小学传染病报告流程与应急处置

汇报人:XXXX2026.03.25小学传染病报告流程与应急处置CONTENTS目录01

传染病防控概述02

组织架构与职责分工03

日常监测与排查机制04

疫情发现与报告流程CONTENTS目录05

应急处置措施06

预防与宣传教育07

培训演练与案例分析传染病防控概述01学校传染病防控的重要性

校园是传染病高发场所小学是学生密集场所，儿童免疫力相对较弱，易发生传染病聚集性疫情，如流感、手足口病等。

保障师生健康与教学秩序有效防控传染病可保护师生身体健康，避免因疫情导致停课，维护正常教学秩序。

落实法律法规要求依据《中华人民共和国传染病防治法》《学校卫生工作条例》，学校需履行传染病防控职责。

提升公共卫生应急能力通过日常防控与应急演练，提升学校应对突发公共卫生事件的处置能力，为社会防控贡献力量。常见传染病类型与传播特点

呼吸道传染病如流感、水痘等，主要通过飞沫传播，具有高度传染性，常在冬春季高发，典型症状包括发热、咳嗽、皮疹等。

肠道传染病如手足口病、诺如病毒感染，多通过粪-口途径传播，常因接触被污染的手、食物或水源引起，表现为腹泻、呕吐等症状。

接触性传染病如流行性腮腺炎、红眼病，通过直接或间接接触患者分泌物传播，在集体生活环境中易发生聚集性疫情，需注意个人卫生和物品消毒。相关法律法规依据

《中华人民共和国传染病防治法》该法律是我国传染病防控的根本依据，明确了传染病的分类、报告制度、防控措施等，要求学校等单位建立传染病疫情报告制度，及时发现、报告和处置疫情。

《学校卫生工作条例》条例规定学校应建立卫生管理制度，做好传染病预防工作，对学生进行健康监测，发现传染病患者或疑似患者时，应及时报告并采取相应措施，保障学生身体健康。

其他相关法规与文件还包括国家及地方教育、卫生行政部门出台的关于学校传染病防控的具体实施意见、应急预案等，为小学传染病报告流程提供了细化的操作指南和政策支持。组织架构与职责分工02疫情防控工作领导小组构成领导小组核心成员组长由校长担任，全面统筹疫情处置工作，审批重大防控措施；副组长包括分管副校长、德育主任、教务主任、后勤主任，协助组长分管各自职责范围内的防控事宜。成员组成成员涵盖各年级组长、班主任、校医、后勤工作人员、安保人员、家长代表，小学段可增设少先队辅导员，共同参与疫情防控工作。核心岗位职责分工校医作为疫情报告责任人，负责疫情监测、排查、上报及防控知识宣传；班主任负责班级学生健康监测、晨午检、信息上报及沟通安抚；后勤主任负责校园环境消杀、物资储备与调配等。校医核心职责疫情监测与排查

负责学校传染病疫情的日常监测，指导班级卫生员开展晨检、午检工作，对异常症状学生进行初步诊断，及时发现疫情苗头。信息上报与沟通

作为疫情报告责任人，在发现确诊或疑似传染病病例后，24小时内填写传染病报告卡，通过网络直报系统上报当地疾病预防控制机构和教育行政部门，并保持与相关部门的沟通。疫情处置与协作

配合疾病预防控制机构对疫情进行调查处理，开展流行病学调查、采样检测等工作，落实隔离、消毒等各项防控措施，指导学校各部门开展疫情应对。宣传教育与培训

组织开展学校师生的传染病防控知识培训，提高师生的防控意识和自我保护能力，通过多种形式向师生和家长宣传传染病防治知识。班主任工作要求

01日常健康监测执行每日早自习前、午休后对学生进行晨午检，观察询问健康状况，重点检查发热（体温≥37.3℃）、咳嗽、皮疹等症状，做好记录。

02异常情况快速响应发现学生出现疑似传染病症状，立即引导至临时隔离室，同时报告校医，并通知家长带学生就医，途中避免乘坐公共交通工具。

03因病缺勤病因追踪对因病缺勤学生，当日追踪缺勤原因，了解就医情况及诊断结果，若为传染病病例或疑似病例，及时报告校医。

04班级防控措施落实组织学生每日开窗通风不少于3次，每次30分钟以上；配合校医做好班级消毒工作，教育学生养成勤洗手等良好卫生习惯。

05家校沟通与宣教通过班级群向家长宣传传染病防控知识，及时沟通学生健康状况，引导家长配合学校做好学生隔离治疗及复课管理。后勤与教务部门协同职责

后勤部门核心职责负责校园环境全面消杀，重点对教室、宿舍、食堂等公共区域及门把手、课桌椅等高频接触部位进行每日至少2次擦拭消毒；保障口罩、消毒液、体温计等防控物资充足储备与规范管理；设置并管理临时隔离室，确保小学段、初中段分设隔离区域。

教务部门核心职责根据疫情情况调整教学安排，落实线上线下教学衔接，保障疫情期间教学秩序；制定线上教学计划，合理调配师资与课程资源；严格执行复课管理，核验返校师生的复课证明，确保符合疾控部门要求。

部门协同联动机制建立信息共享机制，后勤部门及时向教务部门通报消杀进度及隔离区域使用情况，教务部门根据消杀安排调整教学场地；联合开展防控演练，模拟疫情发生时的教学调整与环境消杀配合流程，提升应急响应效率。日常监测与排查机制03晨午检实施规范晨检执行要求每日早晨上课前，由班主任对学生进行观察、询问，测量体温（体温≥37.3℃为异常），重点检查是否有发热、咳嗽、皮疹、腹泻、呕吐等症状，做好记录。午检执行要求午休后，班主任再次对学生健康状况进行检查，特别是有无新增症状或原有症状变化，确保及时发现异常情况并记录。异常情况处理发现异常学生，立即带至临时隔离室，由校医进一步检查，并及时与家长联系，同时报告学校疫情报告人，做好隔离和就医安排。记录与报告晨检、午检结果需详细记录在册，包括学生姓名、班级、症状表现、体温等信息，每日将异常情况汇总上报校医。因病缺勤追踪流程缺勤登记与原因初步了解教师每日对因病缺勤的学生进行登记，记录学生姓名、班级、缺勤日期、缺勤原因等信息，并初步向家长了解学生身体状况。病因追踪与信息上报班级卫生员及时了解因病缺勤学生的病情变化，如症状加重、诊断结果等，并将相关信息报告给校医；校医对因病缺勤学生进行病因追踪，对于疑似传染病的学生，及时与家长联系，了解学生就医情况。确诊病例的后续处理若学生被医院诊断为传染病，校医督促家长将诊断结果告知学校，并依据诊断结果，按照学校传染病报告流程及时上报相关部门，同时做好病例的登记与管理。重点人群健康监测

学生晨午检制度班主任每日早自习前、午休后对学生进行晨午检，观察、询问健康状况，测量体温，重点关注发热（≥37.3℃）、咳嗽、皮疹等症状，做好记录。

教职工健康监测教职工每日上班前自行测量体温，如实上报健康状况，有异常症状者及时就医并报备学校，不得带病工作。

因病缺勤追踪班主任对因病缺勤学生进行登记，当日追踪病因，了解学生就医情况，疑似传染病的及时报告校医，做好记录。

重点人群排查定期排查师生及共同居住人有无中高风险地区旅居史、涉疫人员接触史，排查结果逐级上报校医，强化风险预警。校园环境风险排查

重点区域排查对教室、宿舍、食堂、卫生间、走廊等人员密集场所进行重点排查，检查通风是否良好、卫生是否达标、设施是否存在污染风险。

公共设施检查对课桌椅、门把手、水龙头、餐具、运动器材等高频接触物品进行检查，确保清洁消毒到位，无明显污渍和病原体滋生条件。

饮用水与食品卫生排查检查饮用水源是否符合卫生标准，供水设施是否定期清洗消毒；排查食堂食材采购、存储、加工环节卫生情况，防止食源性传染病风险。

废弃物处理检查检查校园内垃圾桶、垃圾站等废弃物收集处理设施是否规范，是否做到日产日清，有无垃圾堆积、渗漏等污染环境的情况。疫情发现与报告流程04疑似病例识别标准

发热症状识别学生体温≥37.3℃，或伴有寒战、头痛等全身不适症状，应作为疑似病例首要识别指标。

特征性症状识别出现皮疹（如手足口病的疱疹）、咳嗽、呕吐、腹泻等传染病典型症状，或同一班级1天内出现2例及以上相似症状者。

接触史与聚集性识别有传染病患者接触史，或在同一宿舍、班级3天内出现5例及以上具有共同用餐、饮水史的相似症状者。

因病缺勤病因识别学生因病缺勤后，经追查医院诊断为法定传染病，或家长反馈疑似传染病症状的情况。初次报告流程与要求

责任报告人职责班主任、校医等责任报告人在首次发现学生出现发热、皮疹、腹泻等疑似传染病症状时，或接到学生因病缺勤且病因疑似传染病报告后，应立即启动初次报告流程。

报告卡填写规范需认真填写《中华人民共和国传染病报告卡》，选择“初次报告”类别，准确记录患者基本信息、症状表现、发病日期、班级等关键内容，确保无错项、漏项。

校内报告路径及时限责任报告人填写报告卡后，应立即将其提交给学校疫情管理员（校医）；如遇双休日或节假日，需第一时间报告学校总值班人员，确保信息传递不延迟。

特殊病例即时报告要求发现甲类传染病（如鼠疫、霍乱）及乙类传染病中的肺炭疽、传染性非典型肺炎等病例或疑似病例时，责任报告人应立即电话通知校医及学校疫情防控领导小组，同时协助联系家长送医。订正报告操作规范

订正报告适用情形当已报告病例的诊断发生更改，如疑似病例确诊、临床诊断病例更改诊断、疾病分类改变，或发现原报告卡存在填卡错误时，需进行订正报告。

订正报告填写要求重新填写《中华人民共和国传染病报告卡》，在“报卡类别”中选择“订正报告”项，并准确填写新的“诊断日期”（确诊日期）和“填卡日期”。

订正报告时限规定责任报告人一旦发现需订正的情况，必须在规定时限内完成订正报告，确保疫情信息的准确性和时效性。不同级别传染病上报时限

甲类传染病及乙类甲管传染病发现甲类传染病（如鼠疫、霍乱）和乙类传染病中的肺炭疽、传染性非典型肺炎等按甲类管理的传染病病人或疑似病人时，应立即电话通知网络直报员，网络直报员接到报告后以最快方式（2小时内）向当地疾病预防控制机构报告。

乙类传染病对于除按甲类管理以外的其他乙类传染病病例，责任报告人应在诊断后24小时内进行网络报告。

丙类传染病丙类传染病病例，责任报告人应在诊断后24小时内进行网络报告。

订正报告对已报告过的病例诊断进行更改或发现填卡错误时，必须及时进行订正报告，在规定时限内重新填写、报告《中华人民共和国传染病报告卡》。应急处置措施05疑似病例隔离流程立即隔离安置发现学生出现发热（体温≥37.3℃）、咳嗽、皮疹等疑似传染病症状时，班主任或发现人应立即将其引导至校内临时隔离室，避免与其他师生接触，并提醒其佩戴口罩。校医初步检查校医对隔离学生进行体温复测、症状询问及接触史调查，详细记录学生姓名、班级、症状表现、体温等信息，进行初步判断。通知家长与送医第一时间联系学生家长，告知情况并要求及时到校接回学生就医，提醒家长途中做好防护，避免乘坐公共交通工具，就医后将诊断结果反馈学校。隔离室管理隔离室应保持通风良好，配备口罩、消毒液、体温计等物资，学生在隔离期间不得随意离开，校医定期观察学生状况并记录。校园环境消杀标准公共区域消杀要求对教室、宿舍、食堂、卫生间、走廊、楼梯等公共区域，每日至少开展2次全面消杀，重点对门把手、课桌椅、水龙头、餐具等高频接触部位进行擦拭消毒。重点区域封控消杀对涉疫人员所在班级、教室、宿舍、食堂等重点区域，需在疾控部门指导下进行封控，并开展彻底消杀，禁止人员进入，消杀后做好记录。通风换气标准每日开窗通风不少于3次，每次不少于30分钟，小学段教室由班主任负责，初中段由值日生负责，确保室内空气流通，降低病毒传播风险。物资与记录规范后勤部门需保障口罩、防护服、消毒液等防控物资充足，消杀工作需详细记录消杀时间、区域、方式及责任人，记录保存期限不少于3年。密切接触者管理密切接触者的界定标准密切接触者指与疑似或确诊病例有近距离接触（如同一班级、宿舍、同桌就餐等）且未采取有效防护措施的师生员工，需根据疾控部门指导精准判定。信息登记与健康监测对密切接触者建立专门档案，记录姓名、班级、联系方式等信息，每日监测体温及健康状况，持续14天，发现异常立即报告校医。隔离观察措施密切接触者需居家或集中隔离，隔离期间避免外出，学校与家长保持沟通，提供学习支持，隔离期满无异常方可返校。解除隔离条件隔离期满且无发热、咳嗽等症状，经疾控部门评估同意后，方可解除隔离，返校时需提供相关证明材料。教学安排调整方案

01线下教学局部管控若疫情涉及范围较小，对涉疫班级暂停线下教学，转为线上教学，其他班级正常开展线下教学活动。

02全校线上教学启动若疫情扩散风险较高，根据属地防控要求，经批准后可暂停全校线下教学，全面开展线上教学工作。

03教学进度衔接保障教务主任统筹安排线上教学计划，保障师资、课程落实，小学段重点关注学生自主学习能力及家长配合度，初中段注重教学进度衔接。

04复课条件核验管理确诊病例、无症状感染者及密接人员，严格按照疾控部门要求满足复课条件后，凭相关证明方可返校复课，校医做好核验登记。预防与宣传教育06学生个人防护指导

手部卫生规范采用七步洗手法，使用肥皂或洗手液并用流动水冲洗至少20秒。饭前便后、咳嗽或打喷嚏后、接触公共物品后需及时洗手，可使用免洗手消毒剂作为补充。

呼吸道礼仪养成咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或肘部遮挡口鼻，避免飞沫传播。不随地吐痰，痰液需用纸巾包裹后弃于垃圾桶内。出现呼吸道症状时主动佩戴口罩。

口罩正确佩戴方法选择儿童专用一次性医用口罩，确保完全遮盖口鼻和下巴，压紧鼻夹贴合面部。连续佩戴不超过4小时，污染或潮湿后及时更换，摘戴口罩时避免接触外侧。

个人物品管理不与他人共用毛巾、水杯、餐具等个人物品，书包、文具等定期清洁。随身备用口罩、消毒湿巾等防护用品，保持个人物品清洁卫生。

健康生活习惯培养保证充足睡眠，均衡饮食，坚持体育锻炼，增强机体免疫力。根据气温变化及时增减衣物，避免受凉。出现不适症状及时告知家长和老师。家长沟通协作机制及时沟通与信息传递发现学生异常情况后，学校应第一时间与家长取得联系，详细告知学生症状表现、初步处理措施及就医建议，确保家长充分了解情况。家长配合与协作要求学校需明确要求家长积极配合疫情防控工作，及时带患病学生就医、提供诊断证明，并按规定落实隔离治疗或居家观察措施，不得隐瞒病情或擅自送学生返校。健康宣教与意识提升通过家长会、班级群、宣传手册等渠道，向家长普及传染病防治知识、学校防控流程及家庭防护要点，提高家长对传染病的认知和自我防护能力，共同守护学生健康。校园防控知识宣传形式01校园广播与宣传栏每日利用校园广播定时播报传染病防控知识，在教学楼、食堂等区域设置宣传栏，张贴图文并茂的防控海报，如《手足口病预防指南》《流感防控小知识》等。02主题班会与课堂渗透班主任定期组织防控主题班会，通过案例分析、知识问答等形式讲解防控要点；将传染病预防知识融入健康教育课，确保每学期至少开展2次专题教学。03线上平台与家长协作利用学校公众号、家长群推送防控科普文章和动画视频，如《小学生卫生习惯养成》系列短片；通过线上家长会解读学校防控措施，引导家长配合做好家庭健康监测。04实践活动与情景演练组织“防控小卫士”评选活动，鼓励学生参与卫生清洁；开展疫情应急演练，模拟病例发现、报告、隔离等场景，提升师生应急处置能力。培训演练与案例分析07年度培训计划制定

培训目标提升全体教职工对传染病报告流程的熟悉度和执行能力，确保疫情早发现、早报告、早处置，保障校园师生健康安全。

培训对象涵盖学校领导、校医、班主任、班级卫生员、全体教师及后勤、安保等相关工作人员，实现全员覆盖。

培训内容包括《中华人民共和国传染病防治法》等法律法规、小学常见传染病识别与症状判断、晨检午检及因病缺勤追踪方法、疫情报告流程与责