足球体育说课稿

足球体育说课稿

足球体育说课稿1

今天，我说课的内容是教材中足球教学单元中的新授课。本次

课模拟学生五十人c本次说课主要从下面八个方面予以阐述：一说

指导思想，二说教材，三说教学目标，四说教重点，五说学情，六

说教学法，七说教学过程，八说教学特色，

（一）说指导思想

坚持健康第一的指导思想，以运动参与，运动技能为手段，促

进学生在身体健康，心理健康和社会适应等三维健康观的全面发展,

在体育教学中激发学生的足球运动兴趣，充分体验和尝试成功体育

的快乐。

（二）教材分析

通过教材分析我们可以看出，脚背正面运球是球类教材教学内

容中比较简单的运球方法，但是由于中大部分同学在小学没有接触

过足球，因此在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背正面运球

的技术上，把蹲，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点c但技术

上的重点和难点对学生来说不是一成不变的，它根据学生能力的不

同以及学习阶段的不同，因人而异，因时而变。

（三）教学目标

根据以上分析，以及重难点的确定，把教学目标分为知识目标,

技能目标，思想感情目标三个方面：

知识目标：1：通过教学使学生了解足球运动的基本知识。2：

通过教学使学生初步掌握脚背正面运球的技术。

技能目标：使90%的男生掌握脚背正面运球技术的动作要领°

80%的女生掌握背正面运球技术的脚动作要领。

情感目标：在提倡素质教育的今天，体育教学中更应该结合体

育项目的自身特点，对学生进行思想品德教育和优良品质的培养。

本次课可以结合足球醒目的特点，对学生进行集体主义，团结协作。

优良品质的培养，大部分男生都喜爱足球运动，而女生则不然，她

们喜静厌动，这时我们可以通过中国女足姑娘的'艰苦训练为国争光

的事例来激励同学们对足球的兴趣，同时可以对她们进行爱国主义

和集体主义的优良品质的培养。

（四）说教学重难点

L教学重点：身体重心前移，节奏清楚、带球奔跑、带球动作

连贯及上下肢协调性。

2.教学难点：射门时身体向前，大腿带动小腿充分踢球，踢球

出脚前保持腿的协调性和稳定性，脚腕踢球时动作要稳准快。

（五）说学情

高一七班共有学生50人，男生28人，女生22人。男生喜欢竞

技性体育项目，女生喜欢集体性的体育项目，大家都喜欢足球这门

课，积极配合老师c高中一年级的学生活泼好动，可塑性大，模仿

欲和求知欲较强，喜欢表现自己，展示自己，但是自制力较差，叛

逆心较强，注意力不集中。同时，由于身体素质发展不平衡等原

因，个体在运动技能方面存在较大的差异。为此，在教学中应

该结合教材特点和学生的实际情况，在教学过程中，充分考虑学生

的个性特点和个体差异。注意采用多种教学方法，激发学生的足球

兴趣，促进学生的发展与进步。

（六）说教学法

1.教法

俗话说“教无定法，贵在得法”o在得法根据教学目标以及重

难点的确定，结合初中生生理，心理特点，在教学中多以直观教学

为主。可以通过教师做完整的动作示范蹬教学手段，使学生一开始

建立脚背正面运球的完整的动作表象。在重难点的处理上，我采用

分解教学法，把整个技术动作分解两个部分进行讲解示范。

2.学法

在教学中能不能体现出学生的主体地位，充分调动学生的积极

性使衡量一节课的重要因素。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”

冶就是说教给学生学会自学，自练，自评的方法很重要，更让学生

在联系的过程中边看，边听，边想，边练不仅通过身体去体会动作,

更重要的通过大脑去领悟动作，同时保证学生有充分的练习时间，

使学生在反复的练习中掌握和巩固动作要领。

（七）教学程序

本次课教学程序分为准备部分，基本部分，结束部分三部分来

进行。

（一）准备部分：

1.在集合整队、师生问好等教学常规之后，教师用简明扼要的

语言宣布本次课目标任务，师学生明确了学习目标和任务接下来进

行队列，对形练习，通过练习培养学生正确的身体姿态，同时使学

生注意力得以集中C

2.准备活动：为了使学生身体机能从安静状态逐渐过度到工作

状态，在准备活动的开始学生进行报球接力比赛，然后进行又针对

性的徒手操，使的学生各主要肌群，韧带等充分伸展。

（二）基本部分

在新授课的开始时教师先做一遍完整的技术动作示范，把完整

的技术展现给学生，让学生对动作又一个整体的印象，接下来是学

生推固定球，体会脚背肌肉的感觉和脚背接触球的部位。之后，让

学生在慢走之中完成技术动作，当大部分学生掌握之后，开始在较

快的速度之中完成，练习几次之后，把学生出现较多的错误进行集

中纠正，找出做的交好的同学做示范，让其他同学观察，然后再次

进行练习，在练习中教师来回巡视指导学生，并强调安全。在课的

基本部分的后段给学生一个自由发展的时间，空间。此时学生可以

进行分组练习，充分合作，自主学习，分享别人的成功，改进自己

的技术，也可以根据自己的所见所学进行各种各样的运球练习。

（三）为了使学生从激烈的运动状态逐渐恢复到安静状态，在

结束部分首先让学生进行全身心的放松，然后在教师上午带领下做

放松操，接下来进行本课的小节，布置课外练习，回收器材，师生

再见

（八）教学特色

本节课的教学中充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地

位，坚持以学生发展为中心，激发学生的学习欲望，调动学生参与

运动的积极性。并结合多种教法多种学法，使得师生能更好的配合。

足球体育说课稿2尊敬的各位老师：

大家上午好。我是应聘初中体育的3号考生。今天我的说课题

目是《脚内侧踢球》，下面开始我的说课。

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心。在

教学中激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位，关注个

体差异。培养学生体育锻炼意识，让学生在轻松愉悦的教学情境中,

享受体育运动带来的快乐，养成锻炼的好习惯为终身体育打下坚实

的基础。

二、说教材

《足球脚内侧踢球》选自人教版《体育与健康》水平四七年级

第三单元第一课时，这是一节技能课，是初中阶段体育课重点学习

内容，是足球最重要的技术之一，是队员之间相互联系的重要途径，

是整体技战术的体现，同时在学习中，还能发展学生的，速度、力

量、灵敏等身体素质。

三、说学情

七年级的学生正处于青春期发育阶段，也是初步形成健康生活

方式的重要转折时期，对于足球活动积极性很高，并且已经具备一

定的运动能力，女生素质较差，且不喜欢表现自己，所以再练习中

需要多加鼓励，完成教学目标。

四、说教学目标

1.让学生了解脚内侧踢球动作技术及教学步骤，明确学生掌握

脚内侧传接球动作技术要领，90%以上学生能够做出脚内侧踢球动作c

2.通过多种练习方法手段，发展学生的下肢力量和协调性，提

升运动能力。

3.在练习和比赛中，培养学生虚心好学，互相帮助、勇敢向上

的优良品质。

五、说教学重难点

重点：支撑脚的选位、踢球腿的摆动和触球部位。

难点：支撑、发力的协调配合。

六、说教学方法

L教法：首先我依据“教学有法”“教无定法”“贵在得法”

同时为了达到教学目标，突出重点，突出难点，我将采用以下教学

方法，本节课游戏竞赛、情境教学、语言激励等多种教学方法，以

灵活多变的教学手段贯穿始终，使学生在玩中享受到运动的喜悦，

真正体验体育运动兴趣，最终达到掌握运动技能和锻炼身体的目的,

其次我在教学过程中做到精讲多练，将课堂还给学生。

2.学法：接下来为了突破难点，学生将采用自由练习、分组练

习、游戏竞赛等多种练习方法，激励学生的兴趣，再练习过后通过

学生的自评、互评、以及我的点评等多种评价方式从综合教学，面

向全体学生，使不同层次的学会生都能够从运动中得到锻炼。

七、说教学过程

（一）开始部分

3分钟左右时间完成。环节包括：集合整队，检查人数，师生

问好，宣布本课内容，安排见习生，加强学生的组织性，纪律性,

明确教学目标。

（二）准备部分

7分钟左右时间完成。首先是体委带全班进行各关节活动，然

后进行小游戏的热身（抢圈）。

（三）基本部分

30分钟左右时间完成。

1.技能导入

我将采用挂图导入法，展示著名球星照片，并进一步引申：优

秀运动员之所以取得杰出的成绩，与坚持不懈的刻苦训练密不可分,

尤其是基本功非常扎实。引入本节课学习的内容：足球的‘基础踢球

技术脚内侧踢球。采用媒体导入的方法，非常符合现阶段学生的心

理与认知特点，能很好地集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，

进行有效的德育教育，同时紧密联系本节课学习的内容，为接下来

的学习营造了很好的学习氛围。

2.技能讲解

接下来是学练环节。首先我会进行完整动作的示范，并要求学

生注意观察。通过标准优美动作的示范，激发学生的学习兴趣，帮

助他们初步建立动作表象，为接下来的学习奠定基础。接下来我会

边讲解边示范，针对脚内侧踢球的助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆

动、脚触球的部位和踢球腿的随前动作这五个环节进行动作要领的

讲解。

动作要领为：直线助跑，支撑脚站于球侧1075厘米处，膝盖

微屈，脚尖指向出球方向；踢球腿由大腿带动小腿向前摆动，在摆动

的过程中膝关节外展;踢球脚脚尖微上翘，脚底大致与地面平行，用

脚内侧踢球的后中部，将球推或敲击出去，踢球腿要跟随球有随前

动作。

在讲解的过程中，针对重难点细节进行强调。适时提出思考问

题：膝关节为什么要外展？因为可以更好地运用脚内侧击球。通过对

动作要领的讲解，使学生对动作有了一个整体的认识和进一步的理

解，清楚了动作环节和技术要领。足球体育说课稿3

各位评委老师，大家上午好！

本次体育课的性质，是一堂实践综合课。教学内容包括两个部

分。其中，新授内容是足球双脚脚背颠球，辅助内容是游戏换物接

力跑。我将从教学目标、教学程序等几个方面来说本次课。

1、指导思想

本节课以“健康第一”为指导思想，遵循我校三环六步教学模

式，体现教师为主导，学生为主体，培养学生公平、诚信、友善等

核心价值观以及学生的自学互学的能力。发展学生智力，并进行德

育和美育教育，使学生身心得到健康和谐的发展。

2、学情分析

这是一堂45分钟的课，教学对象是水平四，七年级的学生，他

们身体协调性较差，好胜心强、接受能力强。但大部分学生对足球

比较生疏，接触较少，没有基础。另外学生对新的学习环境还不是

很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。

因此，在进行教学时，应遵循体育教学规律，由浅入深的引导学生

进行体育活动。

3、教材分析

本次课的内容选自人教版《体育与健康》，第六章的足球当中

的颠球，颠球技术分为双脚脚背颠球、双脚脚内侧颠球等多部位多

种技术的颠球。按照教材教学顺序安排建议，在足球的,教学中应该

首先教会垫球的方法。其根据是球类运动的共性就是要有良好的球

感，颠球技术在发展足球球感方面简捷、实用、有效，已被广泛实

践和证明。所以教材以足球颠球为起始点，以•备在能够贯穿于以后

的足球教学当中。

4、教学重难点：

本次课的教学重点是颠球时击球部位和用力大小。

教学难点动作的协调配合。

5、教学目标：

1.了解足球双脚脚背颠球技术的技术要领和动作方法及其重要

性。

2.能够基本掌握双脚脚背颠球的动作方法，并能连续颠球1-2

次。

3.培养学生积极向上的精神和团结协作的优良品质。

6、教法学法

根据我校三环六步教学模式的实际意义，本课尝试把传统的体

育技术教学由教师一讲到底、学生机械一练到底的传统教学模式转

变为自主学习模式c在教学中以学生为中心，教师起组织、辅导、

参与与促进作用。学生通过协作、交流、探讨、总结构建知识意义。

因此。教法主要采用：分组教学法、多种示范法等，学法主要采用:

讨论法、自学互学法等。足球体育说课稿4

我说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》，主要分为八大部

分说课。

1指导思想2教材分析3学情分析4教学教法5教学目标6

场地器材7教学过程8预计课的效果

一、指导思想

足球运动是小学《体育与健康》教学为容中选项学习的组织部

分，是学生非常喜爱的学习内容之一，被人们称为“世界第一运

动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习，足球文化导入，

创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运

动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来，使学生

都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度，灵敏，耐

力，柔韧等身体素质。我们要培养学生具有奥运那种勇于竞争，顽

强拼搏，积极进取，团结合作精神，让奥运精神在我国体育事业发

扬光大。

以“健康第一”为指导思想，通过对基本知识的教学，激发学

生主动参与足球运动的兴趣。培养学生参与运动的意识，引导学生

树立终身体育的观念，全面提高学生素质。

二.教材分析

足球是九年义务教育初中体育与健康课程中球类教材的主要内

容之一，是整个初中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体

的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂,

动作难度大等特点，符合初中学生的生理和心理特征，

而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对

于初中阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌

握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。

但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不

集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在义务教

育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与

应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细

节。教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学

生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启

发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思

维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。

1:踢球的重难点

教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚

脚尖稍翘脚底与地面平行。

教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。

2：停球的重难点

教学重点：主动上前迎球，触球时要及时缓冲，要有“切割”

动作。

教学难点：主动迎球后撤时间的掌握。

三.学情分析

八年级学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争

意识；但注意力集中时间不长，对体育与键康课有着浓厚的兴趣。

学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意

力较差。因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引

导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的

自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生

的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。

新课程标准要求分析：足球技术是新课程标准中的运动技术项

目，符合身体健康领域中发展体能的目标要求，是初中阶段（水平

四）的重要学习内容。

四.教学教法

（一）教法设想：

1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的兴趣；

2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学

生的创新能力；

3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来掌握技术动作,

提高学生自己解决问题的能力；

4、团体教学：发挥学生的主导地位，通过小团体比赛，互相促

进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提

高的集体意识。

（二）学法指导：

1、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，

充分调动他们的学习兴趣，更好的体现学生的主体地位。

2、合作探究法：利用小组游戏的'教学，使学生明白合作的重

要性。

五、教学目标:

知识目标：学生能掌握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及

要领。

技能目标：大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的

技术。

情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败

不馁的优良品质与团结一致、培养学生群体合作的精神，学会尊重

同学、热爱集体，增进友谊交往。

六、场地器材：

场地：篮球场C

器材：足球若干个。

七、教学过程：

1、准备部分：

按照体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好

的进入到情景中来，采用了足球操和跨下传球的游戏，使学生在身

体和心理达到预期的目的。

2、基本部分：

(1)进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个

足球领域的空间。

（2）游戏作用：通过游戏来调动学生的积极性，发挥学生的主

观能动性，激发他们学习的热情。

（3）激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来,

满足他们的表现欲望。

（4）学习探究：快速和曲线运球的转变练习，体会他们技术的

的不同点和要求。同时，由学生小结本课学习的体会，教师补充。

3、放松身心部分。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高

的水平状态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。结合足

球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到恢复。

八、预计课的效果：

1、运动技能：大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停

球的技术。

2、平均心率：130~150次/分

3、运动强度预计：中等。足球体育说课稿5

教学内容：

1、小足球“射门”

2、游戏：“小袋鼠”接力

一、指导思想

本课以“健康第一”，激发学生运动兴趣的课程理念为指导思

想。注重学生身体、心理等整体健康水平的提高，激发学生的运动

热情，重视学生运动兴趣的培养。

二、教材分析

根据学生的自身特点以及学校的实际情况，了解到球类是学生

最喜欢的体育活动之一，其特点是集体性和竞争性强，锻炼身体的

综合效果好，是树立群体意识、培养应变能力、团结合作精神的有

效手段。五年级的小足球教学应让学生多熟悉球性，提高控球能力。

其教学手段以游戏的形式，培养学生学习的兴趣，充分体现小足球

集体性和趣味性强的特点。

三、教学目标

根据新课标五个学习领域的要求，结合本次课的教材以及学生

的实际情况，我确定了三个教学目标

运动参与：让学生积极主动的参与课堂活动，充分体验活动带

来的乐趣。

运动技能.：初步掌握简单的足球射门动作，促进身体的‘全面协

调能力。

社会适应：促进健身活动的开展，培养学生自主学习能力和团

结协作的意识。

四、学情分析

有人说一节好课，不仅要背教材，还要背学生

本课的教学对象是五年级的学生，他们正处在生长发育的关键

时期，对体育活动有着广泛的兴趣。他们生性活泼好动，模仿能力

强，个性突出，敢于表现自我。但自控能力差、集体意识淡薄、学

生身体素质差异也大，同时、他们注意力集中时间短，且容易受外

界影响等。结合教材以及学生的特点，我确定了这节课的重点

五、教学重、难点

教学重点

培养学生体验、探究足球的射门动作。

教学难点

掌握脚与球的触球部位和用力方向，是我们这节课的难点。

为了能够突破本次课的重难点，达到所设计的教学目标

六、教学方法

1、教法

小学生的理解力、自制力相对较差，但模仿能力较强，学习动

作技能应以第一信号为主，教学中要精讲多练，多做示范。要充分

发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让学生在竞赛活动中

大胆向其他同学展示，增强其信心、体验成功的喜悦。在教学中我

采用了启发式教学法、激励法、评价法、竞赛法等手段，激发学生

的学习动机。

2、学法

在学法上主要采用了自主探究学习法、游戏竞赛法、合作练习

法、相互评价法。充分发挥学生在教学中的主体地位，培养学生的

团结协作能力和体育骨干的组织能力。本课以小足球为主，一物多

用。并根据学生的心理和生理特征，采用学生最喜爱的游戏方式进

行教学，通过多种多样的练习和游戏来培养学生的创新思维，激发

学生的学习兴趣，从而达到本课的教学目标。

为了能够达到本节课的目标，根据学生的情况，我从四个环节

来完成本节课的教学过程

七、教学过程：

本课以学生喜欢的小足球贯穿课堂，从“热身运动——足球射

门——“小袋鼠”游戏”的这样一个流程，内容密切联系，达到提

高学生的协调、灵敏、柔韧等身体素质。

1、课堂常规：

组织教学所需的常规内容，主要是迅速地把学生组织起来，使

学生明确课的内容加目的，集中学生注意力。

2、热身导入:

学生2人一组自由组合以抢球游戏为手段，发挥学生的主体作

用，培养学生的个性，满足不同层次学生的需求，充分发挥学生的

主观能动性，激励学生不断学习和提高。

设计意图：激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。

3、强心育体：

①.小足球“射门”

这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，应

充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，从而达到提高

动作技术能力的目的。采用启发式教学手段，引导学生摸索足球射

门的基本技术，使学生逐渐了解射门技术在足球比赛中的作用与地

位，诱发学生学习的积极性。通过出示技术平价标准、学生之间相

互评，使学生初步掌握小足球射门的动作要领，在轻松、愉快的气

氛中进行锻炼。

设计意图：培养学生自主学习、创造性思维的能力，加深了足

球比赛的了解。从而达到预期的教学目标。

②.游戏：“小袋鼠”接力

活动形式：把学生分成四个小组进行练习。

教师引导：（1）讲明游戏规则，并提出要求；

（2）先让学生自行练习一次。

(3)引导各小组讨论。

(4)组织学生进行比赛。

(5)评出最后的获胜小组。

设计意图：让学生在愉快与紧张的气氛中积极参与活动，获得

最佳活动效果。

4、放松活动：

师生一起在音乐的伴奏下，各小组在老师的指导下，调整呼吸、

放松身心。

教师引导：(1)引导学生随音乐一起充分放松。

(2)师生花共同小结、评价。

(3)指导学生收器材。

设计意图：使学生在优美的音乐声中充分放松。

5、场地器材：

小足球场，小足球13个，标杆旗4根，小磁性黑板一块，音响

一套

八、课堂教学效果预计：

L心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学

生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2.生理状况预测：练习密度在45-50%左右，平均心率在130

次/分左右。足球体育说课稿6

教学内容包括：足球停球-----传球一停球、直线运球------

曲线运球一接力的动作技术。

下面我从以下几个方面具体来说：

一、“指导思想”：

本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对

水平2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际情况，侧重选

择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。

并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，乂小群体活动为主要学习

形式，以实现和谐、民主、张扬同学们个性的教学氛围为前提，以

体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足同

学们的发展和需要C

二、“教学目标”：

1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力

2、在活动中主动学习足球停球-----传球一停球、直线运球一

——曲线运球一接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游

戏中运用。

3、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。

4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。

三、教材分析：

足球停球传球一停球是足球主要技术之一，由于进攻、

防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。同

时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是同学们掌握该

技术的关键，也是本课的教学重点。

由于是小学中段的同学们，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化

技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的‘加工和处理,

使同学们乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体

现。

四、学情分析：

由于同学们的年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣

和喜爱；有很浓的学习兴趣。再加上场地的原因，平时同学们接触

足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球

起步，使同学们一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对

足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；

第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这

样便于同学们利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、

自我锻炼、自我评价，通过小组活动使同学们明白在小组内要尊重

关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在

起到助手作用的时侯也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。

五、教学重点、难点：

停球-----传球一停球

直线运球------曲线运球一接力

六，本课的教法、学法：

教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。

学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习

法”“尝试学习法”

七、教学过程

为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过

程：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

（一）、开始部分：1—2分钟

上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生

问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学

习兴趣，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜欢足球运动

吗？”“都喜欢哪些足球明星呢？”孩子们都大声回答：“喜欢，

喜欢贝克汉姆、罗纳尔多、”这时再宣布本节课的主要内容：小足

球一一脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调安全教育，安排见习

生。

（二）准备部分：8—10分钟

1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、

四列横队成八列横队）目的是集中同学们的注意力，体现精、气、

神，使同学们张、弛有度。

2、趣味玩球练习：主要是让同学们熟悉球性，为激发同学们学

习足球提高兴趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。同学们在教

师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，教师

用语言提示玩球的动作和正确的方法。

3、球操练习：同学们成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，

配上现代健身音乐，教师领做球操。要求：动作舒展、大方。

（三）基本部分：22—26分钟

本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平

2同学们的基本情况和已有的知识与经验，为提高同学们的学习兴

趣，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我安排了以下的练习：

1）技术学习一，游戏：停球-----传球一停球（16分钟）

1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;

3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）

4、分组传球尝试练习；

5、小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）

6、游戏：传停球接力

三、直线运球-----曲线运球一接力（13分钟）

1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方

法……

2、教师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前

用力）；（直线运）

3、同学们分小组自主尝试几次，体验动作要领；

4、优生表演，师鼓励；

5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向，

也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢？下面

分小组进行尝试。

6、同学们分组尝试；（绕标志物S运）

7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的

运行方向。下面我们就来个比赛……。方法是……。

8、比赛：运球接力。

（四）结束部分：3—5分钟

1、放松舞蹈：（放音乐）

同学们自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简

单的华尔兹动作为放松练习，使同学们在优美动听的音乐中得到了

肢体与心理放松，目的使同学们的心率下降，逐渐恢复安静状态。

（教师边唱边跳）

2、小结：进行本节课评价，首先引导同学们，谈出感受（参与、

技能、心理、社会适应等方面）。教师表扬，再进行升华性的小结。

3、布置课后练习：在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练习;

或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。

4、结课：提示同学们注意运动卫生，收还器材。足球体育说课

稿7

尊敬的各位评委老师，大家好，我是。号考生，我说课的题目

是。下面我从九个方面来说课：即：说指导思想、说教材、说学情、

说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说本次

课用到场地器材及预计课的效果C

一、说指导思想

依据新课标的要求，以“健康第一”为指导思想，以促进学生

身心全面发展为目标。在授课过程中，坚持“以学生为主体，教师

为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意

识和终身体育锻炼意识。

二、说教材

本节课的教材主要内容是。选自高中《体育与健康》高年级

全一册教材的内容C

（）是（）运动中最主要的技术动作之一，起着组织全队相

互配合的重要桥梁作用，是高中（）球教学重要组成部分。本节课

教材的设计，既能满足提高学生的运动能力，又能够起到培养学生

团结协作，吃苦耐劳和拼搏向上的精神，使学生身心得到全面发展。

三、说学情

本课教学对象为高年级学生，高中学生身心发展趋于成熟，已

经具备了独立思考、判断、慨括等能力，在身体锻炼中也具备了较

高的基本运动能力，技术是，他们有一定的基础，但对于单个技

术动作并不满足。因此，本节课着重发展学生的（）技术，以进

一步提高学生对（）的认识。

四、说教学目标

（一）认知目标：让学生初步了解（）的基本动作原理和练习

方法。

（二）技能目标：让学生初步学会（）的技术动作，使80%的

学生能够独立完成动作。

（三）情感目标：培养学生的团队合作精神，激发兴趣，促进

身心全面发展。

五、说教学重点、难点

本次课的'重点：

难点：

六、说教法、学法。

（一）教法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将

采用启发教学、讲解示范、直观教学、纠正错误、评价、比赛等方

法来组织教学。

（二）学法：本节课我将引导学生采用自主学习法、观察法、

模仿法，自我评价法。

七、说教学过程

教学过程分为以下三个阶段

（一）开始准备部分：安排时间为10分钟

1、开始部分：体育委员以“快、静、齐”的标准整理集合成四

列横队后，师生问好，教师宣布本节课教学内容，提出练习要求。

2、准备部分：通过热身操和趣味游戏让学生的身心进入活动的

状态，避免运动

损伤的发生。

（二）基本部分：安排时间为30分钟，分为三个方面的内容

1、学生探究阶段，时间安排8分钟。针对（）动作技术的教

学特点及易犯错误，我将提出一些引导性的问题，使学生带着问题

去观察，学习，以激发学生自主学习的兴趣。目的：培养学生进行

发散思维，锻炼学生自主发现问题、解决问题的能力。

2、学习（）的动作要领，时间安排12分钟。教师向学生介绍

（）的运动技术结构、技术要领以及进行完整的示范动作。接着，

学生在老师的指导下进行分组练习，教师要查看学生的动作，及时

进行指导和纠正。

练习的方法有：

A、（）,目的（）。

B、（）,目的（）。

C、（）,目的（）。

D、（）,目的（）。

3、（）动作的巩固，时间安排10分钟，这个阶段的内容，采

用比赛的形式，以激发学生练习巩固的兴趣，提高练习的效果，进

一步巩固动作技术C

（三）结束部分：安排时间为5分钟

1、集合整队，配用轻音乐，师生进行呼吸放松整理活动。

2、通过师生互评、自评，使学生认识到自身仍然存在的不足，

及努力的方向和解决问题的基本方法。

3、宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材。

八、本次课用到的场地器材有（）

九、预计课的效果

完成率在80%左右能基本掌握正确动作的要领。预计课的练习

密度40%左右,最高心率140-150次/分，平均心率达120-130次/

分。

各位评委老师我的说课完毕，请指示。谢谢各位评委老师。足

球体育说课稿8

教学内容：

1、足球：脚背外侧运球

2、一般耐力素质训练

一、教材分析

足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了

突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球，运球的灵活性、

可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发

挥运球速度，并便于对球进行保护。在教学中要注意提高学生的控球

意识和能力，做到“球不离人”，从而获得良好的教学效果。

耐力素质：是运动员在全场比赛中不断奔跑、冲刺和在比赛中

完成各种技、战术动作的能力.通过耐力素质训练，不仅可以提高学

生抗疲劳的能力，而且有助于其他身体素质的发展，并有利于对学

生意志品质的培养，它是足球运动员的重要身体素质。

由于本班全部是女生，虽然以前学过足球技术，但运球技术普遍

掌握的不够理想，并且耐力素质也有待进一步提高。根据高中学生

的生理、心理特点和实际情况，本次课选择脚背外侧运球和耐久跑

作为教学内容。为了能使学生通过教学提高脚背外侧运球的能力和

技巧，本次课把脚背外侧运球作为主教材。在教学过程中，通过挖

掘教材内涵，努力培养学生的审美意识,激发学生学习体育的兴趣，

发展学生的灵敏、协调和耐力等身体素质。

二、教学目标：

1、认知目标：了解运动对健康的作用，认识足球运动能发展人

体的灵敏、

2、技能目标：初步掌握脚背外侧运球方法，提高足球运球及耐

久跑能力。

高中体育足球说课稿（共9篇）

3、情感目标：主动参与、积极练习，增强个人的自尊和自信，

在学练中培

养顽强的意志品质和能力，体验成功感。

三、教学重点、难点

1、脚背外侧运球教学重、难点：运球脚的前摆触球及协调用力

2、一般耐力素质训练教学重、难点：体力分配、跑的'节奏及

呼吸的调整

四、教学用具：

足球20个

五、研究方向：

自主、合作、探究

六、学情分析：

本次课的授课对象为我校高一（5~8）班39名女生，该班学生

思路敏捷、勤于思考、善于学习，认知能力较好，心理素质稳定，组

织纪律性强，身体素质教好。根据以上情况和体育与健康课大纲要

求，选定该班为授课班级。

七、教法分析

1、准备部分

1）课前常规

2）热身活动以足球“捉猫”游戏来完成。学生积极、踊跃地参

与，使学生消除了紧张情绪，以轻松愉快的心理状态进入基本部分。

2、基本部分：运用语言提问法、诱导练习法、讨论归纳法、分

析评价法让学生理解动作，建立动作概念。脚背外侧运球是新授课,

在教学中遵循由易到难、由简单到复杂、循序渐进的原则。从模仿

练习、直线与狐线运球练习、直线接狐线运球接力比赛，逐渐增加

练习难度，符合学生的认知结构特点。耐久跑以规定时间内完成，

但考虑到学生的个体差异，教师规定两个时间，体现了分层次教学思

想，从而更好的提高耐力素质.

3、结束部分：通过自我或他人按摩来放松肌肉，使学生由高度

的兴奋状态过度到相对稳定的状态，身心都得到调整和放松.

八、学法分析：

高中学生的思维能力和体育实践能力已得到一定的发展，本次

课将理论知识与运动技能进行有机结合，运用体悟法、语言提问法、

诱导练习法、讨论归纳法、分析评价法等方法,调动学生的思维参与

体育学习，让学生通过一看、二想、三悟的思维活动过程，了解动

作技能的结构原理，弄清动作技术的实质和规律，使学生知识学习、

身体锻炼寓教于教学、练习之中.教学中，结合学生的身心特点，在

教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想，发挥学生的

主体作用和自主性，调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度地

提高课堂效率。

九、教学效果的预计：

因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点，学生

的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原

则和学生生理、心理特点，学生认知规律以及技能形成规律，预计会

顺利地达到本科制定的教学目标。学生能在教师的指导下认真参与

各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为135-

145次/分，练习密度为40—45沆足球体育说课稿9

招教考试体育学科之小足球练习与游戏说课稿各位考官大家好:

我是1号考生，今天我说课的题目是小足球练习与游戏说课稿。

一、说教材：

首先，我说一下对教材的理解。小足球练习是提高学生足球能

力的重要教材，通过游戏的方式练习小足球一些基本技术，能发展

学生的基本足球能力。又能进一步的提高学生的足球能力，提高学

生的全身协调能力，培养学生勇敢、果断、自信的道德品质。发展

学生的团结协作的能力，同时进一步提高学生的身体健康和心理健

康水平，增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼的好习惯。是本

学段教学中非常重要的一堂课。起着承上启下的作用。

二、说学情:

基于我对教材的理解，下面我说一下对学情的分析。

我的教学对象是小学生，本学段学生活泼爱动，对新鲜事物好

奇，喜欢新颖的活动动作。由于这个学段的学生不善于模仿有一定

难度的动作。并且学生身体正处在发展阶段。不易进行过重、过强

的运动，以免影响学生的身体发展。一堂好课的衡量标准，就在于

它适应这一阶段学生的身心发展特点。

三、说教学目标：

新课程标准指出教学目标应该包括，知识与技能目标、过程与

方法目标、情感态度与价值观目标这三个方面。而这三维目标又应

是紧密联系的一个有机整体，这告诉我们在教学中应以知识与技能

为主线，渗透情感态度与价值观，并把前两者充分体现在过程与方

法中，再加上我对学情的分析及理解，因比，我将三维目标确定为:

知识与技能：学会小足球游戏练习的方式、方法，掌握小足球

练习的技巧

过程与方法：通过讲解示范和游戏的形式，使学生掌握小足球

练习的动作要领及技术。情感态度与价值观：培养团结协作意识与

能力，增强社会适应能力，提高运动兴趣。

四、重点、难点

通过教学目标的创设，本堂课的重点是：发展小足球练习的基

本能力难点是：在练习的过程中全身协调发力，小组间协作练习。

五、说教法：

科学合理的教学方法能使教学效果“事半功倍”，达到教与学

的和谐完美统一。所以我采用：示范法、讲解法、自主练习法、游

戏法组织教学。真正让学生看懂、弄通、学会。

六、说学法：

根据现阶段学生的性格特点，充分发挥学生的主体地位。我采

用：自主练习法、游戏法让学生在游戏中进行学习。

七、说教学过程：

下面，主要谈谈对本课教学过程的设计，为了使学生在课堂上

能避免不必要的损伤，更好的进行锻炼。我将本堂课分为四个部分:

1.开始部分2.准备部分3.基本部分4.结束部分。

（一）开始部分

首先，我说一下开始部分的环节，在这一环节中，我让体委整

理队伍，通过体委整队，学生跟从，增强学生的管理能力，及提高

学生令行禁止、自我约束能力，在体委整队的过程我也能有时间检

查学生服装和学生人数，接下来，宣布上课，师生问好，宣布课的

内容小足球练习与游戏，安排见习生。及对学生进行安全教育。

（二）准备部分

接下来我说一下准备部分。我采用喊号抱团游戏环节和拉伸各

关节的徒手操练习这两个环节进行准备。在喊号抱团这一环节中，

我运用简单易懂的口令，下达命令让学生自觉以我为圆心围成一个

圆。规则是让学生在跑动当中仔细听我的口号。我说数字2两位同

学迅速的抱在一起c之后，下口令让学生跑起来，通过随意喊的几

个数字让学生快速反应，从而提高学生反应能力，在喊号抱团游戏

中既能让学生充分热身又能在游戏中提高学生的运动兴趣。第二个

环节拉伸各关节环节。通过头部运动、扩胸运动、腰绕环运动、膝

绕环运动可以让学生充分的把各关节活动开，避免学生在课中活动

时肌肉拉伤。

（三）基本部分

接下来说一下基本部分。

半堂课我分为两个部分，第一个部分分为三个环节。

第一个环节为讲解与示范相结合的直观教学方式。下面我讲一

下托球的动作要领c托球时，支撑脚站在球的侧后方约30厘米处,

脚尖朝前。托球的脚踩住球的顶部，用脚前掌将球

向后拖拉。看我给大家做一下示范，司学们和我一起做。通过

我的直观展示，使学生可以更好的观察半堂课所学的技术动作的要

领，从而引起学生的学习兴趣。

第二个环节我采用的是自主学习法的方式。通过自己练习可以

使学生进一步完善动作要领从而使学生的动作进一步加深，我则从

旁进行指导，纠正学生不标准的动作，并在易犯错误的地方再次进

行指导更正，达到在练习中可以掌握的‘程度。

第三个环节采用游戏的方式。游戏的名字是喊号换脚托球。规

则是将四名同学分成一组听我的口令我说数字1学生用左脚托球，

我说数字2学生用右脚托球。看看哪组的同学反应快做的好。通过

分组游戏可以使学生团结协作意识增强，使学生即找到了乐趣，又

增强了技术动作要领的掌握使学生完全掌握动作技术动作要领，又

促进了社会适应能力。

接下来说一下第二部分、第二部分分为三个环节

第一个环节我采用了示范与讲解相结合的方式。下面我给同学

们讲一下拨球的动作要领。拨球可以提高控球能力，增加摆脱对手

的时机。拨球时，支撑脚在球的内侧稍后约20厘米处，另一只脚运

用脚腕抖拨动作，以脚背内、外侧触球，使球向侧方或侧前方移动。

下面我做一下示范动作。请同学们和我一起做。在直观教学中，通

过我的直接展示，使学生可以更好的进行了解本堂课所学的技术动

作要领，从而引起学生学习的兴趣。

第二个环节采用自主学习法的方式，自己进行拨球练习，通过

练习使学生进一步完善动作技术，加强动作的掌握程度，我则从旁

进行指导，纠正学生不标准的动作达到在练习中可以掌握的程度。

第三个环节采用游戏的方式。游戏的名字叫抢球。规则是两名

同学一组，一名同学进行拨球另一名同学去抢这么同学的球。两个

人互相轮换。通过小组游戏的方式可以使学生团结协作意识增强，

使学生在游戏中既能找到乐趣，又能增强技术动作要领的掌握，使

学生完全掌握动作技术，促进社会适应能力。

（四）结束部分

在我的结束部分，我分为三个环节。

第一个环节。我采用听音乐｛让我们荡起双桨｝进行放松全身的

肌肉，随着音乐的进行我引导学生依次拍打手臂、腿部的肌肉，使

学生充分的放松各个关节的肌肉。

第二个环节。在放松过后，我则针对本堂课所学的知识点小足

球练习与游戏技术动作及动作要点进行总结，再一次提高小足球练

习与游戏技术动作的理解。

之后，我让体委下课带领部分学生收回器材，提高学生自觉负

责的品质。

第三个环节c宣布下课，师生再见C

教学器材：小足球

八、预计效果:

通过本节课的教学，学生能在教师的指导下积极参与每个环节

的练习，预计课的练习密度为30%左右，学生的平均心率达到

120—130次/分,强度较小。

我的说课到此结束。

考官模拟：（本次考核到此结束，考生可以退场）

谢谢各位考官足球体育说课稿10

我今天说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》，主要从下面

八大部分说课。

1、指导思想

2、教材分析

3、学情分析

4、教学教法

5、教学目标

6、教学过程

7、场地器材

8、预计课的效果

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，从以终身体育为目的的角度出发,

引导学生参与体育，关注体育，是本节课的重要思想。足球运动具

有广泛的世界性和流行性；中学生是培养学生足球意识和发展足球

技战术的重要阶段,因此，基本技术的教学将为学生以后参与足球运

动打好坚实的基础，为我国未来的足球事业做出重要贡献.

二、教材分析

足球是普通高中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，

是整个高中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效

果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度

大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内

容是足球的基本技术中的单个技术，对于高中阶段学生学习和掌握

单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段，也

是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强,

传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习

一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。而在高中教育阶段,

新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不

过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节.教学中

采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别

辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生

合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精

神，提高学生的社会适应能力.在足球运动中，接球是最基本的技术

动作之一，停球是球员进行下一项技术动作的前提条件，在比赛中,

只有先停好球才能进行下一步的技术动作。在一场足球赛中，运动员

会无数次的运用此技术动作，所以在平时练习的时候打下扎实的停

球基本功，对将来提高自己的足球水平有着很重要的帮助.

1、踢球的重难点

教学重点：支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚

脚尖稍翘脚底与地面平行。

教学难点：支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。

2、停球的重难点

教学重点：主动上前迎球，触球时要及时缓冲，要有“切割”

动作。教学难点：主动迎球后撤时间的掌握。

三、学情分析

高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。具有较强的竞争意

识;但注意

力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于

表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。

因此,在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会

学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自

尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣,

达到锻炼身体的,目的。

新课程标准要求分析:足球技术是新课程标准中的运动技术项目,

符合身体健康领域中发展体能的目标要求，是高中阶段的重要学习

内容。

四、教学教法

（一）教法设想：

1、情景教学：创设情境，激发学生学习小足球的兴趣；

2、自主教学：给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学

生的创新能力；

3、启发教学：通过启发、引导学生实践分析。来掌握技术动作，

提高学生自己解决问题的能力；

4、团体教学:发挥学生的主导地位，通过小团体比赛，互相促进

提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的

集体意识。

（二）学法指导：

1、自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，

充分调动他们的学习兴趣，更好的体现学生的主体地位。

2、合作探究法：利用小组游戏的教学，使学生明白合作的重

要性。

五、教学目标:

高中体育足球说课稿(共9篇)

知识目标：学生能掌握足球中脚内侧踢、停球的动作和方法及

要领。技能目标：大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球

的技术.

情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败

不馁的优

良品质与团结一致、培养学生群体合作的精神，学会尊重同学、

热爱集体，增进友谊交往。

六、教学过程：

1、准备部分：

按照体育运动的规律，预防学生运动受伤，同时，使学生更好

的进入到情景中来，采用了足球操和跨下传球的游戏，使学生在身

体和心理达到预期的目的

2、基本部分：

(1)进入情景：在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足

球领域的空间。

(2)游戏作用：通过游戏来调动学生的积极性，发挥学生的主

观能动性，激发他任学习的热情.

(游戏；逗瓜)

(3)激情释放：通过快速运球，把学生的激情充分的释放出来，

满足他们的

表现欲望。

(4)学习探究：快速和曲线运球的转变练习，体会他们技术的

不同点和要

求。同时，由学生小结本课学习的体会，教师补充。

3、放松身心部分。学生经过大运动量的练习，身心都处在较高

的水平状态，为了使学生的这种状杰降下来，恢复到常态。结合足球

运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到恢复.

脚内侧踢球的动作方法：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑

脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖

微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将

球击出。

脚内侧停球的动作方法：支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球

腿屈膝外转并前迎c脚尖稍翘起，当脚与球接触前的一刹那开始后撤,

在后撤过程中用脚内侧接触球，把球控制在衔接下一个动作需要的位

置上。

七、场地器材：

场地：足球场C

器材：足球若干个。

八、预计课的效果：

1、运动技能：大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球

的技术。

2、平均心率：130〜150次/分

3、运动强度预计：中等。足球体育说课稿11

各位老师好！我是号考生，今天我说课的课题是《小足球一一

脚背内侧踢球》。为了更好的体现我的教学设计，我把整个说课内

容分为五个部分第一说教材、二是说学情、三是说教法、四是说学

法和五是说教学程序。

第一部分说教材我从教材的地位与作用、教学目标、教学重难

点三个方面来分析教材

一、说教材

L说教材所处的地位和作用

本课题选用的是人教版的教材，适用于水平三，在教材中处于

球类运动，小足球的教学内容。足球被誉为“世界第一运动”是青

少年儿童所喜爱的体育项目之一，也是小学体育课的主要教学内容,

而脚背内侧踢球是常用的一种踢球方法。小足球不仅能有效的发展

小学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等多种素质，催进生长发育,

而且还可以培养学生克服困难的意志品质，增强自尊和自信，调节

情绪状态，提高观察能力和想象能力，同时也可以培养团队精神、

合作和竞争意识。

2.说教学目标

根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中对培养学

生体育意识的要求制定本节课的教学目标：

认知目标：通过脚背内侧踢球的练习，激发学生对体育的兴趣,

培养学生积极参加体育活动的态度和行为。技能目标：初步了解

脚背内侧踢球的基本动作和练习方法；使学生身体在灵敏、力量、

柔韧、协调等方面得到全面的发展.情感目标：培养学生团结协作、

互相帮忙的合作意识和建立和谐的人际关系。

3.说教学的重点和难点

重点：脚背内侧踢球的动作方法

根据《体育与健康课程标准》，脚背为侧踢球的基本动作，是

要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。

难点：踢球的力度和准确性

踢球的力度和准确性比较抽象是脚背内侧踢球不容易掌握的一

项技术。五年级的,学生理解起来比较困难，所以为教学难点。

二、说学情

本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然大部分学生在

三、四年级都接触过足球，已经了解一些初步的足球基本技术

和技能，但所掌握的程度参差不齐。在身心方面五年级的学生正处

在生长发育的关键时期，具有积极参与体育活动的态度和行为，但

是他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象，一般具有依赖性、

模仿性、好奇心等特点。为了充分调动学生学习的积极性和主动隹,

教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成

功的体验。

三、说教法

根据《体育与健康课程标准》理念，乂“健康第一”为指导思

想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需

求，激发学生的学习兴趣，促进学生健康成长，培养学生终身体育

的意识，确保每个学生都有收益。本节课采用启发式教学，运用教

师讲解示范法、游戏比赛法、分组练习法、小群体讨论法、鼓励法

等教学方法。

四、说学法

在教学过程中，通过教师引导、示范，促使学生掌握观察法和

模仿法；使学生认真听、仔细看、动脑想、大胆试，鼓励学生自主

探究学习。使学生有所思、有所悟、有所得，充分发挥学生的主体

作用，培养自主创新意识。

五、说教学程序

根据本课教学目标及重、难点，我设计了以下教学程序：开始部

分、基本部分、结束部分。

1.开始部分（10分钟）

1.课堂常规

体委集合、整队、清点人数，教师检查服装，师生问好，宣布

本节课内容，安排见习生。

要求：快、静、齐

设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明

确学习目标。

2.准备活动

做游戏：鱼网游戏

在一定场地范围内，把同学们分为AB两组，A组学生手拉手，

形成一个网，在手不松开的情况下抓住B组同学，被抓到的B组同

学积极加入到“网”中，直到B组所有同学被抓到。

设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态,

让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。以及发展学

生的运动能力和激发运动兴趣。

2.基本部分（25分钟）

1.专项活动

做游戏：“运球接力”

2学生在足球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标

志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误

少的小组为优胜组,奖励优胜组，鼓励其他组。

设计意图：通过引导学生做游戏，让学生复习上节课的内容，

为下一个教学内容做铺垫。以及增强学生的集体主义精神和学生的

竞争意识，激发对小足球的兴趣。

2.教师讲解示范脚背内侧踢球

在讲解示范前，教师可以先提出问题。如：你们知道哪几种小

足球的踢球方法呢？（脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球）

你们想想脚背内侧踢球在比赛中主要用于踢什么球？（定位球、过

顶球、中长传、转身踢球、各种距离的射口）

设计意图：让学生带着问题去听、去看、去思考，培养学生自

主思考的意识。

3.原地徒手练习教师纠错

设计意图：让学生体会脚背内侧踢球的动作方法。体现了教学

的重点。

4.分组练习教师巡回纠错

方法：两人一组相距10米左右相互踢球。

要求：积极参与开动脑筋勇于探索

设计意图：学会与他人合作，主动学习，树立自信心。

5.拓展练习

方法：脚背内侧踢球射门，相距10米左右，球门宽度为1米。

设计意图：增加学生积极性，让学生把握踢球力度与准确性。化解

教学的难点。

3.结束部分（5分钟）

1.学生相互帮助放松。

揉捏和拍击下肢肌肉

设计意图：学会与他人合作，缓解肌肉疲劳。

2.学生自评，教师用概括激励的语言综合评价

设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育

与激励功能

3.宣布下课，师生再见，在体育委员的指导下，送还器材设

计意图：养成善始善终的好习惯.

场地器材：足球场一个，小足球30个，标志杆4根。

预计教学效果：平均心率135-—140次/分练习密度35%——

40%。说课完毕，谢谢各位老师!足球体育说课稿12

现代教学论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是

学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动

性，积极性为出发点；根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和

学生的年龄特征，本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标等

几个方面加以说明：

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，在新课标的引导下对教学内

容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发

展，注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着问题去

思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

二、教材分析

小足球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高

对球体的感知能力以及与球体的距离感、空间感、速度感等能力。

经常进行足球锻炼，有助于增强学生的下技肌肉力量，提高下肢爆

发力，发展身体灵敏性，协调性，培养学生积极进取，勇敢顽强，

团结协作的精神，为后续学习足球其他内容奠定重要基础。

三、学情分析

水平二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察的时候往

往只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识开始增强，希

望有自主思考的空间，神经系统发展的较快，控制和调节自己的行

为能力有明显提高，对运动技术的学习开始提高要求。因此在教学

过程中，多采用提问的方式启发学生，让学生对足球产生兴趣。

四、教学目标

【知识与技能】

能够说出足球基本知识，熟悉球性。

【过程与方法】

通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，发展灵敏等身体

素质。

【情感态度与价值观】

能够积极参与体育活动，形成克服困难的坚强意志品质。

五、教学重难点

【重点】

知道脚背正面，脚内侧等足球基本知识，熟悉球性

【难点】

动作协调连贯

六、教学方法

讲解示范法，纠正错误法，观察评价法，游戏比赛法

七、教学过程

（一）开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍

教学内容，检查服装，安排见习生。

2.队列队形练习：原地三面转法、原地踏步

组织教学：四列横队。

要求：整齐划一。

【教学意图】促进学生由下课状态转变为上课状态，并明确本

节的学习目标。通过宣布本课任务及要求环节激发学生的.学习兴趣,

调动积极锻炼的欲望，力争达到本课教学目标。采用队列练习的方

式集中注意，增强学生集体意识。队列练习进一步集中学生的注意

力，使身心都做好上课准备。

（二）准备部分

1.一般准备性活动：慢跑两圈

方法：按照逆时针的顺序，学生排成二路纵队跑步，要求学生

整齐有序