展教育活动，帮助学生了解职业发展的规律和趋势，提高学生的职业发展意识和能力。通过职业发展讲座、企业调研、职业体验等形式，让学生了解不同职业的发展前景和晋升通道，为学生的职业发展提供指导。四、德育途径与方法（一）课程教学1.德育课程：按照国家和地方有关规定，开足开好思想政治、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等德育课程，充分发挥德育课程的主渠道作用。2.学科教学渗透：各学科教师要结合学科特点，将德育内容有机融入教学过程中，实现德育与智育的有机结合。例如，语文教学中培养学生的爱国主义情感和人文素养，数学教学中培养学生的逻辑思维能力和严谨治学态度，专业课程教学中培养学生的职业道德和职业素养。（二）主题活动1.主题班会：定期组织开展主题班会活动，围绕爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观、职业道德、行为规范等主题，引导学生进行讨论、交流和自我教育。2.主题月活动：每月确定一个德育主题，开展形式多样的主题月活动。如三月文明礼貌月、五月心理健康月、九月爱国主义教育月等，通过主题演讲、征文比赛、志愿服务、社会实践等活动，营造浓厚的德育氛围。3.节日纪念日活动：利用重要节日、纪念日，如国庆节、建党节、教师节、母亲节、父亲节等，开展形式多样的庆祝和纪念活动，对学生进行爱国主义、感恩教育、尊师重教等教育。（三）社会实践1.志愿服务活动：组织学生参加志愿服务活动，如社区服务、环保宣传、义务劳动等，培养学生的社会责任感和奉献精神。2.企业实习：安排学生到企业进行实习，让学生了解企业的生产经营管理和企业文化，培养学生的职业素养和实践能力。3.社会调研：组织学生开展社会调研活动，引导学生关注社会热点问题，了解社会发展现状，增强学生的社会认知能力和分析解决问题的能力。（四）校园文化建设1.物质文化建设：加强校园环境建设，营造优美、整洁、舒适的学习生活环境。在校园内设置宣传栏、文化墙、雕塑等文化设施，展示学校的办学理念、校训、校风、教风、学风等，发挥环境育人的作用。2.精神文化建设：培育和弘扬学校精神，形成积极向上、团结协作、勇于创新的校园精神风貌。开展丰富多彩的校园文化活动，如文化节、体育节、科技节等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。3.制度文化建设：建立健全学校各项规章制度，完善学校管理体制机制，营造民主、和谐、有序的校园制度文化氛围。通过制度的约束和激励作用，引导学生自觉遵守学校规章制度，养成良好的行为习惯。（五）心理健康教育与咨询1.心理健康教育课程：开设心理健康教育课程，对学生进行系统的心理健康知识教育和心理技能训练。课程内容包括心理健康基本知识、情绪管理、人际关系、学习心理、职业心理等方面。2.心理咨询与辅导：建立心理咨询室，为学生提供个体心理咨询与辅导服务。心理咨询教师要热情接待来访学生，认真倾听学生的心声，帮助学生解决心理问题。同时，要定期开展团体心理辅导活动，提高学生的心理素质和心理调适能力。3.心理健康教育活动：开展形式多样的心理健康教育活动，如心理健康宣传周、心理健康讲座、心理拓展训练、心理剧表演等，营造良好的心理健康教育氛围，提高学生的心理健康意识和自我保护能力。（六）家庭教育与学校教育相结合1.家长学校：定期举办家长学校，邀请专家学者为家长举办家庭教育讲座，传授家庭教育知识和方法，提高家长的家庭教育水平。2.家长会：定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现，与家长沟通交流学生的教育问题，形成家校教育合力。3.家长委员会：成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用。家长委员会要积极参与学校管理和教育教学活动，为学校发展建言献策，协助学校做好学生的教育工作。五、德育工作队伍建设（一）德育工作领导小组成立以学校党委书记、校长为组长，分管德育工作的副校长为副组长，各职能部门负责人、年级组长、班主任为成员的德育工作领导小组。德育工作领导小组负责统筹规划、指导协调学校德育工作，定期研究解决德育工作中的重大问题。（二）德育专职教师队伍按照国家规定的师生比配备足够数量的德育专职教师，加强德育专职教师的培训和培养，提高德育专职教师的业务水平和综合素质。德育专职教师要认真履行岗位职责，积极开展德育教学和研究工作，不断提高德育工作的质量和效果。（三）班主任队伍选拔政治素质高、业务能力强、责任心重的教师担任班主任。加强班主任培训，定期组织班主任参加德育工作培训、班级管理经验交流等活动，提高班主任的班级管理能力和德育工作水平。建立健全班主任工作考核评价机制，对班主任工作进行定期考核和表彰奖励。（四）全体教职员工全体教职员工要树立育人为本、德育为先的理念，将德育工作贯穿于教育教学和管理服务的全过程，做到全员育人、全程育人、全方位育人。加强对教职员工的思想政治教育和职业道德教育，提高教职员工的思想政治素质和职业道德水平。六、德育工作保障（一）组织保障学校要建立健全德育工作组织机构，明确各部门和人员的德育工作职责，形成分工明确、各司其职、齐抓共管的德育工作格局。定期召开德育工作会议，研究部署德育工作任务，确保德育工作顺利开展。（二）经费保障学校要将德育工作经费纳入年度预算，确保德育工作所需的各项经费开支。德育工作经费主要用于德育课程建设、德育活动开展、德育师资培训、德育设施设备购置等方面，为德育工作提供有力的经费保障。（三）设施保障加强德育设施设备建设，完善德育工作条件。建立心理咨询室、德育活动室、校园广播系统、校园网络平台等德育设施设备，为德育工作提供良好的硬件支持。（四）制度保障建立健全德育工作各项规章制度，如德育工作考核评价制度、班主任工作制度、学生行为规范管理制度、心理健康教育制度等，确保德育工作有章可循、规范有序。加强对德育工作制度执行情况的监督检查，确保制度的有效落实。七、德育工作考核与评价（一）考核评价原则1.导向性原则：以党的教育方针和德育工作目标为导向，引导学校和教师树立正确的教育观和质量观，全面推进素质教育。2.科学性原则：遵循教育规律和学生身心发展规律，建立科学合理的考核评价指标体系和方法，确保考核评价结果客观公正。3.全面性原则：对德育工作的各个方面进行全面考核评价，包括德育工作目标达成情况、德育工作队伍建设、德育工作途径与方法、德育工作保障等方面。（二）考核评价内容1.学校德育工作：考核学校德育工作的组织领导、制度建设落实情况、德育工作规划与实施、德育工作队伍建设、德育工作经费投入、德育工作效果等方面。2.德育课程教学：考核德育课程教师的教学计划执行情况、教学内